“继天而教”是教育公平和教育民主的哲学基础——对“富而后教”与“继天而教”教育哲学的思考

“富而后教”作为教育哲学是错误的,掩盖了教育的公平性和民主性。从教育哲学的角度来理解孔子关于“庶”、“富”、“教”关系的言论,“庶而后教”才是合理的。董仲舒提出的“继天而教”,不仅与“庶而后教”等儒家教育思想和道家思想一脉相承,而且符合人性发展规律,已成为我国传统的教育发源观,也是教育公平和教育民主的哲学基础。     

刍议如何将初中语文阅读与写作进行有效结合

阅读是从文字、图片等视觉方式接收内容，而后进行理解的主动过程，可修身养性、增长知识；写作是一种脑力运动，通过语言对客观内容进行描述、抒发真情实感，具有极大的创造力。阅读和写作往往是紧密相连且相辅相成的，可以将阅读看作基础，将写作视为提高，二者兼容并进成为语文教育的重要内容。本文首先介绍读写结合的重要性，而后给出几种读写结合的方法建议。     

清末:中国比较教育发端期

中国比较教育发端于清朝末期。这一时期的主要代表人物是吴汝纶。他受清政府之命赴日本进行了3个多月的教育考察,有明确借鉴日本经验改革本国教育的目的,他通过各种形式的调研,获取了翔实的日本教育资料,形成了自己教育改革的主张。这些资料与主张促进了当时及民国初期的教育改革。这充分体现了发端期的中国比较教育研究所具有的前沿性,这一时期的比较教育研究具有自己鲜明的特点,并给而后的比较教育研究者留下了正反两个方面的宝贵遗产。     

浅谈体育教师的自我修炼

<正>《礼记·大学》说:"身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。"修身而后成就事业,这几乎是人才成长的一个前提和规律。事实证明,不注重修身的人是很难有所成就的。新时代的体育教师要想报效祖国,做好教育工作,就得从修身做起。体育关系未来全民族的整体素质,责任重大,任务艰巨,唯有自我修炼、自我完善才能满足未来教育对体育教师的要求。     

初中入高中英语教学转型三策略

从初中升入高中的过渡期间的英语教学,是教学内容、方式等各方面的转型阶段,是整个高中英语教育中的重点和难点,也是决定学生高中英语学习情况的关键环节。因此,在教学中,教师要做到先育而后教、先学而后教、先设计而后教。     

素质教育难于实施的原因分析

什么是素质?综合起来讲,素质是指个人先天具有的生理、心理特点和后天经过环境、教育获得的基本品质,先天获得的遗传素质是后天形成基本品质的物质前提,而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件.     

试议《爱弥儿》对儿童教育的启示

卢梭是侣世纪法国杰出的启蒙思想家和伟大的教育家,他所写的《爱弥尔》是一部优秀的教育名著。这部书的出版,当时轰动了整个法国,波及西欧,而后影响到了全世界。在整个教育发展史上,它具有划时代的意义,开辟了现代教育的新纪元。卢梭《爱弥尔》一书中所表达的教育思想极为丰富,     

习陶行知创造教育思想，行创造教育之路

创新是民族进步发展的灵魂,教育是立国之本,而如何在小学教育中合理实施创造教育也成了当前阶段相关教育工作者重点关注的问题。陶行知先生的创造教育思想为小学教育"行创造教育之路"指明了良好方向。本文首先对陶行知创造教育思想的价值所在进行了阐述,而后对如何在小学教育中开展创造教育进行了研究和分析。     

立足文本培养学生的审美情趣

培养学生的审美情趣是创新教育关注人的主体性的重要途径。审美情趣内涵丰富,它包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力和审美创造能力。培养学生的审美情趣必须有大量的审美实践,"操千曲而后晓声,观千剑而后识器"。语文课培养学生的审美情趣具有得天独厚的条件,语文教师应立足文本培养学生的审美情趣。     

信息

十四个沿海开放城市及四个经济特区教育情报交流会认为:目前的教改形势是建国以来最好的时期之一。它具有两个特点。一是在宏观的指导下进行,而不是就教育论教育,教育改革与经济、科技改革配套进行;二是教改中强调了教育科学的重要性。它具有正确的指导思想,即“三个面向”和“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,而后一个“必须”,是去年中共中央《决定》中第一次提出的。它是全面地多层次多侧面的改革,纵向有幼、小、中、大,横向有德、智、体、美、劳。教改的发展趋势——在“三     

