英国的教育督导与评估

一 英国是世界上建立教育督导制度较早的国家之一。早在1839年,英国政府就根据当时的教育法案设立了皇家督学团,开始了对学校的督导。当时,随着工业革命的发展,人口的出生率也不断提高。政府要求办好学校,教育好下     

英国最新教育督导评价指标述评

近年来,许多国家的政府为了增强综合国力和国际竞争力,都不遗余力地掀起了教育改革的大潮。坚持问责、关注绩效、加强和深化教育督导对教育质量的评价、监督、指导作用是各国政府在这一大潮中所采用的主要国策。本文旨在通过解析2010年4月英国政府颁布的最新教育督导评价指标,为我国教育督导评价和评价指标体系的建构提供借鉴。     

英国成人教育督导评估

在英国，每年有五百多万成人在3000多家政府资助的办学机构里接受新的学习计划。如何对这批成人教育办学机构进行办学评估成为英国政府教育督导评估的一个重要组成部分。与英国教育标准办公室性质不同的是，英国成人教育由成人学习督导团(Adult Learning Inspectorate)专门负责评估，其评估对象主要是为19岁以上国民提供教育的办学机构，     

英国学校督导类型述评

为了提高学校督导工作的效率，英国采取了全面督导和短期督导两种方式。在对这两种督导类型的适用对象和实施过程进行比较并分析两者的相互关系的基础上，做出评价，并由此提出一些经验教训，以供我国督导工作参考。     

英国教育督导评介

与我国当前的教育督导相比,英国中小学的教育督导有其鲜明的独到之处和先进之处。其做法与经验在很多地方值得我们学习和借鉴。督导准备工作英国教育督导团在正式检查的前二至三个月与校方取得联系,双方共同决定检查日期。在正式检查前还要召开三个重要会议：校长会议—...     

英国中学公民教育的评估述评

在英国,从2002年起,公民教育已成为中等教育的必修科目。自实施以来,公民教育已取得一定成效,但公民教育评估却面临着一些问题。通过对英国中学目前公民教育的评估标准和方法的简要介绍,以及就英国学者对三所中等学校的调查进行剖析梳理,以期对我国的公民教育课程提供参考。     

荷兰2017年版教育督导评估指标体系述评

教育督导评估是教育质量保障体系重要的组成部分。高效能的教育督导评估离不开科学、有效的教育督导评估指标体系。文章剖析了荷兰2017年版教育督导评估指标体系,发现有以下特征:更关注对教育过程的评价,尤其关注教育过程中学生的发展;强调校园欺凌的安全预防策略,关注学生的安全感和幸福感;学校自评与外部督导平衡,共促学校办学质量提升;将特殊教育需求支持融合到教育过程指标中,体现教育平等与包容;重视对学校董事会的督导评估。这些研究可为我国教育督导评估指标体系的建构与完善带来启示。     

应把中等职业教育纳入教育督导评估体系

本文阐述了在大力发展职业教育的新形势下．把职业教育纳入教育督导评估体系的必要性，同时也对实施职业教育督导评估提出了几点建议和设想。     

注重学校自我评估:英国教育督导评估的新走向

20世纪90年代以来,英国在组织外部力量进行严格学校教育督导的同时,逐渐增强了对系统的学校自我评价的重视程度,强调学校要充分利用国家教育政策、法律法规发展自我评价机制来提高教育质量。2005年3月,英国教育标准局(Office For Standards In Education,简称OFSTED)颁布新督导     

英国的教育督导制度

编者话：应英国文化委员会的邀请,由教育部督导办主任郭振有为团长的中国教育督导考察团一行７人,对英国的教育督导制度进行了考察。此前,英国教育标准局曾于１９９７年４月访问了我国。此次考察活动得到英国文化委员会和英国教育标准局等部门的周到安排和热情接待。考...     

英国中小学的教育督导

本文根据英国现行的教育法规和有关资料,就英国中小学教育督导目的、督导框架、督导官的行动准则、准备工作、督导时间、督导过程、督导重点及善后工作等问题作了详细介绍,有参考价值     

英国教育督导工作考察报告

应英国文化委员会的邀请，以郑年春同志为团长的湖北省教育督导考察团一行8人，于2002年1月13日至23日，对英国的教育督导制度进行了为期10天的考察，考察访问了英国文化委员会、英国教育培训部、英国教育标准化办公室、国家继续教育培训部、伦敦市依斯林顿教育局、依斯林顿艺术学校、依斯林顿小学、圣堡罗私立学校、诺丁汉教育学院、伯明翰职业中学、考温垂成人教育中心、     

我国教育督导研究述评

以近10年来我国学者关于教育督导的文献为分析文本，从研究方法、研究视角、研究重点、研究内容等方面回顾和总结了他们的研究成果，以便为相关研究的进一步开展提供借鉴。     

当前英格兰学校督导体系述评

在保障学校教育质量及其评估方面,英格兰居世界领先地位。本文对近期英格兰学校督导体系的调整和改革作了概括性介绍,以期对我国学校的督导改革有所裨益。     

俄罗斯现行教育质量评估体系述评

教育质量问题日益成为21世纪世界各国教育发展的核心问题。为了适应新时期市场经济体制转型和教育管理体制改革的需要,俄罗斯从"国家-社会"角度正努力构建一个更为完善的全俄教育质量评估新体系。本文在分析全俄教育质量评估体系形成动因的基础上,对新体系的基本构成、功能和前瞻性任务进行了全面述评。     

我国普通中小学校督导评估方案述评

自1997年教育部修订印发了《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》以来,各地建立健全了中小学校督导评估制度,引入发展性评估理念,规范了学校办学行为,推进了素质教育。但与此同时,中小学校督导评估还存在许多需要进一步探讨和研究的问题：缺乏基础标准保障,督学与督政混淆,评估指标缺乏对学校绩效和效益的关注,等等。本文尝试对地方普通中小学校督导评估方案进行研究分析,总结经验,找出问题,为教育部正在研究制定的《普通中小学校督导评估标准和实施方案》提供重要的实践基础。     

英国教育督导制度之考察

本文考察了英国教育督导的产生、发展及教育督导机构的建设，英国的教育督导与评估，英国教育督学的聘任与管理，并借鉴英国教育督导的成功经验，探讨了我国教育督导制度的建设。     

新世纪英国学校教育督导探视

一、督导背景 1992年英国颁布"学校教育法",对以前的教育督导体制进行了很大改革,即成立了独立于教育就业部,负责全国教育督导工作的非政府序列的政府部门--教育标准局。教育标准局的主要任务是制定评价标准、有关政策和计划,监督督导工作质量,     

英国教育督导评价指标体系解析

建立科学、完整、细化并符合实际、操作性强的评价标准和评价指标体系,对规范学校办学行为、提高学校教育效能、提升教育教学质量具有重要意义.经过多年探索,英国已建立起完善的教育督导体系,形成了一套科学的教育评价指标体系.该指标体系聚焦于学生的学习和发展、学校的教育质量以及学校领导与管理,强调以全国统一的课程体系与监测评价体系来监督并引导学校教育,实现每个学生发展的最大化增值.