新课程标准下的英语课堂教学探析

新课程标准下的英语课堂教学中,教师和学生角色应该有哪些变化呢?首先是教师角色的转变,教师应转变为导师、导演。二是学生角色的转变,学生应为主体、参与者。三是师生应形成一个学习共同体……为了适应新课程改革,教师应当积极行动起来,创造性地进行英语课堂教学,让学生好学、乐学、善学、会学,让学习成为一种乐趣。     

让课堂充满问题 让问题充满思考——新课程标准下运用问题教学法初探

问题教学法是以问题为中心开展教学活动的一种教学方法。问题教学法是贯彻启发式教学的重要的、基本的教学方法。文章阐述了在新课程标准下课堂问题教学的特点、实践运用和意义。     

让课堂充满问题让问题充满思考——新课程标准下运用问题教学法初探

问题教学法是以问题为中心开展教学活动的一种教学方法.问题教学法是贯彻启发式教学的重要的、基本的教学方法.文章阐述了在新课程标准下课堂问题教学的特点、实践运用和意义.     

新课程标准下自主合作的英语课堂

自主合作的英语课堂是新的英语教学观下,把课堂回归学生的一种模式,即以学生为中心的主题教学模式.以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用.同时又不能忽视教师的主导作用,在课堂里充分发挥学生的主体作用.     

小议新课程标准下的小学英语课堂有效教学

本文针对从新课程标准视角中,研究分析小学英语课堂有效教学的效果,在小学生英语学习过程中,必须抓住学生的兴趣,经过进一步研究,提出部分意见和利用有效的教学方法刺激学生学习英语的热情,进而提升学生学习英语的兴趣。     

新课程标准下师生和谐互动的建构

《新课程标准》中明确指出课堂教学改革是课程改革的重头戏,因此强调师生交往,构建互动的师生关系是教学改革的首要任务,教师与学生应该是教学过程的平等参与者,又同为受益者．本文结合中学化学教学实践,简要讨论建构师生和谐互动的策略．     

让英语课堂充满魅力

英语教学在中学生的心目中常遭到“冷遇”。因为很多学生英语水平不高,学习成绩较差,经常受到老师的批评．渐渐地对英语课堂失去了学习的兴趣,由此导致了英语教学整体下滑的情况。为此,无论从教育目的,还是从教学任务来看．英语教师必须帮助学生提高英语素质,要让课堂充满魅力,像蜜一样牢牢粘住学生。如何让学生爱上英语课．笔者仅以多年英语教学实践体会。谈谈自己的看法。     

浅谈新课程标准下的英语课堂教学

新课程改革已经在全国各地全面展开,在实践过程中,我充分体验了新课程带给我的种种思索。它带来了学生学习方式的变革,带来了教师角色、行为、方法、语言等方面的变化。     

新课程下的英语课堂互动教学策略研究

互动教学符合语言习得规律,是实现英语新课标的有力手段与重要途径,是英语课堂教学成败的关键。本文就在英语新课程中实践课堂互动教学方面遇到的问题进行了探讨,并提出了对策,以期完善英语互动教学,促进教学相长。     

论新课程标准教学中的师生互动

师生互动是师生问发生的交互作用与相互影响,它不仅在学生人际互动系统中具有独特地位,而且对教师发展和教育质量的提高也具有重要意义.新课程标准教学要求教师与学生进行积极的互动,转变学生的学习方式,使教师与学生教学相长,共同进步.本文通过对师生互动的内涵、特征、注意问题等方面的阐述,探讨了新课标教学下的师生互动,以期能对当前的新课标教学有所帮助.     

网络让英语课堂充满生命的互动

《英语新课程标准》指出：课堂教学是一种互动的过程。是学生之间、师生之间积极互动、共同发展的过程。我认为这是对教学过程内涵的最基本的理解,是对新课程所倡导的教学观的简明概括。随着新课程标准的实施,网络技术课已经揭开了面纱,走入了新课程,走进了课堂。如何将先进的网络技术作为有效的教学手段,为提高英语课堂教学效果提供良好的条件呢,笔者在近几年的教学实践中作了一些探索和实践。     

新课程标准下英语课堂教学有效性之我见

“有效教学”历来是教育界人士的不懈追求,我们一线教师也一直在追求更好的教学方式,并试图在现有的教学组织形式下追求有效的课堂教学模式。笔者所在学校英语课堂教学实行“预习——展示——反馈”课堂教学模式,从实施过程来看,认为：新课程标准下英语课堂教学的有效性应从课前预习、课堂展示、当堂反馈和课后反馈四个方面加以考虑。     

让英语课堂动起来——浅议新课程理念下的英语语法教学

新课程实施以来，英语教学取得了长足进步，尤其是学生的听力和VI语水平提高比较快。但在语法方面，尽管许多教师也进行了各种各样的尝试或探索，然而从学生的掌握情况来看，现状并不乐观，最突出的表现就是学生的书面表达中语法错误层出不穷。教师教得辛苦，而学生却学得枯燥，教学效果不理想。     

浅谈新课程标准下的小学数学教学

小学数学课改的全新理念带来了全新的课堂教学工作,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。新课程标准下如何进行小学数学教学呢？以下是我几年来新课程教学的体会。     

让小学英语课堂充满阳光

小学英语是一门工具学科,也是一种交际工具。教师在课堂上应着眼于发展小学生的语言运用能力,创设有效的教学情境,调动小学生学习英语的积极性,把枯燥的语言学习,变成形象生动的演示,激发学生的学习兴趣,让课堂充满阳光。     

论新课程标准下的小学数学教学

围绕我国新课程目标下小学数学教育的新转变展开分析,论述新课程标准下小学数学教学在教学理念、教学目标、教学内容和课程资源整合等方面工作所取得的实际成效。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

加强英语教师与学生之间的互动,能够有效提升教学效果,让学生更好地掌握英语知识,开展英语学习活动。基于此,对新课标下增加小学英语课堂教学师生互动的必要性进行了探究,进而对其落实策略进行了较为详细的探讨。     

新课程背景下师生互动教学之思考

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：在高中数学教学中，教师讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动．     

新课程标准下的英语课堂教学模式——自主学习和合作学习相结合

本文对“新课程标准”下的高中英语教学模式做了探索,依据“新课程标准”提出了新的高中英语课堂教学的模式,并给出了实施这一模式的方法和措施。希望能对当今的英语教学有所帮助。     

合作互动：让师生激情 燃烧在英语课堂

美国教育家杜威说过,给学生一个什么样的教育,就意味着给学生一个什么样的生活。面对高中英语新课标的要求,我们应该给学生一个怎样的英语课堂,一个怎样的英语学习生活,才能真正从根本上解决中学生英语学习的"高耗低效、会考不会说"的问题?如何培养学生初步的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用