高中语文教学中实施人文教育的策略

人文教育对于学生价值观的形成,以及人格塑造都具有较大的影响。因此,本文首先简述了人文教育的内涵及其价值。而后分析了高中语文教学中实施人文教育的途径。以更加了解高中语文教学中实施人文教育的意义。     

试论教师如何结合学生的气质特征施教

“因材施教”是古已有之的一大教育原则,意思是依照不同对象的具体情况,采取不同的教育方法。其中所强调的“不同对象的具体情况”也包含一个人的气质特点。因此,作为教师,应在日常教育实践中通过仔细观察来确定一个学生具有哪些气质特征,而后才有可能真正做到“因材施教”。     

在中学数学教学中提高学生综合素质

数学是基础教育的一门主要学科 ,是学生将来参加社会生活、从事生产劳动和进一步学习深造的基础。如何将中学数学教学纳入素质教育的轨道 ,是当前数学教育界特别是中学数学教师亟需研究解决的一个重要课题。笔者近来对这个问题进行了初步的思考与探索 ,现拙作此文 ,以抛砖引玉。一、提高学生的思想道德素质结合教学内容对学生进行思想道德教育 ,教书育人 ,教学生做人 ,这是数学教学的一个重要任务。我国教育 ,从孔子以来 ,所强调的便是“修身”。“自天子以至于庶人 ,壹是皆以修身为本” ,“身修而后家齐 ,家齐而后国治 ,国治而后天下平。”…     

我“读”魏书生（二）

我“读”魏书生（二）李荣海苏霍姆林斯基指出：“对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是行政领导。”同理，对教师来说，首先是教育思想的更新，而后才是教育教学方法的改革。基于上述观点来研究魏书生，对照当前中小学教育教学改革的现状，就会走出就方法论改革的...     

基于创客教育的高校创新创业教育革新研究

以创客教育概念为核心,对高校双创教育体系进行改良。首先分析创客教育和双创教育的基本概念与关联关系,而后对创客教育的应用必要性和应用难点进行了研究论述,最后对具体的革新途径展开深入的研究分析。     

浅谈耻感与医学生的医德教育

人类道德认识的发展是一个由他律而后自律、循序渐进的过程,在这个过程中,耻感特有的内外兼修的优势,对医学生的医德培养具有巨大的作用。因此提高医德教育的有效性,应始于耻感。     

对幼儿教师创造教声理念的调查与思考

一、调查目的 教师的教育理念和教育行为是具体影响教育质量的重要因素,因此,要推行学前创造教育,就应首先从教育理念和教育行为两方面搞清楚幼儿教师的实际水平和存在的问题,而后进行针对性的培训提高,以便高质量地达到学前创造教育的目标。本调查的具体目的是:     

丰子恺艺术教育思想的特质与启迪

丰子恺艺术教育思想是20世纪上半叶中西文化撞击交汇的历史产物,也是一个深怀艺术之心的艺术家对民族教育的独特思考并将时代特色与个体特质的创造性融会.其基本特质是:培植"艺术心"的艺术教育宗旨,先器识而后文艺的艺术教育原则,远功利的艺术教育条件,面向大众、反映现实的艺术教育方法.丰子恺艺术教育思想特质对于我们今天美育思想的发展仍然具有重要的启迪意义.     

沟通法则在学校思想政治教育中的贯穿与运用

沟通是人类经由“封闭教育”转向“开放教育”,而后选择的教育新理念,是一切社会关系赖以形成的基础,是现代社会进行思想政治教育不可或缺的部分。在学校思想政治教育中,全面贯穿沟通法则,从教育定位、教育内容、教育手段、教育目标等几个方面狠下工夫,无疑能够增强思想政治教育的吸引力和说服力,发挥思想政治教育的育人功能,提高学校思想政治教育的实效。     

陶行知的生活教育理论与家庭教育

生活教育理论的开放性、持续性和实践性特征决定了它对家庭教育具有指导意义.用生活教育理论指导家庭教育要遵守生活中心、行而后知、民主平等、自然随机等原则.这样,家庭教育将能较好地完成自己的相对独立的教育职能.