训练发散思维中的几个环节

发散思维就是为了达到某一明确目的而设想出全部的或相当多的可能性，以供选择的思维过程，具有流畅、变通、独创等特征。     

组合图形思维训练题的几种形式

教学“求组合图形面积”时,我们可设计以下几种思维训练的习题。 1.直观析图题。直观析图,就是要求学生直接观察图形,分析它的结构特点,寻找出解题的方法。设计这样的习题,一般可提供两种不同的图形,让他们在对比中去观察、分析,从而提高思维训练的效益。例如,出示下面的图1、图2,让学生分别求出这两个图形阴影部分的面积。学生从直观、分析和对     

变式训练发散思维

现代社会要求学校教育能培养出更多的创新型人才,以适应时代发展的需要。在中学教育中应该将培养学生的创造性思维能力放在首位。创造性教育的核心是创造性思维的培养,而发散性思维又是创造性思维的主要形式。变式训练是培养学生发散思维能力的一种行之有效的方法。     

阅读教学中的发散思维训练

上海市中小学二期课改《语文课程标准》明确指出:“语文教育要通过大量的语言实践,促使学生积累一定量的语言材料,使学生在语言实践过程中感受、体验优秀作品的语言魅力”,同时,语文教育应培养学生独立思考、收集处理信息、自主参与实践活动、发现问题、主动探究问题的能力,使学生在学习过程中提高研究性学习能力,具有创新精神。要达到这些要求,在语文教学中必须对学生进行思维训练,尤其是加强思维发展的高级形式——发散性思维的训练。有人认为     

发散思维训练例谈

在创造性思维活动中,发散思维起着主导作用,是创造性思维的核心和基础。发散思维是指人们从不同角度,不同方向寻找解题途径的一种思维形式,它从一点出发,沿着多方向、多渠道达到思维目标,具有思维的流畅性、灵活性和独特性。因此,教师要重视对学生进行发散思维的培养,在教学过程中有目的地对学生进行发散思维的训练,提高学生发散思维的能力。根据笔者的教学实践,下面举例谈谈。一、一题多解例1:已知y=x2+px+q的图象与x轴只有一个公共点,且坐标为(-1,0),求P、q的值。分析:根据y=x2+px+q的图象与x轴只有一个公共点,可知公共点就是抛物线的顶…     

采取多种形式训练发散思维

采取多种形式训练发散思维哈尔滨市第５３中学校王芷姮发散思维是一种不依常规、寻求变异、多方面寻求答案的思维方式。在数学学科教学中，教师若能引导学生从某一点出发，运用全部已知信息，进行放射性联想，追求多个答案，寻求多种解法，即从知识纵横联系出发，多方面、...     

直线运动中的发散思维训练

发散思维是根据所给问题的条件,从多个方面分析、探索,以求得大量新颖思维结果的一种思维方式.发散思维的实质是迁移,是知识的迁移.它具有灵活性,灵活性越大,发散思维的特点就越明显,即表现为越能多解,多解的类型越完整,越能举一反三.     

发散思维训练一例

发散思维训练一例王凤珍发展学生的发散思维是培养学生思维能力的重要环节。数学教学中的“一题多解”、“一题多变”是培养学生发散思维能力的重要方式之一。例题：一个服装厂用一批布做一种儿童服装，原计划每套用布２．２米，可以做６６０套。现在改进了裁剪方法。实际...     

训练发散思维 培养创新能力

发散思维又叫辐散思维、求异思维,是创造性思维的基本成分之一,具有流畅性、变通性和独创性的特点.这种思维活动,要求人们在思维过程中,不受任何框框的限制,充分发挥探索性和想象力,从标新立异出发,突破已知领域,无一定方向和范围,     

谈发散思维及训练

通过对数学教学目的的分析，阐述数学思维，发散思维及其训练的重要性，在此基础上，结合发散思维的特点，提出训练的几种策略。     

发散思维与作文训练

2005年广东高职类高考的作文是以《积累》为话题,高三语文老师听后,喜形于色,认为从审题、立意到成文不是一件难事。然而,从学生走出考场的凝重表情,看来事情并不是想象的那么简单。不少考生看了作文题后,竟茫然不知从何下手。现在学生的作文遇到重重障碍,其中一个很重要的原因就是思维僵化,思路拓展不开。作为教师,很有必要帮助他们突破条条框框,解放思想,引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射,鼓励他们大胆创新,独树一帜,从不同的角度获得解决问题的途径和方法。这就需要我们在作文教学中注意培养学生的发散思维能力。什么是发散思维?…     

阅读教学中的发散思维训练

小学阅读教学不仅要传授知识,训练技能,完成“双基”任务,而且要同时重视培养学生的创造性思维能力,发散思维和集中思维是创造性思维的两种基本形式,其中发散思维是主导思维成份,是核心。阅读教学中要培养学生的发散思维,须从三个方面入手。一、找准发散点,训练思维的广阔性在阅读教学中,思维能否发散,要受到教学目的、教学手段、学生心理结构等因素的影响,但最关     

阅读教学中的发散思维训练

阅读教学中的发散思维训练兰州市七里河区教研室陈秀英发散思维又称求异思维，属于创造思维的范畴。它的层次为：流畅性；灵活性；深刻性。在阅读教学中，有意识地进行发散思维训练，设置开放性的没有单一标准答案的问题，容易引起学生运用想象力产生丰富的联想和不平凡的...     

英语教学中的发散思维训练

发散思维训练是当前英语教学中的一种具有创新意识的课堂训练方式，它的主旨是强调在英语教学中以教师为主导、以学生为主体的原则，培养学生的发散思维能力和创造能力，增强学生学习英语的主动性及自觉性，促进学生的个性发展，从而全面提高课堂教学效果。     

谈发散思维及训练

通过对数学教学目的的分析,阐述数学思维,发散思维及其训练的重要性,在此基础上,结合发散思维的特点,提出训练的几种策略。     

发散思维作文训练三部曲

发散思维以其思维的自由性、视角的多向性,内容的新颖性,极大限度地扩展了人们的思想空间,它越来越受到人们的关注,在作文训练中展开这种思维训练,有助于砥砺学生的灵感,开启学生的智慧、培养学生的创造能力.     

运用多媒体训练发散思维

多媒体现代教学技术将教育信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象,生动地作用于学生的感觉器官,使学生在丰富的感性材料刺激下不满足已有思维成果,产生自主探索的兴趣,渴望以一种发展的多维的方式思考和解决问题.运用现代教育技术进行语文教学利于训练思维的发散性,使思维流畅、变通,具有独创性.     

发散思维训练一例

在分数应用题部分的一次发散思维训练中,我在黑板上画出了如下线段图:棉花份数:(?)玉米份数:(?)让学生观察并回答棉花亩数和玉米亩数的关系。学生思考后,很快说出以下四种关系:①玉米份数是棉花份数的4/5;②棉花份数是玉米份数的11/4倍;③棉花份数比玉米份数多1/4;④玉米份数比棉花份数少1/5。