以学为中心的网络课件设计原则与方法

随着网络技术的发展，学校教育教学发生了巨大的变化。在基础教育领域，各类网络教学、网校迅速发展，正日益成熟。网络教学与传统教学不同的是，网络教学充分发挥了学生的主动性和创造性，学生是学习的主人，通过网络课件以自主学习和交互协作学习等方式建构知识，并且不受时间限制，可以随时进行学习。网络课件是有效进行网络教学的关键所在。     

江苏省扬州市竹西中学

正扬州市竹西中学是江苏省基础教育数字化学习试点学校。近年来,学校借鉴国内外先进教育理论和实践经验,努力探索深入推进数字化学习试点工作,取得了阶段性的成果。数字化学习主要是在教育教学领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新模式,又称为"E学习",涉及课程、教材、教学、评价和管理等5个领域。学校的试点工作着眼于"E学习"中教学领域的改革和创新,探求教师教学与学生学习方式的根本转变和课堂教学效率的提升,推进信息     

探寻数字化校园建设的着力点

教育信息化的发展正改变或影响着学生的学习方式以及教育工作者的教育思想及观念。人们正积极探索在网络环境下的学习、教学、管理和科研的新模式,从而提升教育教学和教育管理水平,提高学校的办学质量。2006年,江苏扬州市教育局区域性整体推进数字化校园创建,使学校处于信息化时代的高效运行状态,提高了学校的行政管理效能。     

利用现代信息技术,培养学生实践能力的途径

正网络的最大的优势在于拓展了教学、学习的时间与空间,使得教学与学习不再局限于学校课堂,学生可以随时随地地进行学习。但是要发挥这些网络的教育优势,学生必须掌握相应的网络学习技术,形成良好的学习能力,具备一定的信息选择、判断能力,而这些学习能力是需要学校、教师培养的。一、通过信息技术科学与学科教学的整合,培养学生的计算机和网络应用的技术素养要让学生把网络的教育优势转化为自己的学习     

教学网络大家谈

作为上个世纪末轰轰烈烈发展起来的网络通讯技术、特别是因特网技术,今天已经在深深地影响着人们的生活、工作和学习。为了能够更好地将网络技术应用于教学中,本期会客厅综合了企业、学校、教师和学生对网络教学所持有的观点,以飨读者。     

现代远程教育教学过程的特点与自主学习

信息技术的飞速发展,使学校教育再次面临严峻的挑战,同时给学校教育带来了新的发展机遇。互联网络技术为教育架起一个无限开放的平台,使基于网络技术与研究性学习的现代远程教育更关注学生的“学”。新的教学模式,有利于培养学生现代信息技术的应用意识和应用能力。网络教学从客观上促使学生认识信息技术、掌握信息技术以获得信息资源。在21世纪,基于Internet的网上研究学习,能使学生获得更为丰富、更为快捷的信息。有人担心基于     

探寻网络与教育之间矛盾的化解之道

<正>网络在现代教育中是不可或缺的,不管是对教师教学还是学生学习都起到了非常重要的作用。一方面,教师的日常工作离不开网络,QQ群、OA系统、短信平台等联络工具,方便教师联系和信息交流;教育博客、微博,学校网站等展示工具,展示学校、教师和学生的风采,促进教师和学生之间相互了解;网上搜索,网上继续教育等学习工具,帮助教师课外学习,提高教育水平。另一方面,对学生的学习起到巨大的支持作用,网络阅读大大拓宽了学生的阅读面,丰富多彩的图文形式的     

现代教育技术在小学数学教学中的运用

农村学校的现代化教育装备水平得到很大水平的提高,为教师的教学提供了优越的硬件条件,为教师查阅数学课程资源提供了网络平台,为学生的学习提供了更为直观形象的手段。小学数学知识较为抽象、零散,学生通过多媒体、网络等方式学习,大大提高了认知技能,提高了学习效率,发展了思维方式,实现了有效学习。     

浅谈校园中的多媒体教学

随着网络教学的开展,学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。目前我国很多院校已经拥有了自己的校园网,为学生学习、教师教学提供服务。网络教学有实时性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中应根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用,激发学生自主学习,使学生成为认识的主体。     

网络环境下学生自主合作探究能力的培养

随着信息社会的到来与新课程改革的全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用越来越广泛。为了更好地推进素质教育和学校教育现代化的发展进程,改革教学内容、方法和手段,培养学生自主学习的能力,我们充分利用网络环境,开展自主性学习。计算机网络技术为学生根据自己的需要合理安排学习时间、地点和学习方式提供了条件。     

试论网络教学与教师素质

现代信息技术条件下,网络教学正在发挥越来越重要的作用,了解网络教学的局限,明确教师的专业素质、专业技能,是拓展网络教学的关键。 一、网络教学 网络教学是以学生为主体的自主学习方式,是向全社会开放的网络学校。它与传统理念下的普通学校教育和广播电视教学的不同之处在于：人可以在网络环境下不受时空的限制,完成随时随地的交互式教学活动。在信息技术时代,网络教学已经成为改革传统教育模式的强大动力和有效手段。     

