思路决定出路——楚雄州大姚县中小学生“减负”的背后

首先是提质,然后才是“减负”。在楚雄州大姚县,“减负”的标语和口号不是随处可见。在这里,教育部门的人想的和说的大多是提高教育教学质量的方法。中小学生的负担并不重,但大姚县的教育教学成绩近年来都在楚雄州名列前茅。思路决定出路,在大姚“减负”的背后,有更多“显性规则”推动教育事业的健康发展。     

大姚县：统筹城乡，促进教育均衡发展

大姚县位于楚雄州西北部,全县国土总面积4146平方公里,山区占81．7％,辖3镇9乡,总人口28万人,少数民族人口占31．7％。大姚历届县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育事业取得了长足发展。近年来,大姚县坚持以统筹城乡发展、促进教育均衡发展为出发点,     

抢抓机遇 深化改革 加快发展 全力推进大姚教育事业再上新台阶

2005年4月以来,大姚县紧紧抓住被楚雄州委、州政府列为教育综合改革试点县的机遇,顺势而谋,乘势而上,以巩固“两基”成果,打牢“普九”基础,突破高中教育“瓶颈”为主要目标,积极稳妥地推进教育改革。一年来,大姚县教育改革工作开局良好、进展顺利,取得了初步成效。一、加强领导,把教育改革作为“一把手”工程来抓大姚县共有各类学校395所,学生41227名,其中:小学353所,在校小学生22109人;初级中学17所,在校初中生12690人;普通完中3所,在校高中生3172人;省级重点职业高级中学1所,在校生1081人;幼儿园20所(公办4所,民办16所),全县在园幼儿2175…     

农村教育的一盏明灯——冯振飞和辽宁省农村实验中学

在基础教育界,知道辽宁省农村实验中学的人不多,可知道冯振飞名字的人却不少。在辽宁省,在熟悉他的人眼里,冯振飞就是农村实验中学,而农村实验中学就是冯振飞,彼此几乎是一对可以互换的代名词。 辽宁省农村实验中学——1958年建校,1968年停办,1979年恢复招生,至今已走过45年历程,是首批“辽宁省模范学校”、“辽宁省农村示范初中”、“全国劳动技术教育先进学校”。     

建设高品位校园文化：——天津市实验中学的办学新思路

天津市实验中学是一所有着 70多年历史的市重点中学,在天津市甚至全国普教系统都享有很高的知名度。特别是改革开放以来,实验中学的发展更为迅猛,一年一变样,三年上一个新台阶。如今,实验中学已发展成为一所硬件设施一流、师资力量雄厚、与国际接轨的重点中学。 　　实验中学自 1985年以来的 15年中,先后制定了四个整体发展规划,提出了两个不同层次的发展目标。 15年来,实验中学每年都有教改新项目出台,教改走在全市的前列。实验中学更有特点的还在于他们这几年来坚持以管理求效益,以效益求质量,以创新求特色,以特色求发展的办…     

汲天地之精华丽百年葱郁立未来之高远而硕果芳菲——特色发展的吉林省东丰县实验小学

吉林省通化市实验中学建于1993年9月。实验中学自诞生之日起,几代实验中学人锐意创新,开拓进取,铸就了一种团结奋进、励精图治的实验中学精神。     

搞好学校图书馆工作，为实施素质教育服务

辽河油田实验中学始建于1975年3月,是目前油田最大的完全中学。经过二十五年的艰苦努力,现已成为具有现代化的教育设施,较高水平的教师队伍,稳定的教育教学质量和一定声誉的实验中学。同时,我校图书馆建设也取得了很大成就,已成为实施素质教育的重要阵地。     

山东省实验中学简介

山东省实验中学成立于1948年10月,是伴随着济南解放,山东省创办的最早的实验中学。学校自创立起,在与大多数学校有着相似之处的同时,更具有鲜明的“探索性”和“开拓性”,先后开展了一系列的学制、课程、教学方法、教育管理的诸多实验,有着成功的办学经验。2001年5月,省实验中学东校区成立,学校的办学规模有了巨大的发展。目前,两个校区占地面积为235亩,建筑面积为110000余平方米。学校现有教学班84个,在校学生4500余名。有教职工458人,其中特级教师5人,高级教师93人,教育硕士研究生31人,研究生学历进修的108人,师资力量雄厚。学校建有设施…     

贵阳市第二实验中学

贵阳市第二实验中学创建于1992年8月，是贵阳市一所实验性、示范性的重点中学。学校环境优美，设施齐备，教师优秀。现有教职工174人，62个教学班、3574名学生。特级教师3人，高级教师58人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师12人，市级中青年科技骨干19人，市“四好教师”1名，市级骨干教师7人，区级骨干教师10人。     

河南省南乐县实验中学魅力展示 豫北名校 人才摇篮

河南省南乐县实验中学是一所市级规范化学校,创建于1986年,现有28个教学班,2230名在校生,122名教职工,106名专任教师,其中具有本科学历46人、高级教师19人、中级教师46人、国家、省、市级骨干教师、学术技术带头人、名师26人。学校教学楼、宿舍楼、实验楼典雅大方,布局合理;微机房、语音室、多媒体教室、实验室设施先进、设备齐全。     

