刍议翻转课堂在大学英语教学中的应用

英语教学是大学教育中的基础性课程,也是教学改革的重点。近几年源于美国的翻转课堂模式逐渐被人所熟知,这种建立在现代化信息技术上的教学模式引起了人们的关注和重视。在当前的大学英语教学中,传统的教学模式已然无法满足当前教学任务的需要。在这样的情况下,我们需要对翻转课堂进行深入的了解,并将其应用到大学英语教学中,提到大学英语教学的质量。     

初探大学英语教学模式的新构建

大学英语教学采用何种模式一直是专家和一线教师们讨论的重要话题,研究行之有效的教学模式对教学改革意义重大。本文收集了2006-2016年发表在核心期刊上的20篇关于大学英语教学的5种模式,研究了每种教学模式的优缺点,结合二本类院校的现状和教学定位,初步提出大学英语教学模式的启示。     

体验式教学在高校艺术类大学英语教学中的运用

体验式教学是以任务为基础、以学生为中心、让学生通过具体体验来进行学习的教学模式。高校艺术类本科生作为一个特殊的学生群体,其英语教学模式也应与普通本科生的教学模式有所不同。本文以体验式教学模式为基础,探讨体验式教学在高校艺术类大学英语教学中的运用,以期为大学英语课程的教学改革,提供一种多元的选择。     

大学英语教学模式探讨--大班教学模式与多媒体教学模式的比较

大学英语的教学改革正处于积极探索阶段。目前流行的大班教学模式和多媒体教学模式各有千秋。在比较两种教学模式的基础上,根据目前大学英语教学的具体情况,提出了多媒体教学加在线教师辅导的教学模式。     

新媒体时代传统大学英语课堂教学改革策略

新媒体作为一种新的传播形态,具有许多传统媒体无法比拟的优势。这些优势为实现大学英语教改目标,满足大学英语教学需要等方面提供了有利条件,同时也对传统大学英语教与学模式带来很大冲击。文章旨在探索如何将新媒体资源充分运用到大学英语教学中,以克服传统教学模式的弊端,并提出大学英语课堂教学改革策略,实现提高教学质量的目的。     

借助蓝鸽网络平台促进学分制下的大学英语教学改革

学分制是我国高等教育教学改革的一项重要举措。本文从我校学分制下的大学英语教学现状入手,着重分析了蓝鸽网络平台下开放式教与学的教学模式,探讨了如何借助蓝鸽网络平台促进学分制下的大学英语教学改革,并对如何进行测试与评估和教学改革中出现的问题进行了研究思考。     

产学研背景下大学英语融合ESP教学模式策略研究

随着跨文化交流不断深入和“一带一路”建设持续推进,培养实用型、高水平的国际化人才需求日益增长。产学研一体化教育发展趋势为高校大学英语的教学改革提供新机遇,促使高校管理者和英语教师创新大学英语教学模式,以满足国家发展对高素质人才的需求。在这一背景下,ESP教学模式融入大学英语教学为英语教学改革提供了新的发展思路。通过从高校大学英语教学现状中的问题入手,结合高校育人目标和未来发展需求,从课程设置、育人机制、教师队伍以及评价模式等方面进行深入研究,为ESP教学模式融合大学英语提供优化策略,促进大学英语教学改革顺利开展。     

MOOC作用下体育专门用途英语教学模式

体育院校大学英语教学效果一直不够理想,不能满足体育类专业对体育类大学生的语言需求。为了扭转这一不利局面,在体育院校大学英语教学中增设体育专门用途英语课程,是体育院校大学英语教学的发展趋势。MOOC的出现给高等教育教学改革带来了新观念,把MOOC的优势元素运用到专门用途英语教学中,使教学模式更加合理和完善。     

信息时代大学英语混合式教学模式探究

现如今,我国已经步入了信息时代,大学生获得知识的渠道多种多样,高校也开始在大学英语教学中运用先进的教学模式,加速大学英语教学改革的步伐。将所有的教学模式的优点进行有效融合,能够快速提高大学英语的教学质量。探讨了混合式教学模式的内涵和大学英语教学中采用混合式教学模式的意义,并针对信息时代大学英语混合式教学改革提出了几点建议,以期望新的教学模式可以更好地促进师生关系,调动学生的自学能力,提高教学质量。     

数字化背景下的大学英语教学模式研究

网络如今在各个行业都体现出优势,也推动了英语的教学改革。在数字化的背景下,大学英语需要在教学模式上进行相应的变化。本文分析了大学英语教学的现实情况,目前还存在许多问题,以及数字化背景下英语教学模式的优点,体现了数字化的优势,并且进一步探讨了如何在数字化背景下建立新型的教学模式,从而打破以往教学模式的束缚,增强学生的学习效果,提高教师的教学质量,加强学校的教育实力。     

