西部贫困山区民族教育发展滞后的症结及出路——以云南潞西市三台山德昂族乡为典型的调查研究

西部地区是我国少数民族的主要聚居地。由于历史的原因，西部相当一部分少数民族聚居于山川阻隔、交通不便、生存条件极其恶劣的山区半山区。诸多因素的制约，使得西部山区半山区少数民族的生产力水平较为落后，社会经济基础薄弱。这种薄弱的经济基础严重地影响着民族教育的发展，而民族教育的发展滞后反过来又长期制约着劳动者素质的提高，并进而制约着西部山区经济、社会的发展。因此可以说，西部山区经济繁荣和社会进步的根本出路就在于民族教育事业的迅速发展和劳动者素质的普遍提高。在当前西部大开发的形势下，如何立足西部贫困山区民…     

行知思想播种队西进云贵高原和青海高原

乡村教育，边缘山区教育，少数民族教育，依然是当今教育改革的重点和难点。山区的闭塞，信息的不畅，资源的贫乏，造成西部地区经济的落后。如今，西部开发，不仅需要财力物力的支持投入，更需要思想、观念、理念、精神及教育的资助和关爱。     

社会资本与西部山区农村儿童的教育资源获得

借助"网络资源"与"社会闭合"两种社会资本分析思路,结合对西部山区农村儿童的调查,发现其"网络资源"和"社会闭合"两种社会资本都比较缺乏。社会资本的缺乏直接影响到农村儿童教育获得的公平,同时也影响到其学业进步和个人发展。因此,西部山区农村儿童因社会资本而造成教育获得差距,需要通过政策来消弭。     

四川西部山区农村学校发展困境研究

一、四川西部山区农村学校教育中存在的问题四川西部山区主要是指青藏高原东部的横断山区及其与云贵高原的结合部。笔者通过对这些山区的农村学校教育进行深入调查,发现这些地区的学校教育或多或少存在以下的问题。     

经济条件对西部山区农民旅游行为的影响——以贵州省官寨村与杨家寨村比较为例

西部山区农民有较高的旅游期望。本文对经济条件对西部山区农民旅游空间行为规律、旅游态度、旅游目的、消费水平与制约因素等方面的影响进行了研究,认为经济条件对西部山区农民旅游行为有显著影响。     

四川西部山区农村学校发展困境研究

一、四川西部山区农村学校教育中存在的问题 四川西部山区宅要是指青藏高原东部的横断山区及其与云贵高原的结合部。笔者通过对这些山区的农村学校教育进行深入调查,发现这些地区的学校教育或多或少存在以下的问题。     

关于沙河市西部山区全域旅游产业发展的思考

全国经济形势下行压力较大,河北是传统产业集中区,沙河经济的主要支柱产业是煤炭、玻璃、水泥行业等传统产业,转型升级的压力尤其大。国务院发布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》如旅游业的春风让人振奋。这也为沙河经济的转型发展提供了一个良好的契机,沙河西部山区优质的自然人文资源为发展旅游业奠定了坚实的基础。针对已有资源进行swot分析,找出沙河西部山区旅游的主题定位,围绕旅游主题定位对沙河西部山区旅游资源及相关产业进行整合,就如何在沙河西部山区全域范围内发展旅游产业给出自己的思考。     

促进新型城镇化建设与西部偏远山区义务教育布局协调发展的基本对策——基于西部地区部分乡镇的调查

城镇化对人口和产业的集聚效应引起了农村义务教育布局的重大变化,教育布局与城镇化建设协调发展成为新型城镇化的必然要求。对西部地区部分乡镇学校的调查发现,西部偏远山区义务教育布局调整过程中存在着调整速度过快、教育布局规划缺乏科学性、城乡教育投入不均衡、教育布局调整缺乏配套政策等突出问题。西部偏远山区义务教育布局调整必须结合农村人口流动情况、促进县域教育空间布局优化、均衡城乡教育投入、促进城乡教师合理流动等基本措施的实施予以统整,才能有效促进新型城镇化与西部偏远山区义务教育的协调发展。     

西部偏远山区农村中学教育存在问题及管理策略

建设新农村需要人才,而人才最终又要靠教育来培养,西部偏远山区农村中学在农村人才的培养中发挥着重要作用。目前,西部偏远山区农村的教育普遍存在教育观念落后、师资队伍薄弱、教学质量不高等问题。随着新农村建设的推     

