孩子从“学会”走向“会学”

"学会"和"会学"虽然只是两个字的颠倒,却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前,着眼于孩子具体的认知结果,如学会了多少知识,掌握了哪些技能技巧,我们为了达到这一目的,往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学,因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会,不利于幼儿知识、智力的重新建构;教幼儿会学,则着眼于孩子的未来,即教师引导幼儿去发现、去观察,掌握学习的方法,培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力,为以后的学习奠定良好的基础。那么,在幼儿学习中怎样变教幼儿"学会"到教幼儿"会学"呢?为此,我结合语言教育活动作了一些探索。     

怎样教孩子学古文

<正>01细水长流,不同阶段不同输入关于学古文,我记得在孩子幼儿时,我就写过,要做长线规划,不是从小读四书五经,而是随着她长大,细水长流,在不同阶段不同输入。现在看基本就是这样做的。小学时孩子学校早读一直补充这些,跟着学校的教学安排就行,千字文、声律启蒙、三字经、短小古文、成语故事、唐诗宋词,都读一些。这个基础很重要。     

恒河猴教孩子“刷牙”

在泰国华富里的一座废弃寺庙里生活着一群恒河猴,当地人认为早在10年前,它们中就有一些猴子懂得了如何剔牙。最近,科学家又发现这些恒河猴竟然还学会了利用人类的头发做牙线清洁,并且有越来越多的成员养成了这样的清理习惯。尤其令人惊讶的是,     

教你学“神算”

今天星期几?这是一个古老而有趣的问题,从古以来都吸引了无数人士去加以探索。它已经有许多著名而行之有效的算法,这在《十万个为什么》的历次重印版本中都可以查到。但是,当代大数学家之一、群论与博奕论权威、身兼剑桥大学与普林斯顿大学两所名牌大学终身教授的约翰·H·康威仍然不肯放弃这个古老的课题。他身怀绝技:当你随便说出历史上的一个日期,即使距今已有千年之久,他竟然可以脱口而出地告诉你那一天是星     

开放英语“教”与“学”初探

在对开放英语试点班级的教学中,笔者发现如果没有师生双方的转变,很难收到预期的教学效果,这必将阻碍人才培养模式改革的成功。文章结合实际从教和学两方面探索和应用,以求寻得开放英语教学的最佳途径。     

开放英语“教”与“学”初探

在对开放英语试点班级的教学中,笔者发现如果没有师生双方的转变,很难收到预期的教学效果,这必将阻碍人才培养模式改革的成功。文章结合实际从教和学两方面探索和应用,以求寻得开放英语教学的最佳途径。     

孩子初二会变“坏”？

＂孩子上初二就像变了个人,学习成绩滑坡,常跟一些不三不四的人混在一起,还特别逆反,听不进我和他爸爸的话……＂说起正上初二的儿子,吴女士就烦恼不已。更让她气愤的是,前几天儿子的书桌上放着一本     

教你会学——说说“圈、点、批注的教学方法”

本文旨在通过"圈、点、批注"的类型、方法、内容、层次和角度的分析,与大家共勉。     

浅谈“研学后教”教学模式

“研学后教”可以看着是先研学,再教.与以前的老师先教,学生再进行模仿地学习相比,不但在表面上的顺序是有更改,而且在更深层次的教学思想、教学本质、教学模式都进行了大的变革.“研学后教”的教学模式,有利于充分调动学生的积极性,发挥学生学习的主动性,“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念.“研学后教”要做好学生思想观念和学习方式转变,在当堂训练这一教学模式中,充满学生活动的教学过程无疑是关键,教与学的顺序安排上,学生的学是教师教的基础.     

“先学后教”教学模式刍议

孔子曰:"学起于思,思源于疑。"先学后教、以学定教正是要给学生创造一个相对自由的学习情境。在以学定教的空间内,学生可以依照教师提供的框架,调节自己的学习进度、内容,可以选择自己熟悉的问题、热点来学习,可以进行适当的活动。教师则应注意学生学习的共同点,抓住他们学习中的闪光点,突出学习的重点。     

食品微生物教育的“教”与“学”

随着科学技术的快速迭代发展,同时伴随着国内外食品安全事件的频发,现有的食品微生物教育已经无法适应以技术应用型、综合创新型人才等为主的时代需求,如何培养新一代的人才一直困扰着广大的教育工作者。本文以食品微生物教育教学经验和广泛学生调查为基础,将从教师以及学生两个方面简述食品微生物教育的"教"与"学"。     

食品微生物教育的“教”与“学”

随着科学技术的快速迭代发展,同时伴随着国内外食品安全事件的频发,现有的食品微生物教育已经无法适应以技术应用型、综合创新型人才等为主的时代需求,如何培养新一代的人才一直困扰着广大的教育工作者。本文以食品微生物教育教学经验和广泛学生调查为基础,将从教师以及学生两个方面简述食品微生物教育的“教”与“学”。     

浅谈计算机网络教育中的“教”与“学”

计算机网络的全球化为网络教育的存在与发展提供了基础,它的优势使它在各国迅速发展壮大起来,正确认识计算机网络教育中的"教"与"学"的关系对提高现代教育质量无疑是很有必要的.文章主要就计算机网络教育中的"教"与"学"进行了探讨.     

一学就会的“百步穿杨”

正~~     

计算机网络教育中的“教”与”学”探讨

在电子技术迅速发展的今天,计算机技术已经越来越广泛的应用于生活中的各个领域。计算机对人们的思维方式、工作方式、生活和学习方式产生着重大影响。在计算机网络教育以其自身的优势成功进军于教育领域之后,随之而来的一系列问题,也成为我们探讨计算机网络教育的一个重大挑战。探索出一条教学技术与教学实践相结合的互动教学模式,是计算机网络教育的中心任务。     

高中数学课堂高效“教”与“学”的思考

在现行的教育体制下,不论是重"教",还是重"学",显然都是落伍的,"教与学"是密不可分的整体。不仅如此,如何高效地让"教"与"学"有机结合是目前教育首要解决的问题。数学作为衡量人能力的一门重要学科,学生从小学到高中投入了大量的时间与精力,然而并非人人都如所愿,许多小学、初中数学成绩的佼佼者,进入高中以后,第一个跟头就栽在了数学上。本文从"教"与"学"两个方面阐述如何让高中数学课堂高效,从而提高高中生学习数学的热情,让数学成为孩子通向成功的垫脚石。     

简论武术“教”与“学”的人文价值

通过文献资料法、逻辑分析法等方法,从笃礼、德仁双修、砥毅砺志、尊师敬学、勇义并重等方面对武术教学的人文价值进行论述,以期正确认识武术教学的价值。     

简论武术“教”与“学”的人文价值

通过文献资料法、逻辑分析法等方法,从笃礼、德仁双侈、砥毅砺志、茸师敬学、勇义并重等方面对武术教学的人文价值进行论述,以期正确认识武术教学的价值。     

论高等职业技术教育的“教”与“学”

主要从高等职业技术教育的指导思想出发,阐述在高职教育的教学工作中如何抓好“教”与“学”两方面工作,从而实现高质量教学目标。     

“学”“教”相长——语文教学新走向

近来新课改又刮起一股热潮,在课改十年后的今天,我们的语文课堂究竟应该如何走向,才能真正落实课改实质?真正丰富学生知识并提升他们的能力?笔者从课堂主人、课堂氛围、教育方法和知识梳理四个方面做了简要探讨。