多媒体网络环境下大学英语精读任务型课堂教学模式的构建

以任务型教学理论为基础,多媒体网络为技术支持,文章结合大学英语课程教学要求,构建了大学英语精读任务型课堂教学模式,期望通过该教学模式的实施,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平。     

对多媒体网络教学和传统大学英语教学模式的新思考

传统大学英语教学中暴露的诸多问题使英语教学模式改革势在必行,在探索新型教学模式的过程中,多媒体网络教学应运而生.这一新型教学模式虽具有很强的优越性,但同时也存在一些不足之处;传统大学英语教学模式虽然存在着许多不尽人意的地方,但其合理成分应当被重新重视和应用.通过优化传统大学英语教学模式,使其在英语教学过程中与多媒体教学相结合,取长补短,才有利于切实提高大学英语教学质量.     

“互联网+”背景下的大学英语教学改革实践及其成效

随着"互联网+"时代的来临,网络给大学英语教学带来便利的同时,也带来了对教学方法、教学理念以及教学模式的冲击。教学改革的当务之急就是将网络环境真正和大学英语课堂相结合,使大学英语教学得到可持续性发展。本文就通过探究"互联网+"背景下大学英语教学改革的现状,介绍大学英语教学所采取的措施和取得的成效,表明网络与课堂相结合的英语教学模式,可以有效地提高教学效率,提高学生的自主学习性和可持续性学习。     

任务型教学模式下大学英语课堂教学改革的实践研究

随着全球化经济的发展,我国大学英语课堂教学与国际教学实现了接轨,人们开始使用英语来进行交流和贸易。因此,英语成为了人们必修的一堂课程。而传统模式下的英语教学已经无法满足当前社会使用需求,不能够充分发挥出学生的学习兴趣。因此,任务型教学方法代替了传统的英语教学模式,对于我国大学英语课堂教学改革具有重要意义。所以,本文将重点探讨我国任务型教学模式下大学英语课堂的教学改革,然后通过实践证明,引导出任务型教学模式比传统教学模式具有事半功倍的效果。     

论混合式学习模式及其在大学英语教学中的应用

信息网络技术的发展带动了大学英语教学的改革。混合式学习模式是传统课堂教学模式与网络教学模式相结合的一种新型教学模式。本文在论述我国传统大学英语教学的弊端和混合式学习模式的优势之后,探讨了混合式学习模式在大学英语教学中的应用。     

数字化环境下的JiTT大学英语教学模式实证研究

本文总结了国内外对Ji TT(适时教学)模式的研究和应用情况,并介绍了一项采用Ji TT模式进行大学英语教学的教学改革实验。实验表明,采用Ji TT教学模式进行大学英语教学,能调动学生学习英语的积极性,提高学生的学习兴趣,开拓视野,扩大知识面。最后,对数字化环境下的大学英语课程教学提出了建议。     

翻转课堂视域下大学英语教学模式创新探究

互联网技术的快速发展加快了英语课程教学改革的步伐,各大高校的英语教师逐渐将信息技术和英语课堂教学有效融合,以构建全新的教学模式。翻转课堂是一种强调学生主体性的教学模式,其是信息技术发展的产物。教师可就翻转课堂视域下的大学英语教学模式进行探析,介绍翻转课堂的内涵以及翻转课堂教学模式的理论依据,然后提出翻转课堂视域下大学英语教学模式的构建。     

浅析大学英语教学改革

随着大学英语教学改革的深入进行,探索一种合理的教学模式成为了改革的一项重要内容。本文旨在指出大学英语教学模式中存在的问题,探讨合理有效的大学英语教学模式,并指出在这一新的教学模式下应注意的问题。     

高职高专院校大学英语自主选课教学改革初探

大学英语是高职高专院校的一门基础学科,而在大学英语教学中的学生自主选课则是大学英语学分制改革后的又一次全新的教学改革创新,本文通过对鸡西大学的大学英语课程改革的介绍,通过对传统教学模式与自主选课模式的对比,阐述了自主选课模式的优势,得出了大学英语自主选课教学改革成功的结论。     

网络环境下大学英语课程教学模式探究

文章阐述了当前大学英语教学模式改革的必要性，分析了网络环境下大学英语课程教学模式的理论依据，强调该模式是我国高等教育教学改革的新视角，并对其进行了详细的说明。