农民的文化素质与经济收益

<正> 根据我们对全省28个市、县的2400农户连续五年的跟踪调查表明:不同文化程度的农户收入差距在拉大,文化素质低的农户已经成为农村经济发展的制约因素。在对2400个农户劳动力文化素质调查中,1987年家庭主要劳动力文化程度为小学以下(含小学)的农户占28.5％。这部分农户自实行家庭承包以后,适应不了以户为单位发展商品生产,因此,家庭收入增长速度缓慢。其中家庭主要劳动力为文盲半文盲的农户实际收入水平在下降,他们与有较高文化素质的农户间的差距逐步拉大。1983年家庭主要劳力为文盲半文盲农户人均收入为371.89元,而主要劳力是高中文化程度的农户人均收入为418.55     

六部委联合启动"阳光工程"到2010年将转移培训3500万农村劳动力

本刊讯:目前,全国4.8亿农村劳动力中,1.6亿人在当地从事乡镇企业和其他非农产业,3.2亿为农业劳动力。据测算,种植业实际需要1.5亿劳动力,加上2000万专门从事林牧渔业生产的劳动力,农业实际需要的劳动力约为1.7亿,我国农村有1.5亿富余劳动力。不仅如此,每年还要新增劳动力600多万人。农村劳动力中,小学及以下文化程度占38.2%、初中文化程度占49.3%、高中阶段文化程度占11.9%、大专及以上文化程度占0.6%,受过专业技能培训的仅占9.1%,加强农村劳动力转移培训的任务非常艰巨而紧迫。4月7日,在北京人民大会堂河南厅,农业部副部长张宝文轻点鼠标,…     

[探索篇]关于发展农村职业教育的思考?

目前我国农村劳动力接受教育的年限平均为7.3年,其中高中文化程度占12.5%,初中文化程度占49.3%,小学及以下文化程度占38.2%.农民科技文化素质的偏低,一方面严重制约着农村经济的发展,另一方面也蕴含着巨大的人力资源开发潜力.     

从新农村建设看农民转移就业

一、农民转移就业的现状与问题1、城乡就业结构失衡。我国从事农业生产的劳动力有3.6亿人,而生产的国内生产总值只有2万亿元左右,人均产出为5550元。包括农民工在内,非农产业就业的劳动力有5亿人,产出的国内生产总值为16.23万亿元,人均产出3.25万元,后者是前者的5.85倍。这种结构性差别导致农业缺乏进行扩大再生产的积累能力,是农村经济社会发展滞后的主要原因,也是城乡收入差距扩大的结构性原因。2、农村人力资本后劲匮乏。在我国4.9亿多农村劳动力中,高中及高中以上文化程度的只占12%,小学及小学以下的占38%,文盲半文盲占7%。从总体上看,…     

龙江县乡镇企业职工素质的调查

<正> 结合全市关于生产力标准的大学习、大讨论,市成人教育办、市乡镇企业管理局、龙江县工农教育办、龙江县乡镇企业管理局组成联合调查组,对龙江县的23个乡镇,526个集体(乡镇办和村办)企业的职工文化素质、技术素质进行了全面调查,并与一些乡镇的主管领导、企业领导、乡镇企业家等进行座谈,摸清了情况,找出差距。对加深生产力标准的认识,发展乡镇企业职工教育提高生产力水平起到了积极作用。一、乡镇企业职工素质的现状龙江县是我市乡镇企业比较发达的地区,现有乡镇办、村办、联办、户办企业9003个,从业人员25200余人,1987年总产值是1.3亿元,这个县的乡镇企业总产值虽然超亿元,但是职工素质存在“三低一少”的问题相当严重。1.文化水平低。全县乡镇企业和村办企业职工9194人。其中有大专文化的仅有8人,占职工总数的0.087%;高中文化的1328人,占职工总数14.4%;初中文化的4191人,占职工总数的45.6%;小学以下的3667人,占职工总数的39.9%。而初高中毕业生中,有30%左右是“文革”期间的毕业生,这样实际具有初中以上文化程度的职工只占职工总数的42%,58%则是小学以下文化程度。这与乡镇企业发达的无锡市比,差距太大     

