中英西南基础教育项目启动

由教育部和英国国际发展部联合实施的“中英西南基础教育项目”11月2日在京启动。该项目将在西南地区的云南、四川和贵州省以及广西壮族自治区的27个贫困县实施，资金总额为2700万英镑，是至今我国政府与外国政府合作实施的规模最大的国外教育援助项目。     

我区顺利通过中英西南基础教育项目评估

3月8日至11日,中英西南基础教育项目广西项目（以下简称为广西中英项目）接受考察评估,英国国际发展部驻华代表处发展参赞ChrisChalmers,独立评估专家HalsevBeamer,英国国际发展部总部官员ChristianWallace,中国教育部国际司欧洲处处长、国家中英项目办主任杨晓春,国家中英项目办副主任赵玉池等领导和专家参加了评估工作,自治区教育厅副厅长杨伟嘉出席并陪同考察。     

中英西南基础教育项目在云南

2006年11月,由英国政府提供2700万英镑赠款和中国政府提供少量配套资金的中英西南基础教育项目正式启动。该项目也是迄今为止,中国政府与外国政府实施的规模最大的国外教育援助项目,项目期5年,将于2011年3月结束。项目在云南省总投人为547万英镑赠款及767万人民币的配套资金,鲁甸、彝良、镇雄、测沧、福贡、德钦等6县从中受益。     

中英西南项目中的国际交流

2008年,中英西南项目组织4省管理人员赴英国访问,了解了英国教育体系、督导以及学校发展制度;以每个孩子为中心制度,     

教育公平走村入户——写在中英西南基础教育项目完成之际

2011年3月,云南省中英西南基础教育项目通过评估验收,这标志着历时5年的中英项目顺利完成,实现了其在云南的预定目标。     

为了更加公平而有质量教育的追求——云南省中英西南基础教育项目综迹

一、中英西南项目实施基本情况 2011年3月23日,中华人民共和国教育部与英国国际发展部在北京召开了中英西南基础教育项目完工总结大会。这个大会的召开,标志着持续了近7年的项目工作落下帷幕。在这次大会上,云南省彝良县、澜沧县被评为先进集体,70人被评为先进个人。     

中英西南基础教育项目（SBEP）课堂观察的数据处理与结果分析

一、基本背景 中英西南基础教育项目（SBEP）的目的是：“通过提高政府有效地实施各项政策和措施的能力，支持中国政府实现其基础教育的目标，提高最边缘的男孩和女孩在入学、完成学业及取得学业成就方面的公平性。”     

路在脚下——中英西南基础教育项目女性领导力专业成长报告

1988年8月,18岁的我怀揣着澜沧师范的毕业证,在澜沧县上允镇南洼村小开始了教育生涯。时光荏苒,执手教育已整整22年。回首顾望,感慨万千,忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有,从村小到乡镇中心小学,从一名普通教师到校长,感触如雨丝般挥挥洒洒。     

中英西南基础教育项目之云南省寄宿制学校管理行动研究

自从2007年9月中英西南基础教育项目国家项目办组织国内外专家及4个项目省（云南、贵州、四川、广两）的专家到云南鲁甸县开展寄宿制学校管理基线调研后,根据国家项目办的要求,结合云南开展寄宿制学校管理行动研究的实际,2008年3月起,云南省内专家一行4人到福贡县的石月亮乡中学和匹河乡民族中学两所学校进行了调研。专家组利用研究工具（13个）,     

试论当前基础教育发展中师范大学的重要参与——以西北师范大学参与中英甘肃基础教育项目研究为个案

中英甘肃基础教育项目是中国政府与英国政府共同签订的一项教育援助合作项目，在甘肃临夏回族自治州的4个民族自治县实施。西北师范大学作为各级政府与国际组织在少数民族教育改革与发展方面重要的咨询机构及合作伙伴，在积极参与中英甘肃基础教育项目的过程中与合作方逐渐形成了一种“共生、互动、双赢”的良性发展机制。因此，在这个跨度五年的国际性合作项目即将结束之际，对于西北师范大学参与中英甘肃基础教育项目研究进行回溯与前瞻具有重要的意义和价值。     

断裂与链接——西南少数民族地区基础教育之基础性探析

基础性是学生在基础教育阶段所受教育的本质属性。多元的文化生态环境要求基础教育为个体生命的和谐发展构建一种有差异的基础。西南少数民族地区学校基础教育的基础性应致力于构建学校教育与民族社区生活、个体生命发展与民族文化传承、文化自觉与教育自觉的有效链接。     

