商务汉语课教学技能探微

商务汉语是一种专用汉语，在教学中它应贯彻一般语言与经贸知识相结合，文化内容与书面语体相结合的基本原则，以此为基础，本文对商务汉语教学中分项教学的方法与技能进行了探讨。     

商务汉语试题库建设探讨

商务汉语试题库是以项目反应理论为指导,运用Visual Foxpro 9.0开发的试题库管理及试卷生成系统。该试题库自动组织试卷具有以下特点：随机无重复抽取试题条目试卷;生成结果以Word方式存储;以项目反应理论为指导,强调自适应测验。商务汉语试题库能辅助教师命题组卷,更加合理、公平、公正、公开地对学生进行测试。     

高校办公室信息库建设刍议

办公室信息库建设在高校办公室信息化工作中日益发挥着重要作用。该文在较为全面地论述了高校办公室信息库建设重要性的基础上,重点探讨了办公室信息库的基本构成及信息库建设的有效途径等问题。     

努力打造商务汉语国际品牌

2010年5月19日,国际商务汉语教学与资源开发基地（以下简称“基地”）揭牌仪式在对外经济贸易大学举行。据悉,该基地是国家汉办批准成立的第三批国际汉语推广基地。6月11日,记者就基地成立的背景、宗旨以及具体运作等问题采访了基地主任、对外经济贸易大学党委书记王玲女士。     

商务汉语短期班教学初探

通过探讨商务汉语短期班这种特殊授课模式，对如何上好一堂商务汉语课作了初步的分析和探讨，从教学的内容、课堂安排及教学策略提出自己的看法。     

试论商务汉语教学中的文化教学

汉语承栽了汉文化独特而丰富的内涵,学习汉语就是要学习其代表的丰富的汉文化。同样,跟中国人做生意,就是要与中国人打交道,不仅要跟中国人用语言交流,还要用肢体、意念来沟通。在这方面要想做到准确无误．仅仅依靠独立的语言文字还远远不够,更多的还要依赖语言文字中暗含的文化寓意。学生只有深刻了解中国文化。学会用中国人的思维来看问题、想事情,才能游刃于国际商务的市场中。     

商务汉语教材词汇处理分析

词汇学习是语言学习的核心问题。作为专门用途汉语的商务汉语的教材编写,在词汇的选择、释义和训练中,既应该从通用对外汉语教材的词汇处理中汲取经验,更应该有所创新,体现商务汉语的特点。     

教学活动理论视域下商务汉语教学研究

随着经济全球化以及中国经济的不断发展,在全世界范围内兴起一股"汉语热"。这为对外汉语教学提供了广阔的发展空间。作为经济贸易会话往来的重要手段,商务汉语的作用日益凸显,与之相关的教学研究亟待加强。本文根据对外汉语教学的四大环节理论,对商务汉语的总体设计、教材编写、课堂教学、测试评估进行了初步梳理,为进一步解决商务汉语教学实践问题提供参考。     

商务汉语的特点及其教学

本对商务汉语，尤其是商务汉语口语的特点及教学作了初步的分析和探讨。章认为，商务汉语是商务专业用语与交际汉语紧密结合的专用汉语，商务汉语中渗透了大量中国传统化因素，其口语具有庄重雅的语体风格。章还就商务汉语教学提出了自己的看法。     

汉语国际推广多媒体教学资源建设策略

汉语国际推广教学资源建设应整合所有能整合的优势力量,从汉语推广的整体着眼,统筹规划,充分利用现代科技手段,凸显＂实用性＂＂国际性＂＂系统性＂＂趣味性＂;＂现代化＂＂多样化＂＂立体化＂＂特色主题系列化＂,以用于孔子学院的教学资源为重点,以汉语成语为切入点,建设多媒体教学资源,以保证有效的服务于汉语国际推广教学工作。     

发散思维与商务汉语会话教学

在商务汉语会话教材相对较少的情况下,合理地利用教材,采取合适的教学方法以达到交际目的显得尤为重要。教学中不管是单词、短语、句子的教授,还是巧妙设疑和情境创设,运用发散思维,不仅使学生增加了知识,更重要的是使学生的发散思维能力得到了锻炼,从而能够更加有效地促进学生学习能力的培养和学习兴趣的提高。     

发散思维与商务汉语会话教学

在商务汉语会话教材相对较少的情况下,合理地利用教材,采取合适的教学方法以达到交际目的显得尤为重要.教学中不管是单词、短语、句子的教授,还是巧妙设疑和情境创设,运用发散思维,不仅使学生增加了知识,更重要的是使学生的发散思维能力得到了锻炼,从而能够更加有效地促进学生学习能力的培养和学习兴趣的提高.     

商务汉语供求分析与因应策略

经济全球化催生了世界范围内的“汉语热”,专门用途汉语中商务汉语的开发必将大有用武之地,因此,对商务汉语的供求状况作细致分析并提出因应策略,有着重要的实践意义。供求状况：供应短缺、需求强烈;因应策略：开发商务汉语资源;优化商务汉语师资;改革商务汉语课程。     

词汇复现在商务汉语教学中的实施

商务汉语词汇教学规划和实践中,应重视词汇复现以达到教学目的。以复现为形式建立目标词汇的途径有:某一课的横向提取、全书的纵向提取、课堂与现实生活互为强化等;在此前提下,可通过三种方法实施词汇复现:以词义为聚合的词汇构建、以搭配为应用的词汇提取、以句子为单位的词汇加工。教学中对词汇进行多层面的复现,行之有效,有助于词汇的识记、掌握和运用。     

对外商务汉语中的文化因素及其教学

学习者学习和运用商务汉语的过程也是跨文化交际的过程.商务汉语中包含着大量的中国文化因素,如词语的意义和色彩,言语交际中的交际策略和表达方式,以及民族心理、性格影响下的商业心理和商业价值观等等.本文从对商务汉语教学目的、学习需求的分析出发,着力探讨了商务汉语词汇中的文化因素、语用规则及其教学.在教学中应该针对学生的异质文化,使用恰当的方法,引导学生掌握商务汉语词汇的文化因素及语用规则,跨越文化障碍,顺利进行跨文化交流.     

浅谈新时期商务汉语教学之我见

商务汉语是应用于商务背景下的专业汉语,新形势下跨文化交际能力培养在商务汉语教学中应引起足够的重视。如何采取有效措施提高商务汉语学习者的跨文化交际能力,阐述独特见解和方法。     

汉语国际推广教学资源现状及展望

随着汉语在国际上的大力推广,全球掀起汉语学习的热潮,与之同时带来的是对汉语国际推广教学资源的考验。目前汉语国际推广教学资源存在种种不足,如何做好教学资源建设,以适应汉语国际推广工作的需要,我们对此进行了思考和展望。     

试论中高级水平商务汉语教材的词汇选用

中高级商务汉语教材亟待解决的问题就是“商务”与“汉语”如何融合的问题.从词汇的给出和解释方式、词汇的数量、BCT大纲词汇的比例和词汇的难度等几个方面比较三种中高级商务汉语教材,考察并分析它们在词汇选用方面的特点,并为未来中高级商务汉语教材的词汇选用提出了建议.     

国际汉语文化推广路径思考

面临新的国际形势,文化推广已产生新的变化,需要做出新的调查研究。本文通过对新时代文化推广的重要意义和推广原则的研究,总结目前对外汉语文化推广过程中出现的问题,提出解决内容、策略、方法。