解决农村学生“上名校难”不能仅靠高校觉悟

2012年清华大学将在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策,为这些地区的学生,特别是农村学生进入清华大学创造条件。新招生政策的区域范围覆盖全国592个国家级贫困县。（中央电视台）     

试论“农村大学生比例逐年下降”的潜在危机和对策

近年来,笔者发现在大学校园内,来自农村的大学生比例在逐年下降。笔者应该敏感地意识到,“农村大学生比例逐年降低”将会使我们这个农业大国整个人口素质严重下降,其潜在的危机会影响我国今后数十年农村经济建设和发展,影响社会主义新农村建设的推进,甚至影响整个中华民族的繁荣富强和小康社会的实现。面对“农村大学生比例逐年下降”这个教育改革中出现的新问题,笔者分析寻找它产生的原因,充分认识其可能带来的潜在危机,并研究积极的对策化解它的不利影响。     

农村学生难入名牌大学是个危险信号

当《教育规划纲要》高高擎起教育公平大旗的时候,农村学生在大学中比例的下降,再一次叩问了教育公平命题,让人们看到了理想与现实的距离。本刊读者对此给予了关注。     

寒门学子为何难入名校

之前,有媒体就报道,中国重点大学农村学生比例自上个世纪90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成,清华农村生源也占17%左右。农村学生考上好大学日益艰难,已成为社会广泛关注的问题和热议的话题。目前体制下,各高校录取指标分配到各省,一个不争的事实是,部属院校属地招生计划远远大于分配给贫困地区的招生名额,农村地区寒门学子升入名校概率减小。因此,国家需要调整招生政策,尤其是要降低部属院     

俄罗斯高校新生入学人数星下降趋势

俄罗斯教育和科学部部长富尔先科9月24日在政府技术与创新工作会议上发表讲话时说，因人口出生率严重下降，未来3．4年后，俄罗斯高等院校的学生人数将呈大幅下降趋势。     

穷孩子的春天在于打破“名校情结”

重点大学中农村生源比例逐年下降。再次引起社会关注。最近有媒体发问：穷孩子究竟有没有春天？寒门子弟为何离一线高校越来越远？     

高考招生农村大学生比例下降让人担忧

经过改革开放三十多年的发展,我国高等教育事业取得了举世公认的成就,其中一个最突出的表现就是大学入学率有了极大提高。据统计,2011年高考计划录取人数为675万人,2012年全国普通高校招生计划为685万人,全国平均录取率超过75%,某些省份的录取率甚至达到90%,绝大多数学生不愁没大学上。这是一个非常可喜的现象。但同时我们也不得不关注,农村大学生的比例在逐年下降,越是重点大学、名牌大学比例越低,这已经成为不争的事实。例如近年来考入北大、清华的农村大学生只占15%左右,浙江大学、南京大学、中国农业大学均低于30%。而在上世纪80年代,无论是重点大学、名牌大学还是一般高校,农村学生都占大多数,许多大学甚至高达80%以上。是什么让农村学生离大学、名校越来越远呢?     

把文学植入学生心中,让“难写”远去

乡镇中学学生怕写作、语文教学滞后的现状使得农村中学的语文科教育吃力又不讨好,中考、高考的语文成绩大幅落后于城市学生,这是不争的事实。纵观这几年福建高考试卷的结构特点,作文70分、时文评说10分,占53.3%,不难发现主要原因在于乡村学生写作水平的落后。乡村学生写作资源贫乏,内容陈旧老套、面目可憎。《课文课程标准》提到:"充分利用各种教育资源,形成多渠道的学习环     

边远山区农村中学学生做“想象实验”的教学初探

我所持教的学校是一所农村中学,由于条件的限制和实验设备的不完善,一些学生实验无法完成,因此,必须另辟蹊径,让学生做“想象实验”。“想象实验”不是取缔学生实验和演示实验,也不是改学生实验和演示实验为教师讲学生听,而是建立在一定基础实验之上的“想象”实验。不可小觑想象实验的重要性,须知把许多学生实验和演示实验结合起来,就可以使诸多实验都能在想象中完成。再观今日之各地中考,某些实验考题,也只能由学生通过想象来完成。     

浅谈农村中学班主任对“留守学生”的教育策略

为了担负起养家糊口的重任,农村很多年轻家长外出打工,家里只留了老人和孩子,老人们担负起了照顾和教育孩子的重任,因此大批孩子变成了留守孩。隔代教育使这些孩子身上存在很多问题——性格内向、孤僻、任性、自卑、懒散、厌学、行为习惯差等,而学校教育可以有效纠正孩子的问题,作为老师,特别是班主任,应该竭尽全力,采取行之有效的措施教育和引导留守学生,使他们健康、自信、上进、快乐。     

农村娃向往的“百草园”——南昌市昌北二小开展少年宫活动掠影

一个阳光灿烂的周六清晨,像往常一样,昌北二小五(3)班的徐兴旺同学早早起了床,开始写作业、看书。午休后,徐兴旺抬头看看墙上的钟,已是下午两点了,便迫不及待地穿上球鞋,一路小跑来到学校,和十几个小伙伴相约在学校的塑胶足球场踢起了足球。"我以前不爱说话,     

如何加强农村中学“留守学生”的教育

1 前言 农村中学"留守学生"是指父母双方或单方长期外出务工,被父母交由长辈或亲戚朋友抚养、教育、管理的学生.随着改革的不断深入,开放的不断扩大,产业结构的不断调整,越来越多的农民工背井离乡外出务工,产生一大批父母常年不在身边、留守家中的学生--"留守学生".     

