俞敏洪：性格这样决定命运

在中国34个城市建立起自己的学校和学习中心;在最近一个财政年度,有100多万学生入学。一年多前,在纽约证交所敲响了上市的钟声,新东方作为中国首家教育概念股受热捧,股价上涨强劲。"新东方"掌门人俞敏洪,个人财富也水涨船高,如今已是拥有20多亿身家的中国最富有的老师。     

基于“导读式”授课模式培养医学生的自主学习能力

医学教育的目标是为社会需要培养合格的医学人才,而对学生终身学习能力的培养是医学本科教育目标之一。为了培养学生的自主学习能力,笔者尝试着使用"导读式"的课堂教学模式,结果显示该授课模式可以提高学生的学习兴趣,大大地提高课堂教学效果;同时,激发学生自主学习动机,引导学生进行自主学习。     

灵动课堂 预习先行——初探思维导图在小学高年级语文预习中的运用

《新语文课程标准》积极倡导以自主、合作、探究的学习方式作为教学的基本理念,并提出:"注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,鼓励学生自主选择适合自己的学习方式。"课前预习是提高学生语文自主学习能力的有效途径,学生在提前对知识有所了解的前提下进行学习,提高了学习的效能。因此,学会预习是学生终身学习和发展的需要,更是当今教育发展和教学改革的呼唤。     

浅谈初中数学课上自主学习

"自主学习"是当今世界教育发展的前沿,着眼于素质教育而提出的重点课题,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯来充分发挥学习的个性潜能,培养创新精神和创造性人才.     

基于学生自主学习能力提升的中职机械专业教学指导策略探索

席慕蓉说过一句话是"人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定冷静,学习如何从慌乱中找到生机。"告诫我们的是要学习,学习如何获得知识,学习如何谋得生机。而这种学习,主要依赖于学生自己主动的学习,换句话说就是要求学生能够自主学习,应该具备自主学习的能力。中职学生一毕业面临的就是就业,在当前这一竞争激烈的社会中,具备良好的自主学习能力无疑是学生就业的一把好"枪",能够提高学生的就业率。基于这样的教育背景,笔者认为我们有必要加强学生自主学习能力培养。     

探索多种途径培养学生自主学习能力

改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。教师必须转变教育理念,从激发学生的学习动机入手,通过指导学生自主学习,创建自主学习活动的环境,创设实验情境,培养动手能力,完善自主学习的教学评价机制,多途径培养和开发学生的自主学习能力。     

授之以鱼不如授之以渔——浅谈初中化学自主学习课堂的构建

中国有句著名的谚语叫"授之以鱼不如授之以渔",很简单的来说就是传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。初中化学新课程改革强调"让学生发现学习、探究学习、研究学习"的观点,这一观点摒弃了死记硬背的教育方式,而更多的是现代所提倡的学生主体,教师主导的模式,在这一模式下,学生自主学习能力、创新能力、动手能力等都得到提高。那么,如何让初中化学课堂成为学生自主学习的主阵地,本文就初中化学教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨。     

学生自主预习习惯在小学语文教学中的培养

随着社会的发展,经济在迅速发展的同时,教育事业也在不断的发展,对于学生来说语文课程十分重要,特别是在语文的新课改之后,对于教学来说,培养学生的自主学习的能力将是教学中的一个重要的目标。但是,想要培养学生的自主学习的能力不仅仅只是一方面的,还可以从多个方面来着手培养。其中最直接重要的方面就是培养学生的语文自主学习的能力,这将是培养学生自主学习的一个重要路径。而课前的自主预习就是培养学生语文自主学习能力的首要,这样一来不仅能够促进学生的全面发展,而且还能够实现语文自主学习的最终目标。所以,本文就学生自主预习习惯在小学语文教学中的培养进行研究。探索课前预习的重要性。     

学案导学在高中物理课堂探究教学模式的理论分析及实践应用

随着新课程改革的实施,培养学生的自主学习能力成为新课改的重中之重。高中阶段的教育是学生学习能力养成阶段中最重要的一段,它承上启下,占据重要地位。学案导学模式就是变"要我学"为"我要学",再过渡为"我会学"的一种以调动学生主观能动性为核心的教学模式。利用这种教学方式教师不仅可以提高学生的整体素质,锻炼学生的自主学习能力和动手能力,还可以培养学生对于学习的浓厚兴趣和社会实践能力。高中物理学科作为物理知识体系中基础的部分,实践性和应用性是它的两大特点。高中物理的学习应该充分发挥学生的自主学习能力,培养学生的动手实践能力。主要针对高中物理课堂"学案导学"模式进行理论分析,并提出学案导学在高中物理教学中的实践应用。     

