共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在山西省的一所著名中学一一山西省曲沃中学的校园内,竖立着一块大幅的标语牌,上面写道:“由于我们对教育的敬畏而选择了教育,既然选择了教育,我们就必须永远尊重我们的学生和学生的家长。” 相似文献
2.
在实施素质教育的过程中,教师应特别注意关爱学生,使学生乐于受教,从而促使学生尽快养成良好的学习习惯,提高学习能力. 相似文献
3.
4.
尊重是看到一抹新绿萌发时,由衷的赞美;尊重是看到一只青鸟飞过天空时,会心的微笑;尊重是刻在人们心中金光闪闪的信念:每一个生命都是一个奇迹。尊重学生是教师不可缺少的美德之一。作为教师,我们总是要求学生尊重别人,尊重教师。可是,有时候,是我们教师并没有很好的尊重学生。在教育的过程中,绝大多数教师是爱学生的,但是爱并不等于尊重。 相似文献
5.
范新禄 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
新课程理念认为,人生而平等,学生是独特的、稚嫩的、具有独立人权的人,学生是学做人,求发展的人。学生是学习的主体,教师仅是学生学习的引导者。学生和教师应该互相尊重,共同探讨、共同学习。那么在教学中,教师应该怎样尊重学生呢? 相似文献
6.
新课程理念认为,人生而平等,学生是独特的、稚嫩的、具有独立人权的人,学生是"学做人,求发展"的人。学生是学习的主体,教师仅是学生学习的引导者。学生和教师应该互相尊重,共同探讨、共同学习。那么在教学中,教师应该怎样尊重学生呢? 相似文献
7.
案例:某中学会议室,会议室前方赫然写着:“×××中学差生座谈会”。学校政教主任声色俱厉,一一罗列着学生中的种种不良倾向和错误行为,并不时点着学生的名字大声训斥,“你们作为各班公认的‘双差生’,无论是学习成绩、思想品德还是行为习惯,各方面表现都是存在很大问题的,对校风、班风带来了很大影响,学校政教处已给你们建立了双差生档案……,希望你们尽快醒悟,改邪归正,规范自己的行为,遵守校纪校规,不要再为班级和学校丢丑”。台下二十多个学生一个个耷拉着脑袋,神色紧张,大气不敢出。据说该校为了加强对学生管理,规定每学期各班均应向学校上报双差生,便于学校统一建立双差生档案,加强对这些学生的管理。会议室里学校政教主任正是按学校的工作计划和安排对双差生进行集中训导教育。 相似文献
8.
一、受伤的心这学期学校新建了6张乒乓球台,下课铃一响,一帮学生第一时间便冲向那里,而上课铃响了还迟迟不回教室,致使上课迟到。我们班的淘气大王——黄嘉豪就是其中一份子,班主任已向我投诉多次,每次找他谈话,他都承诺会改。那天第二节是我上英语课,上 相似文献
9.
10.
我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从陶行知先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢?几年的实践告诉我,最重要的一条原则是尊重学生,这是教育成功的一把钥匙。 相似文献
11.
12.
常啸 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
教育成功的秘诀是什么?古往今来,许许多多的为师者都想揭秘教育成功,并且给出了不同的答案。有的说教育是爱的事业,对学生要倾注爱心;有的说教育的对象纷繁复杂,对学生要极具耐心;有的说教育是一项伟大的事业,必须为之倾心付出;有的说教育是一门艰深的学问,没有专心,不能打开成功的大门。真是众说纷纭,不一而足。 相似文献
13.
《南宁职业技术学院学报》2002,7(4):F0002-F0002
朱绍禹(1922-),男,吉林永吉人,1949年毕业于东北大学学院国系,东北师大教授,名教育家。现任高等教育学会语学习科学委员会理事长。曾任教育部全国中小学教材审定委员,中国教育学会语教学法专业委员会理事长。 相似文献
14.
教育成功的秘诀是什么?
古往今来,许许多多的为师者都想揭秘教育成功,并且给出了不同的答案。有的说教育是爱的事业,对学生要倾注爱心;有的说教育的对象纷繁复杂,对学生要极具耐心;有的说教育是一项伟大的事业,必须为之倾心付出;有的说教育是一门艰深的学问,没有专心,不能打开成功的大门。真是众说纷纭,不一而足。 相似文献
15.
16.
17.
在学校里,经常出现这样的情形:几个调皮学生违反纪律,班主任反复对他们批评教育,仍不见效,搞得老师疲惫不堪,甚至对学生大发脾气。我也是这些班主任中的一员,正当为此十分苦恼时,在书籍中我读到了美国著名教育家爱默森的一句名言:“教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件,尊重则是教育者实施教育的根本前提。”这句话,引起了我深深的思考,改变了我对学生的态度和教育学生的方法。 相似文献
18.
品德教育是教育者培养受教育者良好道德品质的活动,其根本点在于促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展。学校是学生良好思想品德形成的主课堂。在学校的成功教育中,正确对待帮扶生的错误,坚持正面引导方针,尊重他们,并用爱心去感化、鼓励,用信心赞扬、委任,帮扶生就会不断向上发展,就能水到渠成地达到成功品德教育的目的。 相似文献
19.
教师与学生在道德人格和法律人格上是完全平等的。处在教育活动主导地位的教师应该有主动尊重学生人格的义务。教师为了未来而教,学生为了未来而学,师生为了一个共同目标,必须互相尊重。 相似文献