论个人教育投资的价值

在市场经济体制下,个人教育投资不仅具有一般的经济投资意义,即投资获得经济效益;而且具有广泛的社会价值和个人价值。所以,个人教育投资倍受人们重视。随着我国计划经济体制向市场经济体制转变,教育投资由政府单一投资转向政府、个人、社会多方投资,认识个人教育投资的价值将有效地促进市场经济条件下教育的合理发展。     

面向西部山区农村基础教育高师教育课程改革研究

本文对面向西部山区农村基础教育改革教师教育课程的意义、历史及现状、实践探索以及期望目标进行综合研究 ,提出构建高师院校教育课程理论教学与西部山区农村基础教育实际整合化的新型教学模式理念。     

面向西部山区农村基础教育实际高师教育学科课程教学改革的研究与实践

对面向西部山区农村基础教育实际，进行教育学科课程教学改革的意义、历史及现状、实践探索以及效果做了综合研究，提出构建高师院校教育学科理论教学与西部山区农村基础教育实际整合化的新型教学模式。     

试论贫困地区在当前经济转型中的矛盾冲突及对策

随着知识信息时代的来临，人们越来越关注知识在经济增长中的作用和价值，贫困地区因其教育、经济落后，在知识经济运行中必然会产生传统的价值取向与现代知识价值观、劳动力资源廉价与知识型人才奇缺、脱贫致富急迫与经济增长缓慢、教育需求膨胀与教育水平低下等矛盾冲突。为摆脱贫困我们必须采取转变观念构建知识经济价值观、充分开发贫困地区的人力资源、有效诱导贫困地区劳动者进行知识投资以及改革现有教育体制等策略，加快实现贫困地区的发展。     

发展西部地方社区大学

在中国的西部大开发中 ,高等教育的缺失是从多方面制约发展速度和规模的关键因素。因此 ,发展西部地方社区大学是西部整体焕发活力 ,并进入可持续发展良性循环的重要举措。这是从教育发展战略、人力资本理论、市场经济理论 ,以及西部社会的现状出发提出的发展构想 ,也是对国家发展高等教育提出的对策建议。     

秦岭地区人口问题与可持续发展研究

人口问题是可持续发展的核心问题.深入分析山区农村发展中存在的人口问题,对于加深人口问题的认识、强化人口意识、促进农村人口与经济社会的协调发展均具有十分重要的意义.以秦岭山区为例,就山区人口问题对可持续发展的影响作进一步分析研究.     

试论现代远程教育与甘肃社会经济的发展

现代远程教育是融计算机，通讯，网络等先进技术于一体的新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身接受教育的主要手段。实施现代远程教育，是西部大开发的战略性措施，有利于西部人力资源的开发，各类学校的素质教育兴起和西部经济的繁荣。大力发展现代远程教育，必须解决各级领导干部的思想认识问题，根据现实需要确定经费投入，加快技术平台和软件建设,加强队伍建设，保证教育质量，形成省市县多层次形式的终身教育体系，以促使我省社会经济的发展。     

经济欠发达山区农业可持续发展策略

可持续性是经济欠发达山区农业发展的必然选择；山区持续农业发展包括农业生态可持续性、经济可持续性和社会可持续性等三个方面内容；山区持续农业的发展要遵循可持续发展原则和战略，以发展生态效益型农业为目标。     

县域经济与职业教育发展——东、西部地区的比较分析

县域经济在国民经济中占有举足轻重的地位.从区域经济发展来看,西部地区与东部沿海发达地区的差距主要在县域经济发展水平上.造成县域经济滞后的原因之一,就是西部职业教育对县域经济的贡献落后于东部.为此,本文在分析县域经济发展与职业教育贡献的关系,以及东西部县域经济发展状况和职业教育状况的基础上,提出了借鉴东部经验、完善西部职业教育,以进一步促进西部县域经济发展的对策.     

试论高等教育对我国西部区域经济发展的促进作用

实施西部大开发是我国为促进社会经济发展而作出的重大战略决策,而高等教育是经济发展的根本动力。本文分析了当前我国西部地区的区域经济和高等教育的发展现状,阐述了通过快速发展高等教育对西部区域经济的有力促进作用。     

对西部农牧区现代化与构建多元结构教育模式的思考

西部农牧区的基础教育与西部大开发的实施有着密切的联系，但现行的教育结构，运行体制与西部的现代化转型不适应，并没有按地区实施落实教育与经济相结合的方针。建议改革传统基础教育结构及其保障措施，构建农牧区基础教育多元结构模式。