泰州市民兴实验中学

泰州市民兴实验中学是江苏省规模较大的一所民办学校,又是泰州市最大的学校。校园占地面积350亩,建筑面积15万平方米,现设高中、初中、中英文、小学四个教学分部,在校学生5500多人,教职员工750多人,中学特级教师1人,中学高级教师98人。学校拥有完善的现代化教学和生活设施,教学理念先进,管理模式新颖。     

常州市新北区实验中学

常州市新北区实验中学成立于2001年8月，是一所现代化、高标准的实验中学。学校占地84亩，建筑面积2．1万多平方米。绿化面积2．5万多平方米；校园布局合理、环境优美，内部所有设施均按省示范初中要求配置。学校现有教学班43个，学生2300多名，教职员工170多人。     

雨田实验中学

雨田实验中学是一所民办教育示范校。学校现设有沈阳雨田实验中学和北京雨田实验中学。1995年创办以来，确立了“一个坚信，二个学会，三个代表，四个培养，五个追求”的“雨田理念”。以先进的办学思想、现代的育人目标、日新月异的教学质量及以人为本的校园文化吸引着莘莘学子，把“科研兴教”及“以德治校”融入全面提升素质教育之中；学校现有三个校区，占地277平方米；59个教学班，学生2560人；教职员工200余人；独立教学班，标准理化实验室，现代化的微机、语音设施及服务宜人的体育馆、餐厅、宿舍。     

湖北教育报刊社的成功实践对全国的报刊改革意义重大

武汉市光谷实验中学北靠中环线。南望汤逊湖。占地123亩。规划建筑面积62000平方米。一期工程于2008年8月完工并投入使用。校园布局错落有致，分教学、运动、生活三大区域。布局美观合理，环境优雅怡人。学校不仅硬件设施全省一流，而且师资力量雄厚。学校现有专任教师86人。     

尊重学生个性差异 促进全面健康发展

实验中学前身是北安铁路中学。2004年,归属地方。2009年。正式更名为北安市实验中学。学生的发展是我们实验中学人不懈的追求。在实验中学的词典里没有“差生”和“学困生”这两个词。我们认为所谓的“差生”和“学困生”都是尚未被发现的人才。因此,我们努力为各个层次的学生成长创造条件、搭建平台,使实验中学成为各类人才成长的摇篮。     

孕育世纪之梦——记浏阳市田家炳实验中学

主持人 王 博 美丽的浏阳河蜿蜒而下,雄伟的天马山苍翠欲滴,在蓝天白云下,在青山绿水间,有一所崭新漂亮的学校——浏阳市田家炳实验中学。 田家炳实验中学是浏阳实施高中“翻番工程”的杰作, 1998年 9月正式招生开学,建校不到三年时间。新学校、新气象,一切都是高标准、高起点。他们投巨资建成了天文台、生物标本室、练功房、电脑室等现代化教学设施。“田中”人以“一流的师资、一流的设施、一流的管理、一流的环境、一流的质量”为目标,注重学生个性特长的培养,注重校园文化环境的建设,他们大胆突破传统的勇气和灵活生动的教学…     

楚雄师院开展中小学校长培训的回顾

我院开展中小学校长、幼儿园园长培训工作始于1993年9月。根据1989年国家教委发出的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，原楚雄州教委委托楚雄师专举办楚雄州初级中学校长培训班，委托楚雄州民族师范学校举办楚雄州小学校长、幼儿园园长培训班。从1993年起至1998年，举办了5期初级中学校长任职资格培训班，培训初级中学校长近200人；举办2期小学校长任职资格培训班，培训小学校长80多人；     

人人成功、人人成星 江苏省苏州工业园区星海实验中学

江苏省苏州工业园区星海实验中学系公办全日制完全中学,环境优美、设施精良,现有教学班47个,在籍学生2011人,教职员工185人。学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为价值定位,以"让教育成为发现与创造的艺术"为     

以人为本 以学生发展为本 开发师生潜能 培养创新型人才——四川省双流县华阳中学

双流县华阳中学创办于2001年9月，是一所公立完全中学。现有84个教学班，5000余名学生，356名教职工。其中，特级教师3人，学科带头人15人，优秀教师144人，离级教师135人。全校占地200余亩，各种功能场馆齐全，图书馆藏书丰富，理化生实验室功能设施完备，所有教室均已实现了计算机网络化、多媒体化，是四川省用最短时间创建的省级示范性普通高中和全国第一所中国教育学会实验中学。     

构建家校德育共同体 促进“真人教育”

上海市行知实验中学是一所普通的完全中学,它的前身是人民教育家陶行知先生在1939年创办的育才学校,多年来,行知实验中学的教职工秉承陶行知先生提出的＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂的教诲,关注培养什么人、怎样培养人的重大问题,在德育工作中实践＂真人教育＂。很显然,一个人的塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面,