“自主学习模式”在初中地理教学中的应用

在新课改的理念下,现阶段教育的目标是提升与培养学生的实践能力、应用能力、创造性与互助合作能力等。因此,现阶段教育的教学要求合理地释放学生的思维空间、实践空间等。自主学习模式,理所当然的契合了新课改对人才培养的目标要求。所以,教师要适合引导个人的自学能力,师生之间实施小组讨论,强化各自的综合实践以及合作学习能力,本文探究"自主学习模式"在初中地理教学中的应用。     

浅谈高中生物教学中学生自主学习能力的培养策略

学生自主学习能力的培养是高中教育重点培养目标之一。自主学习能力的培养需要激发学生的学习兴趣、改变学生的学习方式、转变教师的教学模式,才能让学生做学习的主人。本文就高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨,并阐述了其对学习过程中的重要意义。     

浅谈“生本教育”理念下的小学信息技术教学

当前,小学信息技术课堂大多还没有走出"教师讲解演示,学生仿照练习"的模式。这样的教学不能激发学生的创新能力,更不能培养学生的自主学习能力。把"生本教育"的理念运用到信息技术教学当中,能提高学生的自主学习能力,使学生的素质和素养并举。     

以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要。教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯。     

基于西藏高校教育教学模式改革下的学生自主学习能力的培养和提高

教育的最终目标是培养和造就学生的自主学习能力,西藏高校推行教学改革的重要环节之一就是培养西藏高校大学生的自主学习意识和能力。针对在培养学生自主学习能力方面西藏高校传统教育教学模式存在的相关问题做分析和探讨,提出适应现代社会发展要求的培养西藏高校大学生自主学习能力的传统教育教学改革对策,从而促进西藏高校大学生自主学习。     

以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要.教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯.     

初中历史课堂教学“自主、合作、探究”学习方式的尝试

新课程标准的基本理念是"以人的发展为本",它倡导自主学习、合作学习、探究学习。这种变革性要求的核心是"以人的发展为本",重点是培养创新精神和实践能力,其最显著的特征是改变学生的学习方式。因此,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,让每位学生都能独立思考,并在此基础上,使学生形成独特的感受与体验,让学生在自主、合作学习中探究,在探究中自主、合作与交流,使之成为知识的主动发现者和探究者,这对学生未来的发展无疑是有利的。     

OBE理念结合TBL教学模式在系统解剖学教学中的研究

将OBE理念结合TBL教学模式运用于系统解剖学这一学科中,学生能够更好地理解和掌握系统解剖学,为今后临床医学的学习打好坚实基础。该结合教学模式是基于成果导向教育原则、以学生为课堂主体,学生在课堂上以团队形式学习的异于传统教学模式的新型非"填鸭式"教学模式。以团队学习为主的特殊学习形式使学生在讨论交流、互相补充中获取和掌握知识,培养了学生自主学习、辩证学习、交流学习的能力;成果导向教育的教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。将OBE理念结合TBL教学模式用于系统解剖学课程,有助于提高学生学习效果、培养学生自主学习能力和给予学生学习动力。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习和探究性学习能力是当前大学英语课程改革的重要内容之一。而多媒体语言教学系统通过创建多媒体教学环境,灵活教学形式,丰富教学内容,激发了学生的学习兴趣。同时拓展了自主空间,为学生营造出"自主"的学习氛围,对于学生自主学习能力的提高和素质的全面提升有着至关重要的作用。     

网络环境下学生自主学习能力的培养与研究

随着信息技术的发展,培养学生自主学习能力是时代的要求,本文针对目前基于网络环境下学生自主学习存在的问题进行了分析,提出了一种"以学生为主体,依托网络环境,整合网络资源,强化自主学习过程"的模式。有效利用了丰富的网络资源,培养了学生自主创新的意识和能力,提高了学生自主学习的积极性。     

小学语文教学中怎样培养学生自主探究的能力

现代教育理论认为:"教学不止是传授知识,更重要的是培养学生独立获取知识和应用知识的能力。"《语文课程标准》明确指出:"培养学生自主,合作,探究的学习方式,培养学生分析解决问题的能力,进而培养学生的创新精神。"这就要求语文教师要改变传统的"注入式"的模式,改为学生自主探究的模式。