体育专业本科生考研动机及影响因素研究

本文在查阅相关理论文献的基础上通过问卷法、访谈法、数理分析法等,以2022年报考华中师范大学体育学院研究生的考生为对象开展调查研究。结果表明：影响体育大学生考研的因素主要有五个方面：自我实现、工作环境、求知进取、个人兴趣和外部因素。体育专业本科生的考研动机主要集中在：研究生毕业会有更多的选择、丰富学识、提升自我、规避就业压力、地方就业条件限制等方面。本文旨在了解大学生体育考研的真实动机及其影响因素,就相关问题提出改进建议和对策措施。     

论体育院系教师指导学生考研业务素质的获得与提高

随着我国高等教育进入大众化阶段进程的发展,体育专业学生考研人数逐年上升并形成了一定的规模,这无疑给体育专业本科教育提出了新的要求。指导学生考研业务素质的提高是在高校教师综合素质的基础上对体育院系教师提出的、顺应当前高等教育发展的新要求。     

对高等体育教育专业学生考研择业观的思考

对河南省体育教育专业学生考研择业观念进行的调查表明：学生考研的主要原因是提高自身知识水平、缓解找工作困难、毕业后去发达地区或大城市、家庭和父辈期望;半数以上学生热爱并准备从事体育工作;近半数学生在校学习目标仅为考研。体育院系要开设相应的讲座或者课程,对学生进行就业心理指导教育、职业规划教育和心理健康教育。     

对提高体育院系学生速度素质的对策研究

实验测试与运动现场观测发现，体育教育专业学生的速度素质普遍较差，不能很好地适应体育专业的教学训练要求，给教学训练，学生运动技能的掌握和提高等带来了一定的困难。根据学生速度素质的状况与对速度素质因素的分析，提出教学过程中发展学生速度素质的基本对策。     

普通高校体育俱乐部学生兴趣与动机的调查研究

采用调查和数理分析的方法,对普通高校课外体育俱乐部中学生的学习兴趣和学习动机进行分析探讨.研究表明,大多数学生对体育俱乐部活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是大学生参加体育俱乐部活动的主要价值取向,场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加体育俱乐部活动的主要障碍因素.     

21世纪我国体育的特征与普通高校体育院系发展对策

分析了21世纪我国竞技体育、大众体育、学校体育领域发展变化的特征以及经济、社会等各种变革对我国高校体育院系发展的影响，认为我国高校体育院系必须深刻认识到21世纪我国体育将会发生各种变化，必须积极适应这种变化，不断改革与进取，培养出具有新时代特征的各种体育人才。     

体育院系体育教育专业教学改革与对策的研究

分析了体育教育专业的某些问题,提出了教学改革对策,认为教学改革应从转变教学观念、完善课程体系、更新教师知识结构、改变培养方式、改革教学方法等方面入手。     

论普通高校体育活动对大学生考研成绩提高的影响作用

采用文献资料法、逻辑分析法与数理统计法,对湖南理工大学2007级信息、化工、外语、经管等15个学院文理科考研学生进行分组实验,实验组为喜欢参加体育活动的考研学生,对照组为不喜欢参加体育活动的考研学生来进行对比研究。并搜集学生近三年中各科文化成绩和体育素质机能达标考试成绩作为统计数据,以考研上线率和录取率作为学习文化成绩提高标准进行比较研究。寻找两者之间存在的差别。经论证得出：积极参加体育活动有助于大学生考研文化成绩的提高,并具有一定的影响作用。     

体育专业与其他专业大学生注意力的对比研究

运用实验法,以忻州师范学院体育专业与其他专业学生为研究对象。采用殷恒蝉的《注意力测验》,包括4个实验:图形辨别测验;选4圈测验;视觉追踪测验;加减法测验。从忻州师范学院随机抽取70名体育专业学生以及50名其他专业大学生分别进行实验测试,通过spss17.0软件对得到的测试数据进行对比分析。结果显示,安静状态下,在注意的广度和转移方面,体育专业与其他专业学生均存在显著性差异,且体育专业学生的成绩好于其他专业学生的成绩;在注意的分配和稳定性上,两组数据没有出现显著性差异;体育各专项之间在注意力的四个方面均没有显著性差异。进而对影响因素进行分析,并提出了提高学生注意力的建议,为不同专业学生的教学提供心理学依据。     