浅论新农村建设与农村教育创新

一、我国农民受教育现状我国有近8亿农民,4.8亿农村劳动力,农民是我国最大的人口群体。目前,在农村劳动力中,小学及以下文化程度占37.3%,初中占50.2%,高中占9.7%,中专占2.1%,大专及以上占0.6%,中国成人中的文盲仍高达8.72%,其中90%分布在农村,青壮年文盲主要分布在边远贫困农村。由于农民的科技文化素质低下,组织化程度不高,不仅制约了我国农业科研成果的有效转化和技术的快速推广,也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移就业的进程。二、导致农民素质较低的原因首先是教育资源分配不公。在当前,教育不公主要表现在三个方面:一是教育高…     

农村教育的根本问题

我国是农业大国,农村人口现有7.96亿,占全国总人口的62.3%.调查显示,我国农村15岁及以上人口平均受教育年限为6.85年,与城市平均9.80年的水平相差近3年;全国文盲、半文盲的90%以上集中在农村.农村牧渔业从业人员中95%为初中、小学及以下文化程度,大专以上的文化程度比例仅为0.16%.农村人口的素质和农村教育的现状与全面建设小康社会的要求存在极大差距.     

2000年我国九年义务教育经费情况分析及改善建议

一、2000年各渠道教育经费收入的来源构成及国家财政预算内教育拨款在各级各类教育之间的分配1.2000年各渠道教育经费收入来源构成据初步统计结果，2000年我国教育经费总收入为3849亿元，其中财政预算内教育经费为2086亿元，占教育经费总收入的54.2%；若加上各级政府征收用于教育的税费284亿元，则合计为2370亿元，占教育经费总收入的61.6%。2.2000年国家财政预算内教育拨款在各级各类教育之间的分配全国各级全日制教育机构（含大、中、小学、中等职业学校、幼儿园）及成人高校的学历教育部分、特殊教育机构，总计有在校生2.48亿人。其中属…     

数字

2000亿据教育部日前发布的《教育信息化十年发展规划》显示,中国的教育信息化产业每年至少有近2000亿元的"金矿"等待开掘。3.92%2011年北京市地方国家财政性教育经费达到627.73亿元,比上年增长114.6亿元,占全市GDP的3.92%。     

教育与人力资源开发的问题与挑战

—结构失衡— 一、劳动力人口文化素质过低,科技创新人才严重短缺 1.劳动力人口受教育程度不高 2000年,我国劳动力人口80％以上仅具有初中及以下文化程度,10.97％为未上过学或扫盲班文化程度,接受过高中和中等职业教育者占11.95％,而接受过高等教育的劳动力人口比重仅占3.81％。 我国25～64岁劳动力人口中,初中及以下文化程度所占比例为82％,具有高中及以上学历的比例为18.0％,与1999年OECD国家同一指标的平均值69％相比,相差近3倍;与美国同一指标90％相比相差4倍(表1)。     

评冯治《中国农民富裕化道路—锡山市农村现代化研究》

中国是一个传统农业国，农村、农业和农民问题始终是中国社会的基本问题。１９９８年末，全国总人口 １２４ ８１０万人，其中城镇人口 ３７ ９４２万人，占３０．４％；乡村人口 ８６８６８万人，占６９．６％。但同期农业产值为２４ ５８７．６８亿元，仅占国民生产总值的３３．４７％。２０００年人口普查总人口 １２亿９千多万，人口布局无多大变化，而城乡收入差距进一步拉大，１９９８年城乡居民人均可支配收入差距为２．５１。１；２０００年城镇人均收入６１８０元，农村２２５３元，差距达２．７９８：１。［１］考虑到城市居民的…     

教院学报文摘

宋开文:论收入差距过大对思想道德建设的影响 一、收入差距过大的原因 从我国实际情况看,形成收入差距过大的原因既有体制的原因,也有政策和管理上的原因,具体表现在五个方面。 1.地区经济发展不平衡;2.非法收入来源扩大;3.税收调节不力;4.部分行业垄断经营获得高额收入;5.城乡差别的扩大; 二、收入差距过大对思想道德建设的消极影响。 收入差距过大对社会主义思想道德建设的消极影响主要表现在以下三个方面: 1.对树立正确的道德观产生影响 党的十五大提出要建设有中国特色社会主义文化,它包括思想道德建设和科学文化建设。它的根本任务是适应建设有中国特色社会主义的需要,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。而提高思想道德素质的关键则是树立正确的道德观。树立正     

全民共享改革发展成果

时事背景国家发改委在《对中国城市居民收入分配结构现状的总体判断》中指出,当前我国城市居民收入差距已经很大,居民收入差距的基尼系数已达到合理值的上限0．4左右。党的十六届五中全会明确提出:发展为了人民, 发展依靠人民,成果人民共享,这是科学发展观的出     