寒门子弟的“春天”在哪里?

一位当了15年教师的网友linyang222在网上发帖,直言:寒门学子输在了教育起跑线上、这个时代寒门难出贵子。2011年8月4日曲版的《南方周末》报道,教育学者杨东平主持的我国高等教育公平问题的研究课题组的调研结果表明,重点大学中农村学生占学生总数的比例自上世纪90年代起不断滑落。目前北京大学农村学生所占比例仅为一成,清华大学2010级农村生源占17‰出身越底层,上的学校越差。到底是哪些障碍垫高了寒门子弟考入名校的门槛,封锁了他们努力向上的通道?他们是否还有机会改变自己的命运?     

会同6000多名农村学生喜获“新年大礼”

2月10日,新学期开学第一天,会同县6000多名农村学生喜获“新年大礼”：他们搬进了宽敞明亮、设施配套、功能齐全的校园学习和生活。这是该县建设农村合格学校以来结出的硕果。为了给学生营造一个良好的学习生活环境,去年年初,会同县多方筹集资金580余万元,启动了农村合格学校创建工程,确立了若水中学、地灵中学、蒲稳中学、广坪小学等6所学校为首批改造工程。     

再探农村中学语文课堂学生“失语”现象

<正>"失语"在医学上是指脑血管病的一个常见症状,主要表现是语言理解和表达能力的丧失。我们所说的学生课堂"失语"并非医学所指,而是专指学生随着年级的升高,课堂发言日益减少,默不作声的情况越来越多,即令有的学生能够发言,往往也是言不由衷、词不达意,学生不敢、不愿、不会表达自己真情实感的一种现象。我们的许多语文教师面对课堂学生的沉默无语,也很是无奈与纠结。教师不得不喋喋不休地讲解,沉醉于     

浅谈农村中学“问题学生”的教育转化策略

随着国家九年制义务教育的普及,在农村中学的各个班级里,都不同程度地存在着一定的问题学生,包括学习成绩差、对学习失去信心的学生和思想品德差、到处惹是生非的学生。他们虽然人数不多,但却是一个令老师费心、     

浅谈农村学生在“互联网+”时代下翻转课堂

相对于城市学生,"互联网+"时代的来临,为农村学生带来了更大的机遇。农村教育在互联网的辅助下逐渐发展起来,以翻转课堂为首的教学模式慢慢替代了传统的五段式教学,在教学结构、教学方式和教学流程方面的创新改良,对学生培养思维能力,发展综合素质有着举足轻重的作用。本文通过分析研究"互联网+"时代下农村教学中翻转课堂的运用,针对翻转课堂在教学进程中遇到的问题,提出相应的解决对策。     

浅谈农村中学“问题学生”的教育转化策略

随着国家九年制义务教育的普及,在农村中学的各个班级里,都不同程度地存在着一定的＂问题学生＂,包括学习成绩差、对学习失去信心的学生和思想品德差、到处惹是生非的学生。他们虽然人数不多,但却是一个令老师费心、让家长烦心的群体。那么,如何做好“问题学生”的教育转化工作呢？本人根据自己十几年的教学实践,认为应当做到以下几点：一、热爱学生,爱心育人爱是教育的基础和前提,没有爱就没有教育。作为班主任,首先要树立“以生为本”的教育观念,坚持“面向全体学生”,平等对待所有学生,不以“分”取人。由于“问题学生”学习成绩差,     

“应用-原理-应用创新”教学模式在农村生物学教学中的应用

“为了每位学生的发展”是新课程基本理念中的首条内容,这对教学中如何提高农村学生的生物科学素养提出了更高的要求。农村中学的教学设施、师资力量、生源质量等方面虽然与城市中学存在着很大的差距,但农村学校周边的课程资源却有着其独特的优势。如何充分合理地运用这些特殊的课程资源,成了农村教师的一个重要课题。     

也让农村学生作文在新课程下“显山露水”

一、调查农村中学生的作文状况,以便“胸有成竹” 在农村中学中,我们经常会看到这样的镜头：（1）学校要组织出游活动,教师刚通知完,就有学生私下议论：“游玩回来,不知要不要作文,如果要作文,我宁愿不去。”（2）“当语文教师实在是太累了,看着那堆写得乱七八糟的作文我就头疼,如果不用批改作文,我们语文教师就轻松多了。”很多中学语文教师聚在一起时常颇有同感地议论,甚至因为我们总是把星期一定为作文课,