我省推广拼音字母和普通话的第一面红旗

江苏省昆山县继完成扫除文盲,大办各类文化技术学校之后,于七月中旬掀起了一个全民学习拼音字母和普通话的热潮,至目前为止,全县88. 6%的青壮年和21%的老年154,317人,基本上学会了普通话;有96,709人学会了拼音字母。成为江苏省推广拼音字母和普通话的第一面红旗。昆山县方言纷歧现象比较严重,两乡之间,有     

怎样突击学习拼音字母和普通话

在全国普通话教学成绩观摩会优秀节目表演大会上,一个八岁的小学一年级学生在政协礼堂的主席台上,当场拼写观众报出的语句,她拼写得那样正确、熟练,笔迹又是那样的清楚有力。不是亲眼看见的人,谁会相信这是八岁的小姑娘拼写的呢?这有力地证明,拼音字母是每个人都能学会的,学好的。有的人说自己“方音重”、“舌头笨”、“记忆力差”,因而觉得拼音字母难学。但是,一个小学一年级学生能学会的东西,为什么学生的老师反而学不会呢?这不是保守是什么?不是迷信是什么?也许有人会说:“不是学不会,而是难读,难记。”真的难吗?不见得。苗族教师文辉原来一句汉话也不会讲,可是他现在能讲普通话,能读拼音读物了;福建话比江西话离普通话的距离是更远的,可是全国在农村中推广普通     

重视和抓好推广普通话工作

我们应该重视和抓好推广普通话工作。这里我想讲三个问题。一、推广普通话的意义。首先,推广普通话是社会发展的要求。我们祖国已经进入了新的历史时期,各个方面都要求现代化。现代化就意味着高效率,就要求普及初等教育,发展中等教育和高等教育,要求扩大商品流通和建立统一的国内市场,要求进一步扩大对外开放和国际交往,这些不可抗拒的客观趋势都充分说明,大力推广普通话,消除方言的隔阂,已经成为我们当前的迫切任务。大家知道,语言信息运载工具对语言标准化的要求很高。随着汉语的拼音化信息处     

重视和抓好推广普通话工作

我们应该重视和抓好推广普通话的工作。推广普通话是社会发展的要求。在建设四个现代化的今天,这项工作尤为迫切。四化建设要求发展教育事业,提高普及教育的水平,要求扩大商品流通,建立统一的国内市场,要求进一步对外开放,扩大国际交往。为要适应这种社会发展的需要,大力推广普通话,消除方言的隔阂,已经成为当前的一项迫切任务。同时,随着科学技术的进步,语言信息运载工具和人机对话等新技术不断发展,对语言的标准化提出了更高的要     

关于推广普通话工作的几点意见——在天津市中小学推广普通话工作会议上的讲话

五届人大五次会议通过的新宪法明确规定:“国家推广全国通用的普通话”。大力推广普通话,是关系到国家的统一,人民的团结、社会的进步的大事;是建设社会主义的物质文明和精神文明、建设社会主义的民主和法制必不可少的措施。教育部于去年三月召开了全国学校推广普通话工作会议;去年年底,教育部、中国文字改革委员会等十五个单位又联合提出“大家都来说普通话”的倡议。我们要积极响应这一倡议,贯彻教育部推普工作会议精神,认真贯彻“大力提倡、重点推行、逐步普及”的方针,切实抓好推普工作。为此提出以下几点意见。     

对师范院校推广普通话工作的认识

普通话是现代汉语的标准口语。作为中华民族规范化、标准化的代表语言,普通话具有优美的音韵和动人的节奏。因此,在全民族中推广普及普通话有着极其重要的现实意义。它不仅是贯彻执行国家语言文字方针政策的需要,更是我国改革开放、建设社会主义市场经济的需要。一、普通话是中华民族规范化、标准化的语言1982年12月,全国五届人大通过的新宪法第19条明文规定：“国家推广全国通用的普通话”。从此,把推广普及普通话的工作载入了国家的根本大法。D99年3月召开的全国人大会议对宪法作了一些修改,但仍保留了推广普通话这一条。这就充分…     

推广普通话和拼音字母教学取得伟大成绩 全省第三次普通话教学成绩观摩会胜利闭幕

四川省教育厅、共表团省委、四川省广播电台、四川省推广普通话工作委员会于七月六日至十日在成都联合召开了第三次四川省普通话教学成绩观摩会。参加的人有各专、市、州的工农群众、中小学教师和学生六十多人.这是一次一年一度地检阅我省推广普通话开展情况的会议。通过交流教学经验,互相学习观摩,以进一步推动我省推广普通话的工作,并选拔优秀节目出席全国第三次普通话教学成绩观摩会,及十省一市少     

