面向21世纪中学教师继续教育的内容

面向２１世纪中学教师继续教育的内容●赵建华从某种意义上说，教育要面向现代化，必须有现代化水平的教师。教育要为未来培养人才，必须有具备未来教师素质的教师队伍。教师队伍建设任务的落实，不仅要依靠办好师范院校，培养合格的师范毕业生，而且更需要改革教师继续教...     

面向21世纪的继续教育

《中国教育改革和发展纲要》指出 :“世界范围内的经济竞争、综合国力竞争 ,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”谁掌握了 2 1世纪的教育 ,谁就能在 2 1世纪的国际竞争中处于战略主动地位。这就要求我们在建立起面向未来的高等教育体系的同时 ,更要重视继续教育的发展。1　知识经济时代对继续教育的要求1.1　知识经济时代的需要2 1世纪 ,世界将进入知识经济时代。在这个时代 ,科学技术突飞猛进 ,社会经济结构、产业结构、产品结构的变化与调整都在飞快地进行 ,同时对社会从业人员的知识和技术都提出了比农业经济时代、工业经济时代…     

中学教师继续教育非学历教学内容结构体系研究

本文根据我国中学教育实际现状及调研资料,从中学教师继续教育的培养目标入手,阐述了面向21世纪中学教师继续教育教育内容的组织原则和应该注意的问题,构建教育内容的基本结构体系。     

面向21世纪 深化继续教育

在进一步加强改革开放和现代化建设事业的今天到下世纪中叶,我国要基本实现社会主义现代化的战略目标。这是一个科技高速发展、社会经济环境深刻变革、国际经济竞争进一步深化的时代。这就不仅对跨世纪人才素质提出新的要求,而且对现行教育观念和教育体系也提出挑战,一...     

面向21世纪图书馆员继续教育的研究

本文针对高等学校图书馆面向２１世纪培养人才的需要,探讨图书馆员不断完善知识结构,素质培养的途径。     

面向21世纪图书馆员继续教育的研究

本文针对高等学校图书馆面向21世纪培养人才的需要,探讨图书馆员不断完善知识结构、素质培养的途径。     

面向21世纪口腔医学课程体系改革研究

面向２１世纪口腔医学课程体系改革研究宿玉成戎力杨家起杨蕾王健平刘方针许展在面向世界、面向新世纪挑战面前,口腔医学教育怎么办？这是每个口腔医学教育工作者都极为关心的大事。由于教育本身是一个极为复杂的系统社会工程,我们只能从一个侧面去探索、去分析。因此,...     

面向21世纪的图书馆员继续教育

面对21世纪图书馆事业的快速发展,对馆员素质的要求将越来越高,笔就此谈了一些关于馆员继续教育的必要性及内容。     

面向21世纪图书馆员的继续教育

图书馆继续教育的内容包括职业道德、图书馆的专业知识、其它专业知识和业务能力等方面。针对我国图书馆员继续教育的现状和存在的问题，要重视并完善继续教育机制。     

面向21世纪加强中学校长继续教育

２１世纪对基础教育提出了新的要求,中学校长要适应新的更高的要求,必须转变教育思想,善于学习和创新,必须具有履行岗位职责的能力。为此,各级教育主管部门要采用适当形式,加强对中学校长的教育思想、职业道德、管理技术方法和学历水平的培训     

面向21世纪中学教师应具备的基本素质

中学教师的素质状况直接关系到教育的质量,本文依据我国教育的发展水平和教育法规,参照国外教育发展状况,论述了面向21世纪中学教师应该具备的基本素质,以资为高等师范院校的教学和中学在职教师的进修提供参考意见。     

面向21世纪高师课程体系的构建

本文从高师院校课程计划入手,剖析了当前课程计划存在的弊病,并提出了修订课程计划的原则,以及构建新课程体系的具体方案。     

面向21世纪的中国高校继续教育

在中国高等学校继续教育学会成立大会上听取了国内外长期从事继续教育工作和研究的学者、专家及政府官员的报告后，颇受启发，就几个问题谈点见解。继续教育叩响了中国高校的大门人类即将步入２１世纪。人类知识倍增速度大大缩短，１９世纪为５０年，２０世纪中期为１０年，现在为３—５年。同时，科学技术从研究到应用的周期越来越短，技术创新成果层出不穷，新兴产业不断涌现。知识的占有、配置、生产、使用和分配已成为第一生产要素，而知识的生产和更新的速度又是如此之快。对于即将跨入２１世纪的人们来说，只有学得更好，才能适应产业…     

面向21世纪图书馆员继续教育的思考

本文根据21世纪图书馆发展的特点,从跨世纪高校图书馆人才培养的意义出发,探讨继续教育如何以高校为依托．不断提高人的素质,开发人力资源,培养复合型人才,更好地适应科学技术的发展。     

面向21世纪的人才与继续教育

面向２１世纪的人才与继续教育□赵庆生一、面向２１世纪的人才应具备的特质时代发展和社会需求规定着人才培养的规格,同时也对人才培养的质量提出更高的要求。面向２１世纪的人才应时代而生,也只能从同时代的联系中得到阐释。沿着这样的思路可以认为,面向２１世纪的人...     

面向21世纪图书馆员继续教育的思考

本文根据２１世纪图书馆发展的特点,从跨世纪高校图书馆人才培养的意义出发,探讨继续教育如何以高校为信托,不断提高人的素质,开发人力资源,培养复合型人才,更好地适应科学技术的发展。     

面向21世纪 电视大学继续教育的思考

在上海,电大有特殊的功能与特定的地位。电大的继续教育何去何从其实是一个更大的题目“２１世纪国际大都市成人教育的功能和地位”的子题。一、关于背景的思考在大的政治、经济、社会背景范围内,当代中国面临的最大问题莫过于可持续发展了。这个命题是在十四届五中全会...     

面向21世纪构建一流化学课程体系

国家工科基础课程教学基地建设的一项任务是建立一流的与我国高校２１世纪人才培养模式相适应的课程体系与教学内容。高校的根本任务是培养人才,培养人才主要通过教学来实现。为了使我国高校培养出的人才能适应日趋激烈的国际竞争与日新月异的科技革命的需要,高校培养的２１世纪人才既要有知识,又要有能力,更要有能使知识和能力得以充分发挥作用的素质。基础扎实、知识面宽、能力强、素质高应成为我国高校２１世纪人才培养的目标。为了达到上述培养目标,建立一套融知识、能力和素质培养于一体的课程体系和教学内容就显得格外重要。无机…