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学习《唐诗宋词选读》时,比较阅读过《菩萨蛮·小山重叠金明灭》、《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》、《浣溪沙·菡萏香销翠叶黝、鹅夜啼·林花谢了春红》、《蝶恋花·庭院深深深几渤等词作后,同学们惊奇地发现,这些词有一个共同的特征：士子文人们在抒写弃妇、怨女的闺怨、闺思之情。 相似文献
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(一)从初赛开始,始终从容自信。听来训练有素,音色漂亮,韵律流畅。各种风格、性质的乐曲都弹得得心应手,而她的心——情感表达,有种格外朴素,自然的美在弹奏中时时流露出来。——《追求完美演奏的竞争》载《音乐周报》1994·10·14辉煌的旋律还在音乐厅的空间回荡。94年9月,金秋的北京,历时10多天的中国国际钢琴比赛在一串一串音符与手指的紧张 相似文献
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《中国成语大辞典》(上海辞书出版社1987年8月第1版,1994年7月第10次印刷)在解释"未雨绸缪"时这样写道:"《诗·豳风·鸱鸮》:‘迨天之未雨,彻彼桑土,绸缪牖户.’绸缪:缠缚,引串为修补.鸱鸮在未下雨时就啄剥桑树皮,修补窝巢.后用以比喻事先准备,防患未然."真是"鸱鸮在未下雨时就啄剥桑树皮"吗?让我们先来看看原诗的内容. 相似文献
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《鹅》(“九义”教材六年制第一册)这首诗开始连用三个“鹅”字,粗看似乎没有讲头,细析则韵味十足,耐人品味.在讨论这半句诗时,有位同学说,“鹅,鹅,鹅”是 相似文献
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一、教学目标1.情感目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村人快乐的生活。2.行为能力目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,熟悉乐曲的主旋律,并能用动作表现音乐形象。②培养学生自主学习的能力,用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。 相似文献
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当下的整本书阅读指导,往往重视“整本”内容的梳理,而淡化对“整本”形式的研读。笔者认为,整本书阅读也需坚守“语用”这一根本,来一点“整本”形式的研读。统编教材六年级下册“快乐读书吧”以“漫步世界名著花园”为主题,精选了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四本外国文学名著。 相似文献
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文言文是中国传统文化最重要的载体,任何一部《大学语文》教材都会选编相当数量的文言作品。运用语言要点分析法,抓住文言文的十六个学习要点,作为打开文言宝库大门的一串钥匙,就能顺利地解读《大学语文》教材中的文言作品,并进而展开美学鉴赏了。本文举《礼记·礼运》篇大同章的解读阐明此理此法。 相似文献
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小学语文课文状物记叙文和说明文都占了相当的比例。由于教学的对象是儿童,两类文体都写得生动活泼,因而一些介绍动植物的说明文(如《喜鹊》、《松鼠》、《爬山虎的脚》等)往往容易和以动植物表现对象的状物记叙文(如《翠鸟》、《麻雀》、《鹅》、《我爱故乡的杨梅》等)混淆。五册《翠鸟》、《鹅》、《喜鹊》三篇课文都以动物为写作对象.单从题目上看很难搞清楚它们的文体,教学参考书上也没有特意加以说明。有的老师没有意 相似文献
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《小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法》是青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册的第七单元。现对该单元教材予以解读,以供课改实验区的教师备课时参考。一、教材解读本单元教材编写的主要特点是:1.选取学生熟悉的校园生活为素材,由“情境串”引出“问题串”本单元是以儿童所熟悉的低年级学生运动会为题材,由“报名”、“领饮料”、“投沙包比赛”、“赛跑分组”、“领奖”五个运动会上发展变化的具有纵向联系的综合信息图组成“情境串”,为学生学习提供丰富的直观信息,引发出一系列的问题,让学生在解决真实情境… 相似文献
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俞春霞 《快乐作文（低年级版）》2023,(36):4-9
<正>这一学期我和初一的孩子们一起读了《尼尔斯骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》……每个孩子又推荐了一本书,瑾瑶推荐了《时代广场的蟋蟀》,正泽推荐了《俗世奇人》,忻言推荐了《小王子》,承宇推荐了《射雕英雄传》,烁宇推荐了《三十五公斤的希望》……书和人的缘分每天都在继续,书对人的影响每天都在渗透。忻言动辄会拿出《小王子》里的那句：很多东西用眼睛是看不到的, 相似文献
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一本好书影响人的一生。法国作家马克·索里亚说:“这本小册子,它是我们中间的每一个人在识字前就已经读过的唯一古典著作;也是我们中间的每一个人所不能忘怀的唯一的古典著作。”他所说的“这本小册子”就是夏尔·贝洛的代表作—《鹅妈妈的故事》,这本书有多么神奇呢?如何让马克·索里亚那样痴迷?快来一起听听鹅妈妈是怎么说的吧。 相似文献