荣誉归于历史 未来更加灿烂——中英西南基础教育项目云南省参与式课堂教学竞赛在富民县举行

中英西南基础教育项目于2006年11月正式启动,在云南省、四川省、贵州省和广西壮族自治区的27个经济贫困县实施基础教育发展改革援助。其中,云南省的鲁甸县、彝良县、镇雄县、澜沧县、福贡县和德钦县被列为项目援助县。     

基础教育国际化背景下我国中学校长国际化领导力的模式浅析

运用质性实证研究,探讨在中国基础教育国际化趋势愈演愈烈的背景下,因应学校国际化办学和发展的现实需求,中学校长在学校管理过程中所体现的国际化领导力的形式和特征。研究的对象是广州市基础教育国际交流与合作试验区的成员中学以及这些学校的校长。通过开展半结构式的深入访谈并结合对学校的分析,归纳了由5个维度组成的中学校长国际化领导力模式,即:创设学校的国际化愿景和战略,引领学校的国际化发展,促进国际理解和公民教育,建设学校的国际伙伴网络,整合社会资源推进学校的国际化等。研究认为,国内学界对于基础教育国际化的定义、内涵与外延的研究仍处于理论模糊的阶段,而我国中学校长国际化特征领导力的研究处于起步阶段,相关实证研究仍然较为匮乏,为了增进基础教育阶段的学校开展国际交流与合作的能力,提升学校的国际化水平,应该大力加强对校长国际视野、意识和执行力的培养和提升,从而推动我国基础教育国际化向纵深发展。     

中瑞“基础教育中的可持续发展教育合作研究项目”首次研讨会在北京市第八十中学隆重举行

2010年4月25-26日,由中国可持续发展教育全国工作委员会和瑞典乌普萨拉大学联合主办,中国可持续发展教育全国工作委员会秘书处,     

深化改革 开拓进取 促进基础教育不断发展--在全省基础教育工作会议上的讲话

去年６月，国务院召开了全国基础教育工作会议，这是改革开放以来第一次由国务院召开的基础教育工作会议。会议前夕，国务院颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》，朱基总理、李岚清副总理分别到会发表了重要讲话。教育部、国家发展计划委员会和财政部负责同志在会上报告了工作。会议自始至终以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，进一步提高了基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位的认识，规划了２１世纪初叶我国基础教育改革与发展的蓝图，重点研究了农村义务教育发展和推进素质教育问题，对当前基…     

相同的概念与不同的语义——中英高等教育多样性研究项目考察随感

通过参与以英国高等教育多样性为主题的现场考察,选取质的观察角度,从多样性、支持服务和一臂之距三个方面结合中英高等教育发展现实进行剖析,认定多样性整体教育格局的形成来自于不同大学自身的差异化追求;英国大学中普遍强调的支持服务是现代大学管理效率的精髓;而政府对于大学的管控必须保持一臂之距。在同一概念之下不同的文化语义才是国际交流与项目对接合作的关键节点。     

教育大计 教师为本——中英西南基础教育项目云南教师支持体系建设工作纪实

12月16日,中英西南基础教育项目教师支持体系建设经验交流暨产出二整体工作总结研讨会在美丽的拉祜山乡普洱市澜沧县举行,国家项目办的负责人与云南、贵州、四川、广西4省区项目办及27个中英西南基础教育项目县教育局的相关负责人齐聚一堂,交流与探讨中英西南基础教育项目教师支持体系建设实施5年来的成果、经验和做法。云南省在“教育大计,     

西部贫困地区基础教育发展路径探索——“中英甘肃基础教育合作项目”的启示

发展西部贫困地区基础教育必须要有新思路、新举措、新突破。“中英甘肃基础教育合作项目”把合作创新、探索贫困地区基础教育跨越式发展的新思路作为项目的内在意义和价值追求。该项目在甘肃临夏回族自治州的 4个少数民族聚居县实施 ,力求通过教育促进人力资本与社会资本的生产 ;探索解决贫困地区义务教育经费问题的新思路 ;形成综合、立体、多元的教师专业发展网络 ;建构可持续发展的全民教育体系。这项尚在进行中的教育试验 ,已取得了有益的经验。     

在西南林学院建校30周年大会上的讲话

各位领导、各位来宾、老师们、同学们：大家好! 在充满春天气息的辞旧迎新时刻,我们满怀喜悦共庆西南林学院30周年华诞。我代表中共云南省委高校工委、云南省教育厅向西南林学院全体师生员工表示热烈的祝贺和亲切的问候!向长期关心支持西南林学院建设和发展的各位领导、各界人士表示由衷的敬意!