对这学期拼音字母教学的意见

在小学进行拼音字母的教学对提高识字教学的效率,推广普通话,改进语文阅读教学都起着很大的推进作用。小学生掌握了拼音字母,也就是获得了学习文化、科学的重要钥匙,他们可以用这把钥匙,帮助克服汉字难认的困难,多多识字,多多阅读,读准北京语音,学会普通话,从而迅速地提高文化知识水平。因此,我省许多学校非常重视拼音字母教学,从1958年下半年起在低、中、高年级都开始教了拼音字母,并且取得了很大成绩。但由于去年拼音课本供应得不够普遍,有些学校的中高年级就未教拼音字母;有些教师虽然教了,但只局限在为生字注音上,单纯把拼音字母作为帮助识字的拐棍来使用,而未充分利用拼音字母来帮助小学生学习语文,发挥拼音字母更大的作用,因而学生对拼音字母的知识就不够巩固和     

关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)和《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),扎实推进素质教育,加快构建符合素质教育要求的基础教育新课程体系,教育部决定从2001年秋季开始,组织基础教育新课程实验,用五年左右的时间,在全国实行基础教育新课程体系。为做好新课程实验推广工作,特提出以下意见:     

周恩来与普通话推广工作

推广普通话,是社会稳定进步、经济发展繁荣的必要条件。从1955年起,党和国家就把这项工作纳入政府的议事日程。 1958年1月10日,周总理在他所主持的政协全国委员会举行的报告会上作了《当前文字改革的任务》的报告。他在报告中指出,我国方言的分岐,“对于我国人民的政治、经济文化生活都带来了不利的影响”。“因此,在我国汉族人民中努力推     

普通话推广工作必须大跃进

汉字改革是文化革命的任务之一,而推广普通话又是汉字改革的重要组成部分,因此,推广普通话应和其他文化教育事业一样,要以跃进的姿态密切地为生产服务,为政治服务。举例来说,由于生产战线上的奇迹不断出现,新的发明创造时有所闻,于是各地纷纷召开现场会议,观摩会议,经验交流会议。这应该说是非常可喜的现象,但往往使人遗憾的是,由于语言不通,经验难以交流,或多或少地影响了会议的效果,直接间接地影响社会主     

要重视推广普通话和推行汉语拼音工作

现代科技有三大支柱:第一是材料,第二是能源,第三是信息。信息的主要内容是语言文字。现代军事技术除了人的因素以外还有物的因素:第一是爆破手段,第二是运载工具,第三是通讯。通讯主要靠语言文字。语言文字现代化在实现四化中有重要的地位。所谓计算机、电脑之类,在很大程度上就是一个语言文字适应机器,机器适应语言文字的问题。     

普通话推广工作的哲学思考

要使我国普通话推广工作取得重大突破,“实现顺畅交流,构建和谐社会,”在加大贯彻语言文字法力度的基础上,需要营造一个良好的语言环境,需要培养全民的普通话意识,在内外因的共同作用下,以实现21世纪中叶全国普及普通话的目标。     

我們对改进小学拼音字母教学的意见

近年来,各地对小学拼音字母教学有很多反映,提出了不少問题。为了研究如何改进小学拼音字母教学,不久前我們向江苏、福建、湖北、四川、广西、黑龙江、上海七省(区)市教育厅局和天津、涿县、宣化、邯鄲、石家庄、昌平、郑州、成都、錦州、黑山等地部分小学語文教师、小学領导干部进行了調查,并根据調查到的情况作了研究。     

对方言区地方高校推广普通话工作的思考

方言区高校存在方言多而杂并且根深蒂固的现状,因此其推广普通话的语言环境较差。地方高校应充分认识到自身推普工作中存在的问题,树立正确的推普意识,通过建构推普机制、营造推普氛围、改革普通话课程教学方式等措施有效地促进方言区地方高校的推普工作。     

对教学小学汉语拼音字母课本的意见

为了在小学各年級普遍推行汉語拼音方案,人民教育出版社已編印小学汉語拼音字母課本,共分三种。一种是附印在小学一年級語文課本里,供教小学一年級学生用的。一种是“初級小学汉語拼音字母課本”,供二、三、四年級用的(单行本)。另一种是“高級小学汉語拼音字母講本,”供高年級用的(单行本)。     

进一步抓好学校推广普通话工作

今年三月,教育部在全国学校推广普通话工作会议上再次明确指出:推广普通话,普及普通话,是各级教育部门的重要任务之一。我国幅员辽阔,人口众多,这就不可避免地产生许多方言。严重的方言分歧给人们的社会交在、思想交流带来很大不便,有时甚至因此而减缓工作进程,降低工作效率,影响了生产和工作。随着社会的发展,人们在政治、经济、文化生活等各个领域,不但需要“书同文”,     

进一步抓好学校推广普通话工作

今年三月,教育部在全国学校推广普通话工作会议上再次明确指出:推广普通话,普及普通话,是各级教育部门的重要任务之一。我国幅员辽阔,人口众多,这就不可避免地产生许多方言。严重的方言分歧给人们的社会交往、思想交流带来很大不便,有时甚至因此而减缓工作进程,降低工作效率,影响了生产和工作。随着社会的发展,人们在政治、经济、文化生活等各个领域,不但需要“书同文”,而且需要“语同音”。党和国家早就提倡,在汉民族中,推广、普及以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话,这是我国一项     

对国防科工委科技干部开展继续工程教育的意见

1月9日至16日,国防科工委党委召开了扩大会议。本文系根据丁衡高同志在会上的部分讲话、谈话和插话整理而成。