安徽省高校体育院系课程体系现状分析与研究

通过对当前我省高校体育院系课程体系中的几个方面进行现状分析,并结合社会需求与高校体育院系专业目标定位、专业设置、课程设置及学生的培养模式等进行分析,得出当前的高校体育院系的培养目标,学科定位以及整个课程结构体系有待进一步优化。     

影响体育院系学生运动损伤急救能力的因素及对策分析

体育专业的特点决定了体育专业学生必须要经常进行高强度、大负荷的运动训练,注意力不集中、练习方法不正确、技术不规范运动强度过大等等都是引起运动损伤的原因.另外,体育院系的学生以后肩负着培养后备体育人才的任务,掌握扎实的急救能力是必须的.     

东北师范大学体育教育专业(师范类)课程计划的特色

《东北师范大学体育教育专业(师范类)课程计划》目标定位为"培养适应现代社会发展需要,引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者,通过各种教育教学过程培养学生成为乐于为基础教育服务,富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的中小学体育教师"。课程体系由通识教育课程、专业教育课程和生涯规划课程以及毕业论文等4个模块构成,突出科学教育、人文教育和审美教育3者的融合,加强通识课程教育人文性、科学性;精化专业教育基础课和主干课;引导专业系列课程学习,明确生涯规划课程的职业取向。     

普通高校体育院系学生篮球临场裁判失常现象的原因分析和对策研究

本文采用文献资料法,问卷调查法对体育院系学生篮球裁判的临场＂失常＂现象进行了分析,认为体育院系学生在篮球临场裁判时由于缺少经验、自信心的不足、规则掌握不精细、个人情感控制不当等多种原因导致其失常现象。只有针对性地解决这些相关问题才能够有效地提高学生临场裁判能力;并提出了相应的措施。     

重庆市高校体育院系体育专业英语开展的现状与对策研究

本文通过文献资料法、问卷调查法和实地访谈法,对当前重庆市10所高校体育院系体育专业英语的开展现状进行了调查,分别从学生,教师,教材三个方面对影响体育专业英语的开展的原因进行了分析并提出了相应的对策和建议。     

安徽省普通高校学生终身体育意识培养的研究

采用调查问卷、文献资料和归纳分析法对安徽省普通高校学生终身体育意识的现状及培养终身体育意识进行分析、探讨,并提出实施的途径和方法。     

对高等体育教育专业学生考研择业观的思考

对河南省体育教育专业学生考研择业观念进行的调查表明:学生考研的主要原因是提高自身知识水平、缓解找工作困难、毕业后去发达地区或大城市、家庭和父辈期望;半数以上学生热爱并准备从事体育工作;近半数学生在校学习目标仅为考研.体育院系要开设相应的讲座或者课程,对学生进行就业心理指导教育、职业规划教育和心理健康教育.     

构建社会体育专业(本科)的课程体系

研究认为社会体育专业课程体系应以中国教育发展纲要为指导,以社会需要为前提,以市场为导向,以体育学、社会学、公共管理主干学科为支撑,基础课、专业课、选修课有机联系,发挥整体最优育人功能等。     

全国普通高校体育专业课程方案实验研究( 一)

实验研究阶段性成果表明:思想认识提高,课程、教材建设加快,师资队伍建设加强,教学管理逐步完善;但教师自身素质有待提高,教材建设仍落后于实际需要,教学硬件急需改善。     

安徽省农村体育的现状与对策(二)

通过对安徽省农村体育的组织管理网络层次及其工作强度、场地、设施性质及其配布、农村体育主体主要活动形式及其倾向、体育消费及其特点以及有关影响的因素等现状进行了如实反映及分析。结果表明,安徽省农村体育符合社会发展规律和节奏,但部分指标滞后、措施强度不够同时也制约着总体发展。基于现实情况,提出了改进安徽省农村体育工作的相关建议。     

安徽省农村体育的现状与对策(二)

通过对安徽省农村体育的组织管理网络层次及其工作强度、场地、设施性质及其配布、农村体育主体主要活动形式及其倾向、体育消费及其特点以及有关影响的因素等现状进行了如实反映及分析.结果表明,安徽省农村体育符合社会发展规律和节奏,但部分指标滞后、措施强度不够同时也制约着总体发展.基于现实情况,提出了改进安徽省农村体育工作的相关建议.