我国需要更高层次的国际教育战略

一、为什么需要更高层次的国际教育战略?———从NAFSA研究报告说起“9·11事件”后,由于美国对外国留学生和访问学者的签证控制更为严格,去美学习的国际学生和访问学者人数下降明显,也引起美国朝野上下的高度重视。NAFSA,一个民间的国际教育者协会,组织了一个“国际学生进入美国”的战略课题组,该课题组由哈佛、密执安州立大学等10所大学机构人员组成。课题组发布了题为“为了美国的利益,欢迎国际学生”的研究报告。[1]这里将透过报告,看看国际教育发达国家是如何看待国际教育战略的。此报告证实对国际学生的开放,确实对美国的外交政策…     

完善我国高等职业教育“层次”的战略思考

完善我国高等职业教育“层次”,建立高级乃至专家级技术技能人才培养制度,是高等职业教育的重要使命和战略选择.但是,当前职业教育仍然没有得到应有的重视,体系建设未统一,层次限制未突破,顶层设计未实现.因此,应该进一步推进高等职业教育发展方式的转型、办学体制的完善、招生制度的改革、培养模式的创新、投入机制的健全、质量体系的建立,着力实现高等职业教育由“层次”到“类型”的重大战略转变,加快提高应用型、技能型、复合型人才的培养比例,全面推进高等职业教育的可持续发展.     

我国知识产权战略的层次研究

分别从国际知识产权战略、国家知识产权战略、地方知识产权战略、行业知识产权战略、企业知识产权战略进行了系统、详尽的论述,理论分析和事例分析相结合,从而认识到我国实施知识产权战略的必要。     

教育硕士专业学位研究生教育：中小学教师继续教育的更高层次

一、教育硕士专业学位的性质、目标及培养过程１．教育硕士专业学位的性质和培养目标教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,其目标主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士专业学位既不同于教育学硕士,也不同于课程与教学论硕士。...     

迈向屈原研究的更高层次

国际屈原学术讨论会和屈原学会年会在山西召开,我很高兴。谨代表山西同道向到会的中外专家、教授、研究和教学工作者致以诚恳的欢迎! 屈原这个文化史上的巨人、中国文学史上第一位伟大作家,他的精神所被,在中国是无所不在的,其影响所至远及世界各国。屈原没有到过山西。他去过山东,路过过河南,只是没有机会翻过太行山。但晋楚文化交流,不但源远流长,而且在历史上有重点记录。如     

需要层次理论对教育目的的启示

教育理应服务社会,而社会是由人组成的,所以教育的出发点和归宿必须是人。教育在满足个人需要的同时就是对社会需要的满足,所以,根据马斯洛的需要层次理论对教育目的进行解析有重要的理论与现实意义。     

思想政治教育的需要层次理论研究

思想政治教育需要是指在思想政治教育过程中,思想政治教育主体为了满足尚未实现的思想政治教育价值的主观心理倾向和客观实际状况。思想政治教育需要是"三大层面""三个层次"有机统一的层次结构体系。思想政治教育的需要层次理论建立在思想政治教育基本原理与需要层次理论相结合的基础上。开展思想政治教育的需要层次理论研究,是思想政治教育学科发展、思想政治教育原理创新、思想政治教育实践优化的重要课题。     

特殊需要教育的国际努力

社会的进步使得所有人的教育成为必要和可能 ,原本困难重重的有特殊需要者的教育在各国受到了越来越多的关注。特殊需要教育在其组织方式上经历着单独的组织到一体化的组织直至与“主流教育”融合成全纳教育的模式。全纳教育为有特殊需要者充分享受教育机会、促进社会融合提供了全新的实践方式。在全纳教育项目的实施中 ,遵循适当的原则、促进相关各方的合作是关乎其成败的关键因素     

农村成人教育应向更高层次发展

近几年来，我国的农村教育已有了很大的发展，在基础教育、实用技术教育等方面取得了令人瞩目的成绩，为农村经济的发展提供了有力的支持。但又不能不看到，农村教育仍比较落后，作为投入少、见效快的农村成人教育虽有所发展，但都是以基础教育和中等技术教育为主，多以扫盲和单纯的技术传授为目的，层次不高，很难满足农村经济长远发展和国家现代化建设的需要。因此要实现农业现代化，赶上世界先进水平，大力提高农村人口素质，农村教育必须向多样化、向更高层次发展。在农村发展成人高等教育，不失为一条简捷有效的重要途径。 一、从时代…     