网络协作学习在高中信息技术课堂教学中的应用思路研究

信息技术发展越来越快,也成为学校教学的主要内容之一,并且网络教学也被应用到教学课堂中。在信息技术课堂上．网络教学模式更有利于学生在课堂上的学习,为学生提供了丰富的学习资源,使得学生处于主体地位,提升了学生学习的主动性。教学课堂需要学生之间的互动．网络协作学习是实现互动式课堂的最佳途径,通过网络学习平台来培养学生的协作意识,从而实现学生的素质发展。     

网络环境下大学英语自主学习教学方案分析

在新世纪网络课程建设这个大的项目背景下,网络课程得到了极大的开拓与发展,不管是从教学理论还是具体实践都为我国的英语教学拓展了新的广阔领域。西北工业大学开拓思维,提出了新的设计思路,学校把网络课程能否对学生的学习活动进行评价、能够实现英语学习过程中教与学的交互以及是否能够在网络环境下将信息技术以及智能化技术应用到最充分这几个方面作为改革和设计的重点。学校利用自主学习网络平台为学生制定了相应的网络课程。这种自主学习的教学方案不仅提高了学生学习英语的积极性,促使学生的学习态度发生了很大改善,同时还大大提高了教师的教学效率,同时对缓解学校英语教师师资不足有很大的改善效果。     

利用在线教育引领农村学校发展

运用先进的教育教学网络,通过信息技术手段实现学生的在线学习,以此提高农村学校教育教学质量具有重要的现实意义。整合农村学校的环境因素、教师因素、家长因素和学生因素,通过合理的在线资源配置,推动学生有效参与到在线教学中来,以学生为本构建符合农村教育环境的在线教育体系,建立健全在线教育的评价体系,将有效促进农村教育教学变革,推动农村教育紧跟时代的发展。     

网络文化对我校大学生思想政治教育的影响及其对策

在高等教育中,网络被广泛应用于教学、科研及其创新活动上,我校广大教师、学生都在积极地学习、掌握网络技术,网络已成为我校学生的“第二课堂”。网络文化对我校学生的生活、学习、个人成长等方面产生了积极影响,但对一些自控能力较差的学生也产生了一些负面影响,针对这些情况,我校思想政治教育工作应该结合实际,从学生和学校本身两个角度出发,采取相应的措施和对策,通过在我校建立思想政治教育专题网站,丰富校园文化内涵等工作,迅速建立网络思想政治教育机制。     

现代教育技术在小学体育教学中的应用

伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及,现代教育技术已进入校园的各个方面,特别是在教育教学中的应用,更加体现了教学手段的现代化,构建起了新型教学模式。这有利于提高教学质量,更好的开展学校体育教学。通过体育教学与现代教育技术的整合应用,激发学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的直观认识,形成动作完整概念,有效地培养了学生的学习自主性。充分发展了学生的能力。     

大学生英语网络自主学习研究

网络学习环境有着自身的特点和优势,但是网络英语学习脱离了传统的、学生熟悉的学习生态,学生必须经历长期的、连续的网络学习经历才能适应新的生态.一旦受到新环境的震撼,学生必须保持开放的思维和乐观积极的态度来应对.良好的网络学习环境是帮助学生更好的适应网络学习新模式的重要前提.网络教学的顺利实施,不仅需要学校增加对网络教学的资金投入和服务意识,还需要教师转变传统的教学理念,适应在网络教学环境中的新角色,对学生的自主学习给予必要的监督并帮助建立英语学习的资源库.在教学实践中,教师应该把传统的课堂教学和网络教学结合起来,两者安排得好、搭配得巧妙才会取得良好的教学效果.     

基于网络环境的自主学习的探究

计算机网络是信息社会的基础，网络技术的应用已经渗透到教育教学之中。我国当前的基础教育课程改革提出转变学生的学习方式，建立以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。基于网络环境的自主学习将书本知识和社会的各种信息相结合，使教学不再单纯依靠教材、粉笔、黑板，将学校、社会、家庭紧密联系起来，拓宽了教育空间，从而实现了将教师传授与学生自主学习、自我探索相结合。因此，积极开展基于网络环境下的自主学习是实现学习方式变革的有效途径。     

略论教学主导者的学习

与时俱进的学校教学,备受社会的关注。家长和学生对教师“传道、授业、解惑”提出了更高的要求,随着知识经济的影响、网络的发展、世贸组织的加入,教学观念的转变和手段的提高也就迫在眉睫,势在必行。作为机遇与挑战并存的21世纪的教师的学习观更该升级换代了,应该学习、学习、再学     

学校个性化教育人本化

为适应改革开放的新形势，学校要办出特色、有个性。具体到学校，要采取普及计算机、增强教师、学生科研意识、开辟社区学习基地等措施；相应地，教育实现人本化的措施，包括依法治教，重现个性化教学、研究教育创新评价、重视网络学习等。