美国学校的爱国主义教育

培训期间,我深入到美国学校,通过观察、访谈、查阅资料等方法,初步了解了美国的中小学,尤其是中学实行青少年爱国主义教育的一些做法。美国爱国主义教育的主要内容 培养美国精神。在美国,经常听到人们自豪地说：“我是美国人”。这不仅是因为美国人潜意识里的优越感,更与培养美国精神有密切关系。美国精神首先是做一名美国人的自尊、自豪感。美国是一个年轻的移民国家,在其两百多年的发展过程中,取得了举世瞩目的成就：在世界政治领域有着举足轻重的地位：在经济、科技等领域走在世界的前列。     

美国学校的爱国主义教育

正培训期间,我深入到美国学校,通过观察、访谈、查阅资料等方法,初步了解了美国的中小学,尤其是中学实行青少年爱国主义教育的一些做法。美国爱国主义教育的主要内容培养美国精神。在美国,经     

隐性教育理念在美国学校爱国主义教育中的应用与启示

美国学校在爱国主义教育中广泛应用隐性教育理念,通过借鉴美国隐性爱国主义教育的相关应用,对我国更有效地实施爱国主义教育具有重大的现实意义。     

外国对中小学生爱国主义教育之操作

爱国主义教育是一项基础教育,一项公民教育。古今中外历来把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜。热爱祖国是国家对国民的起码要求,从小就应接受爱国主义教育。因此,世界各国无不重视其对国民、尤其是对中小学生进行爱国主义教育。他山之石,可以攻玉。借鉴外国的一些做法,可以给我们在新形势下对中小学生进行爱国主义教育带来一些启发。◆美国潜移默化是美国对中小学生进行爱国主义教育的一大特色。美国的经济虽然很发达,但对国民,尤其是对中小学生的爱国主义教育仍十分重视。美国紧紧抓住在全国范围内开…     

试析中美教育观念与模式之间的差异

文化的差异导致教育观念与教育方式的不同。美国人在教育、培养孩子方面有许多值得我们借鉴的做法与经验。我们不一定要照抄照搬美国的教育模式,但“他山之石,可以攻玉”。通过比较,我们才能更清醒地看到自己的不足,以便于更好地改进我们自己的教育模式。     

儿童的爱国主义教育要儿童化

历年来,爱国主义的教育实践,不断丰富了我们的教育经验,使我校逐步形成了较有成效地对学生进行爱国主义教育的传统特色,积累了一套比较行之有效的做法。概要的说,就是对儿童进行爱国主义教育要力求儿童化。即要从儿童特点出发,教育要求、内容要采     

美国高校德育现状及对我国高职院校德育工作的启示

美国作为一个价值多元化的国家,其高校德育经过多年的理论和实践,形成了一套操作性较强、实效性较高的德育体系。概括美国高校德育的现状之后,发现在爱国主义教育、法制教育、德育渗透、德育实践、心理教育等方面形成了一些特色内容。本文研究探讨当代美国高校德育的现状,更好地从借鉴中探索我国高职德育工作的有效做法,在比较中获得有益的启示,对于加强与改进我国高职院校德育工作,使之更加适应社会主义现代化建设,具有非常重要的现实意义。一、当代美国高校德育的现状(一)以培育富有美国精神的责任公民为目标美国注重宣扬爱国主义精神,即…     

中美两国中小学爱国主义教育比较研究

美国在短短的几百年中创造出了巨大的物质财富,其经济的迅速发展与其对青年一代的爱国主义教育有着密切的联系。本文从内容体系、教育形式、文化基础、指导思想、课程设置和教材内容等方面对中美两国中小学的爱国主义教育进行比较,分析了两国中小学爱国主义教育的异同,并立足本国的现实,利用美国中小学校爱国主义教育的有益经验,从教育观念、教育环境、教育方法以及教育的法制化和制度化建设方面探索我国进行中小学爱国主义教育的合理模式。     

中美两国爱国主义教育比较研究

爱国主义教育是德育的重要组成部分,我们的爱国主义教育一直被放在学校教育的首位,但就其成效而言,还是没有达到人们所期望的理想效果。下面我们就来比较一下中美两国的爱国主义教育,从中找出两者之间的差异,看能否借鉴美国的爱国主义教育经验,给我们的爱国主义教育提供有益的帮助。     