战略机遇期和我国的国际战略

为了抓住战略机遇期，全面建设小康社会，制定正确而有效的国际战略就成为一项必要而紧迫的任务。     

文化引领是更高层次的管理

做为一个学校来讲,内涵发展包含了现代学校制度建设、教师队伍建设、教育教学领域改革（课程建设）等。这些工作任务施行中体现出的学校文化则影响着这些工作的发展走向。本文从学校文化的存在形式及发展方向角度论述了学校文化在教育改革和发展中的重要性。     

从需要层次论农村师资建设的国际经验

基于农村师资保障困难因素及相关措施成效的国际比较,从需要层次理论出发,提出我国农村师资建设,应走从上至下的需要满足路径,在招募培养培训各环节强调身份认同和提升教学能力的保障机制建设,最大程度实现农村教师发展需要,提升教育质量并反哺农村教师。     

国际智慧教育发展战略及其对我国的启示

智慧教育代表了技术变革教育的未来发展方向。如何发展智慧教育,是世界各国面临的共同挑战和重要机遇。该文重点剖析了新加坡、韩国以及美国的国家智慧教育发展战略,剖析了三个国家发展智慧教育的优势与不足,进而探讨了对我国发展智慧教育的有益启示,即正确认识国际智慧教育发展形势,构建适合信息时代特点的教育理论,建设以学习者为中心的智慧教育环境,以实现教与学方式的根本性变革为核心目标,多方参与加速实现智慧教育生态系统的构建。     

实现教育公平需要三个层次的推进

正教育公平是社会公平的基础。近年来,国家和自治区在促进教育公平方面出台了很多政策、采取了很多措施,取得了显著成效,但与广大人民群众的期盼仍有很大差距。实现教育公平还需要三个层次的共同推进,即实现起点公平、过程公平、结果公平。推进教育公平的第一个层次就是起点公平,即确保人人都有受教育的机会,这是实现教育公平的前提和基础。我区     

马斯洛的需要层次理论与英语教师教育

美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论在心理学领域和教学领域有着十分重要的地位和影响。随着人文主义心理学和外语教学理论的不断发展,需要层次理论在我国英语教师教育中也得到了越来越多的体现。本文回顾了需要层次理论以及我国心理学工作者的在此领域的研究成果,从认知心理学、人本主义心理学的学习理论及中学英语教学的实际等方面探讨了重视学习者需要的必要性。同时,笔者就如何根据学生需要进行师范院校英语教学提出了建议。     

需要层次理论对心理健康教育课的启示

正美国著名心理学家马斯洛在《人的动机理论》一书中系统地阐述了需要层次理论,该理论把人的需要分为五种不同层次,即:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。马斯洛认为,这些需要是人类内在的、天生的、下意识存在的,它们从低级向高级不断发展。对于马斯洛的需要层次理论,不同的人会从不同的角度认识它的价值。就心理健康教育教学而言,笔者认为,它为我们提供了丰厚的理论基础,同时也为我们践行以人为本的现代教育教学理念提供了切实可行的切入点。     

基于需要层次理论的教育游戏激励机制研究

教育游戏是融合了教学内容且具有娱乐性的学习性软件,目的是让游戏者在游戏的过程中学习科学文化知识.当前,如何让游戏者沉浸于教育游戏之中并且保持长久的游戏兴趣是教育游戏设计面临的一大难题.完善的教育游戏激励机制体系是解决这一难题的关键.本文从人的行为激励过程入手,详细分析了人的行为激励过程各因素之间的关系,得出了人的行为动机源泉是需要,然后深入剖析了马斯洛需要层次理论,并从马斯洛需要层次理论角度分析论述了如何设计完备的教育游戏激励机制体系,以期望为教育游戏设计者提供设计参考.     

需要层次理论对心理健康教育课的启示

美国著名心理学家马斯洛在《人的动机理论》一书中系统地阐述了需要层次理论,该理论把人的需要分为五种不同层次,即：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。马斯洛认为,这些需要是人类内在的、     

可持续发展战略需要中学地理教育

一随着人类文明的发展,人类创造了日益丰富的物质和精神文明,但由于人类在人地关系上缺乏自觉的环境意识,使全球的生态环境日益恶化,人口、资源、环境和发展问题不断困扰人类。环境问题和人类命运紧密相连。人类发出了“只有一个地球”的呼声。近几十年来,我国的环境...