在小学语文阅读教学中提高学生提问能力

随着当前教育体制的改革和发展,教育教学的重点是以学生为主导的,在这个过程中要凸显学生的主体学习地位。对于小学语文阅读教学来说,就要更加注重学生自我思考以及自我发问等能力的培养,本文就从这一问题出发,同时结合语文教学过程中的相关问题展开分析和探讨。     

基于新课改要求下的小学数学教学模式初探

随着新课改的不断发展,新教材为师生发展创造了更多展示自我的机会,教材不再是教育的目的和结果,在小学数学教学中,我们要充分发挥教材的引领作用,把它当作有利的工具,培养学生的创新思维能力,搭建起平等、和谐的师生关系,突显学生的主体地位,这也需要教师起到激发和启迪作用。     

新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨

教学情境是一种新型教学方式,其能够提高学生的积极性,能够促使学生发挥自身的主观能动性,进行自我创新和自我提升。随着新课标改革的开展,高中数学也要求进行教学方式的革新。教师要树立新型的教学观念,以学生作为课堂教学的主体,发挥学生的积极作用,促使学生能够以真实的情感融入到课堂教学过程中,以更加积极认真的态度对待数学课堂,提高数学课堂的教学实效。     

创设自主学习空间促进学生全面发展

新课程要求下,更加尊重了学生在课堂的主体地位,这就要求我们教师也要改变自己在课堂的角色,要树立学生在课堂的主人翁地位,这就要求学生在课堂要做主人了,那么需要我们教师通过学生在课堂的自主学习来培养学生的主人意识。根据自己的教学实践,总结出了一些经验。     

以学定教，探寻科学课堂中有效教学的策略

小学科学教学随着社会的发展、思维的碰撞,教学的方式方法也在不断发生着变化。我们在教学过程中越来越重视学生的感受、体验和发展需求,突出学生的主体地位,让每个鲜活的生命"在场",我们一直在探寻更加适合学生有效学习的教学策略。     

激励教育在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中开展激励教育,能够使学生对学习产生积极的兴趣和热情,帮助学生建立自我学习的自信心。在教学工作中,我们要加强课堂学生主体地位,提高学生自我学习能力,认真研究学生心理,优化激励方法,实施多角度教学,用心教育学生。     

班主任角色的再认识

教育不仅要教会人们去改变环境,也要教会人们改变自我,使学生在对象化和非对象化活动的品质中协调发展;教育要从＂人生＂出发,使其在迎接外部世界的挑战方面更加具有力量;每一个学生的潜能由于后天条件的差异,开发的情况会有很大的不同。班主任作为班级管理的核心人物,理应对学生的个性发展负起更多的责任。     

班务工作中学生主体性的培养

通过增强学生的主体意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。在班级的管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体。     

从专业学习角度谈大学生管理工作

本文从大学生专业学习的角度来探讨对大学生的管理。大学阶段的学习是有别于中学阶段的,同样对学生的管理也应该是引导式的;要培养大学生自我学习的意识,同时要让学生掌握好的学习方法;如果能够让我们的学生很好地进入专业的自我学习状态,那么大学生的管理工作将会有大的改观。     

浅谈如何提高学生终身体育意识

体育教学除了提高学生运动技能、增强学生身体素质和培养优秀品质以外,还要注重培养学生终生体育锻炼意识。在体育教学当中,我们要掌握新的教学观,提倡以学生为主体的教学方式,倡导学生自主探究的学习方式。关注学生发展。赋予学生自主作业的权利,为学生提供自我表现、自我反思的时空。培养学生体育运动的兴趣,最终达到的培养学生终身生体育意识的目标。     

班务工作中学生主体性的培养

通过增强学生的主体意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体.在班级的管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体.     

