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一、学校现状分析
利通一小是吴忠市名校、自治区重点小学、全国创新型学校和特色化学校之一。学校有着坚实的教育基础和丰厚的文化底蕴,有一支富有思想和智慧的领导队伍,有一支团结协作、追求卓越的教师队伍,有良好的办学声誉和辉煌的办学成就,许多工作在自治区和全国都有一定的地位和影响,尤其是在科技创新、民族团结教育方面成果显著。如何继续办好这所学校,如何在社会环境急剧变化、在教育内部压力逐渐增大的情况下, 相似文献
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老子曰:“天下大事必作于细,天下难事必成于易。”中国宋代教育家的朱熹说:“言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也。”纵观各行业各方面成功的管理经验,大多离不开“精”、“细”两个字。农业讲“精耕细作”,生活讲“精打细算”,治政讲“精兵简政”,管理讲“精益求精”。学校的对象是人,学校无小事,事事皆教育,所以学校管理更需突出精细化的一面。而学校教育工作管理中,应以德育为首、教学为主、育人为本。精细化的德育工作体现在以下四个方面。[第一段] 相似文献
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学校的特色化建设是学校内涵式发展的必由之路。当今中国的教育改革正处在素质教育的深层次探索和实践阶段,一所学校的生命力不在于其求大同,而是求独具风格之小异,并在实践成熟的基础上,使之成为示范性的大观。本人觉得只有实施学校的特色化建设,才能使素质教育百花齐放,推陈出新。 相似文献
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传统的学校管理多是以牺牲师生身心健康和长远发展为代价的粗放型管理模式,常常存在人浮于事、计划不清落实不周、考核过粗评价不实、教师费力学生低效等问题.我们通过分析学校现状,展望教育发展走势,对未来教育发展方向作了新的界定,确定了“向精细化管理要效益,向精细化管理要质量”的指导思想,力争对学校实施精细化管理,建设一流精品校园. 相似文献
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师范院校图书馆特色化建设的开展,有利于发挥学校的教学资源优势,有利于提高院校的教学质量,有利于推动院校特色化教育的发展。 相似文献
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本文界定了精细化管理的概念及主要内容,分析了推进精细化管理的必然意义,着重阐述了学校实施精细化管理的方法:精心规划与实施学校校园建设;严格完善与执行学校规章制度;科学构建严密的学校组织结构;严谨地开展学校教学及课程管理;积极营造注重细节的校园文化。 相似文献
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中职学校教研组基本上不属于行政管理层,是学校教科室的下属机构,是学校教学管理最基层元素,其活动没有灵活性,没有自主权,主要围绕钻教材、谋教法、听课、评课来开展工作。由此,教研组俨然便成了学校教育教学要求的留声机、传声筒。 相似文献
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精细化管理是一种“精耕细作”的管理理念和管理方式.精细化管理与辅导员队伍建设具有相似性,以精细化管理来加强辅导员队伍建设是可行的,它能引导和帮助辅导员转变思想观念、明确工作目标、把握工作重心、提高执行力,从而降低人力成本,提高大学生思想政治教育队伍的整体水平.在精细化管理运用的过程中,要结合辅导员队伍建设的实际,遵循人性化、数据化、程序化、操作性和标准化五个基本原则,采取相关对策,破解辅导员队伍建设中的重点难点问题. 相似文献
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精细化管理属于现代化管理中一种新型管理模式,能为学校管理提供科学管理理论,促使管理者全面总结和分析管理问题,调整工作,提升学校管理效能。学校可通过校园文化、队伍建设、课堂教学、学生情况、后勤服务等方面的精细化管理,全面建设优良的学风、校风,最大限度地提升教学质量,促使教育资源发挥最大优势,保证学校可持续发展。 相似文献
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众所周知,校长的教育思想、办学理念和办学追求,对学校的办学方向、教职工的共同价值追求起着至关重要的作用。因此,我们学校提出了“以人为本,和谐发展”的办学理念,并适时提出走内涵发展的工作思路。近年来,经过我校全体师生的共同努力,“以人为本,和谐发展”的办学理念已深人人心,并逐渐成为了我们的自觉行为,以有效教学为抓手的推进学校内涵发展措施取得了初步成效,在最近的两年内分别取得四大成果:2008年顺利通过广东省普通高中教学水平评估,被评为优秀学校;2009年顺利通过国家级示范性普通高中的初期督导验收;2008年至2010年连续三年的高考实现一年一大跨越,每年本科上线人数以百递增,重点上线人数连续三年居顺德区同类学校之首,学校也连续三年被评为佛山市为数不多的“高考成绩进步奖”学校。 相似文献
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高校实验室建设与管理精细化研究 总被引:1,自引:0,他引:1
就高校在快速发展时期,实验室在建设和管理方面存在的实验室任务、设备选购、建设方案、配套方案、管理等问题,提出了实验室建设与管理都需要精细化的观点,分析了实现精细化的意义以及如何实现精细化的途径,研究了问题产生的原因及解决问题的思路与办法。 相似文献
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对学校实施精细化管理的探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
精细化管理理念最早出现在大规模工业制造行业。近年来它被引用到学校管理之中,研究者更多的关注其理论介绍和特定领域的应用功效,而对学校实施精细化管理可能存在的误区研究甚少.从精细化管理的本质内涵入手,简单阐述了学校实施精细化管理的作用及必要性,重点澄清了学校实施精细化管理的五种错误认识,希冀为学校领导者应用精细化管理理念、追求学校卓越、创新学校制度建设提供些许思路。 相似文献