东西方爱国主义教育比较

爱国主义教育是一种与国俱存的历史现象,世界上各个国家都十分重视进行爱国主义教育。但是,由于社会制度及历史文化的差异,东西方爱国主义教育的目标、内容及方式方法也就呈现出较大的差异性。对东西方爱国主义教育进行比较研究,目的就是吸取国外爱国主义教育的一些有益经验,以利于我国爱国主义教育更有效地开展。     

外国的爱国育教主义

江泽民同志曾经指出:“对全民族和全体人民来说,首先要抓好爱国主义教育。世界上任何社会制度的国家都很重视对人民进行爱国主义的教育。在我们这样人口众多的社会主义国家里,更应如此。”他山之石,可以攻玉。外国进行爱国主义教育的一些做法,可供我们借鉴。坚持升国旗,奏唱国歌每一面国旗都有其特定的含义,它是一个国家的象征,是国家从外观给人的第一印象,表明国家的独立和存在。因此,树立全民的国旗意识,对加强全民的国家意识、民族意识,有着重要而深远的作用。凡到过美     

依托历史课堂 强化爱国主义教育

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来,我在历史教学中,对学生进行爱国主义教育作了一些探索,主要的做法是：     

幼儿园爱国主义特色课程建设的实践研究

当前在幼儿园当中落实爱国主义教育始终都是教师和家长关注的热点话题,很多人认为爱国主义是比较抽象的概念,在幼儿时期是无法有效落实爱国主义教育的。这主要是由于幼儿教师并没有将自己的情感与国家结合起来,将爱国主义教育当成情感教育来开展。     

大数据时代下加强大学生爱国主义教育的途径探析

爱国主义教育是一个永恒的课题,加强新时期大学生的爱国主义教育,是大学生思想政治教育的重要内容,在大数据时代,我们应当积极寻求突破与创新,继承和改善传统爱国主义教育方法;建构爱国主义教育网络基地,增强教育的可持续性;丰富爱国主义教育内容,形成教育合力,对大学生进行更有力、更有效、更全方位的爱国主义教育。     

初中历史教学中应多渗透爱国主义教育

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,是教育学生热爱社会主义祖国,继承和发扬中华民族爱国主义的光荣传统,激发学生爱国热情,并有效引导学生这种爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来．我在历史教学中就对学生进行爱国主义教育作了一些探索,主要的做法是。     

试论爱国精神表达的情感与理性

爱国精神是一个国家和民族弥足珍贵的精神财富.爱国主义不仅仅表现为强烈的情感,更应该有理性的表达方式.真正的爱国不仅仅是一个人的个体道德情感,更重要的在于它基于我们对国家的认识与定位.爱国主义教育应该充分体现爱国主义情感和理性辩证统一的特点,把爱国主义情感教育和理性教育有机结合.     

结合校情确定爱国主义教育的途径与基地

结合校情确定爱国主义教育的途径与基地哈市安和小学刘志强，李桂文近几年，我校以培养“四有新人”为目的，高奏爱国主义主旋律，针对小学生的年龄特点，采取比较直观的形式，多层次、多渠道、全方位地开展内容丰富、形式多样的爱国主义教育。我校的做法是：结合校情，确...     

历史教学与爱国主义教育的渗透

爱国主义是思想道德素质的重要方面。爱国主义教育是国民教育，特别是学校思想道德教育的重要内容。历史课程由于其所具有的丰富的爱国主义教育的史料，以及进行人教育的基本目的。决定了历史教学与爱国主义教育的渗透成为必然。这就要求历史教学在实践和方法等方面作更深入的探索，促进爱国主义教育在主要途径方面有所创新，提高实际成效。     

美国爱国主义教育对我国的启示

正爱国主义教育是我国当代教育的主旋律,也是世界其他各国教育的重要内容。爱国主义教育在各个历史时期都受到人们的重视,因为它是一个国家精神和文化的凝聚。以往我们对美国的爱国主义教育研究并不多,总认为在美国这样高度开放、多元文化盛行的国家,对爱国主义教育的关注会很少。     

历史教学中的爱国主义教育

初中阶段是学生世界观人生观形成的主要时期,初中历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要学科,因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无傍贷的。下面就本人在历史教学中对学生进行爱国主义教育的做法进行简单的介绍。