浅论新农村建设与农村教育创新

一、我国农民受教育现状 我国有近8亿农民，4．8亿农村劳动力，农民是我国最大的人口群体。目前，在农村劳动力中，小学及以下文化程度占37．3％，初中占50．2％，高中占9．7％，中专占2．1％，大专及以上占0．6％，中国成人中的文盲仍高达8．72％，其中90％分布在农村，青壮年文盲主要分布在边远贫困农村。由于农民的科技文化素质低下，组织化程度不高，不仅制约了我国农业科研成果的有效转化和技术的快速推广，也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移就业的进程。     

中国养老院发展问题与对策

<正>根据第五次全国人口普查数据,2000年开始中国已经步入老龄化社会,而且老龄化程度在以极高的速度加深。早在2010年,中国60岁以上老人已达1.78亿,占总人口的13.26%,其中65岁以上老人为1.19亿,占总人口的8.78%。近几年来,我国老龄化呈现持续加快的趋势,预计在2020年中国老年人口将超过2亿,2025年达到3亿,2042年老年人口比例将超过30%。面对如此巨大的老龄人口,在如今中国大多数     

数字

2000亿 据教育部日前发布的《教育信息化十年发展规划》显示,中国的教育信息化产业每年全少有近2000亿元的“金矿”等待开掘。3.92%2011年北京市地方国家财政性教育经费达到627．73亿元,比上年增长114．6亿元,占全市GDP的3．92％。     

关于发展农村职业教育的思考?

目前我国农村劳动力接受教育的年限平均为7.3年,其中高中文化程度占12.5%,初中文化程度占49.3%,小学及以下文化程度占38.2%。农民科技文化素质的偏低,一方面严重制约着农村经济的发展,另一方面也蕴含着巨大的人力资源开发潜力。从世界范围看,发达国家都非常重视提高农民素质,将农村劳动力培训作为基本国策并用立法的形式加以保证。根据欧盟的研究表明,受教育水平越高,失业的风险就越小,青年人的失业率高于年长的人,1995年欧盟国家20—29岁年龄组中仅受完义务教育的人的失业率为22%,而具有高中学历的人为14.1%。在30—59岁年龄组中,仅受完义…     

我国高层次人才发展战略的思考

一、我国高层次人才的现状及问题我国是一个人力资源大国,却不是一个人才资源大国。1999年我国就业人口7.06亿,大专以上文化程度的仅占3.8%,而初中以下的占80%以上,与发达国家相比有很大的差距,人才数量特别是高素质人才数量严重不足。2000年我国29个专业技术系列中具有副高以上职称的人员共157.3万,仅占总数的5.5%;每万名劳动者中有研究开发科学家和工程师11人,而发达国家接近或超过100人。首先,人才质量不高,创新能力弱、市场意识差等问题非常突出,知识老化现象也很严重;其次,缺少一批能抢占世界科技制高点的将帅之才,缺少大批谙熟市场经…     

职业中专毕业生就业形势分析与对策

一、中专毕业生就业形势分析我国是一个人口大国,占世界人口总量的四分之一,其中劳动力规模约8.7亿人,在未来10年内,劳动年龄人口将达到10亿人左右。据全国第五次人口普查资料显示,2000年底我国从业人员中仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体,占75%左右,其中仅接受过小学教育的占33%,接受过高中和中等职业技术教育者占12.7%,接受过高等教育的占4.7%。这种受教育比例远不能满足现代经济对劳动者知识、技能的需要。现实社会中也表现为高层次专业人员和劳动熟练工人严重短缺;随着知识经济时代的到来,这一现象将更为突出。从我国的现状和…     

社会主义初级阶段农村教育的特殊地位

农村教育与农村乃至整个国家以经济建设为中心的社会主义建设息息相关。它在我国整个教育事业中的特殊战略地位,是由社会主义初级阶段的特点决定的。一、10亿人口,8亿在农村我国现有农村人口8.19亿,占全国总人口的75.6%,连同城市的农业人口1.32亿,合计9.51亿,占我国总人口的87.9%。可见,我国人口的80%以上在农村。据1985年统计,县以下(含县)农村小学在校学生约占全国小学生总数的92%,中学在校学生约占全国中学生总数的82%。毫无疑问,中国教育的大头在农村。因此,抓好农村教育。对我国