初中语文培养学生自主学习能力的策略

《语文课标》要求：语文教学应为学生创造良好的自主学习环境,激发其学习兴趣,调动其持久的学习积极性和主动性,帮助他们树立主体意识,了解自己,了解学习的对象,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探索适合自己的学习方法和途径。叶圣陶先生也曾说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。     

高职院校开放性实验运行成本分析及对策

高职院校是以培养应用型人才为目的,培养应用型人才是高职院校的宗旨与特色.随着社会的发展对应用型人才的要求也在不断提高,不仅要有应用性能力还要有能动性和创造性的潜质,这就要求高职院校在培养人才目标时要更加注重学生能动性和创造性的培养,开放性实验的开设是培养学生自我设计、自我操作能力的有效方式.随着办学目标的提高,开放性实验在实验教学中所占比例逐年增加,它不同于基础性,综合性等计划性实验,有其自身特点,如何达到开放实验的成本合理化与效果最优化,值得实验教学管理部门的思考.     

班主任工作两忌

正俗话说:活到老,学到老。我觉得做班主任工作更是如此,我们的学生每一级都有他们自己的特点,并且随着时代的发展,我们的学生思想更加独特,个性更加鲜明。在与我带的08美3班的学生们的三年相处中,我觉得现在的班主任工作有两忌:一、忌太过霸道俗话说"国有国法,家有家规",一个班级要想健康发展,也要有班级的管理制度。知道要当08美三的班主任,我就根据以往带班的经验,还有从同事们那里学来的班级管理经验草拟了一份班     

提高学生自主学习能力的方法

<正>陶行知先生说过:"先生的责任不在于教,而在于教学生学"。这句话告诉我们,教师应转变传统的教学观念,引导学生自主学习,培养学生的自学意识、能力和习惯,帮助学生自我反思、自我进步和认识自我。本文笔者对提高学生自主学习能力的一些做法,作了浅显的探讨。一、整合教材内容,使学生愿意学新课程标准要求教学应以学生为本,学生是学习的主体。因此,教师在备课时,要考虑学生的知识基础、数     

小康社会与现代疾病

党的十六大报告向我们提出了全面建设小康社会的奋斗目标,到那时我们的经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。小康社会的美好前景离我们不远,正频频向我们招手。到2020年,也就是再过17年,我国人民将生活在物质富裕、文化丰富、道德高尚、民主健全的小康社会。除了物质文化等方面大大提高外,我们的健康素质也要明显提高。只有有了健康的民族,才会有富强的国家。只有有了健康的身体,才能享受小康社会的美好生活。健康和小康是一对不可分割的朋友,健健康康奔小康,才     

体育教学中如何发挥学生在评价中的主体作用

随着新课程标准的实质性推进,教学评价的理念、功能、作用,以及评价的主体、方法、内容、时机等一系列评价机制都发生了深刻变革。新的评价方式不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助他们认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。     

信息技术对自我认知的影响

随着社会的发展,我们享受着信息时代的诸多便利,信息也对人们的自我认知产生了一定的影响。本文主要从信息技术对人的主体性、完整性和系统性等方面进行浅谈,从独立性和客观性等方面分析其对自我认知的影响和形成原因。在信息化的时代下,我们要学会应对信息技术的碎片化特点,做好区分和选择,用成长的眼光和相对独立的头脑看待和控制个人的信息生活,从而促进我们心灵的成长。     

浅谈在语文教学中如何进行德育教育

正德者,本也——《大学》。自我修养,才是做人的本分。我们老师也要把学生培养成为德智双修知行合一全面发展的建设者和接班人。从这可以看出,德育无论在各个学科中,都占着很重要的地位。我们只有对学生全面进行良好的品德教育、情感教育,学生才能成为在德智体美劳各方面都优秀的学生,这样才能让学生在以后更好地服务于社会。我们都经常说万丈高楼平地起,那么作为语文教学,这就更应该将德育更好地渗透于语文教学中,我根据自己平时的教学实践与在教学中的感悟,浅略谈谈自己     

高职艺术设计专业群1+X证书制度的实施

<正>高职艺术设计专业群1+X证书制度体系改革将实践环节贯穿于整个教学体系中,行业特点和人才市场需求被考虑进培养计划,从而促使高校因材施教,教学环节得以优化,教学内容得以改进。实践教学越来越成为高校教学的主体,职业能力的提高不容忽视。网络时代,应多开发网络资源使学生可以进行线上自我探究式学习,发挥主观能动性。学生一方面要理解并消化艺术设计专业群1+X证书制度实施的基本理论知识,另一方面也要多动手,提高自我实操能力,不断培养创新能力,以适应时代的发展。