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英语是我们与世界沟通的桥梁,因此,要教育学生学好英语是十分重要的。每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。但是,英语学习并无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使英语学习达到事半功倍的效果。 相似文献
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据有关数据显示:在初中英语教学活动中,一些英语学习者对学好英语口语、听力缺乏信心,更有甚者,讨厌学习英语,就更谈不上学好英语听说了。针对这些问题,老师从一开始进行英语口语、听力教学就应该注重培养学生自信心,高度重视学生在英语学习过程中的情感体验。本文就如何进行初中英语的听说教学层层展开探讨。 相似文献
3.
浅谈初中英语口语兴趣教学 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从四个方面论述在初中阶段进行英语口语兴趣教学的初步探索。首先,说明了英语口语在真实交际中的重要性和口语教学的意义,以及口语兴趣教学在口语教学中的重要位置。其次,重点阐述了在英语口语兴趣教学实践中所应遵循的若干原则。最后,通过教学实践得出结论,即在初中阶段进行英语口语兴趣教学是必要的,可行的。 相似文献
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《教学随笔》2017,(5)
高中是学生中学学习最后的阶段,同时也是他们冲刺高考最关键的阶段,这一阶段的课业本就繁重,在应试高考和外界的声音下,学生的学习压力不断在增大,这对他们的学习效果有着制约的作用,所以对于高中学生家长和教师都应该给予他们莫大的信心,让他们能以放松的心态积极地投入学习中。待文理分科后,学生的课业相对来说减少了一半,但是要学习的知识并不会因此而减少。尤其是在高中语文科目的学习中,语文本就是一门需要长期积累的语言类学科,再加上上课时间的限制,教师不可能在这短短的四十分钟里把所有的知识点都讲通透,更多的时候还是要靠学生自己,高中学生在年龄上都处于即将成年的阶段,在心智和学习能力、认知能力方面都有很大的提升,所以教师们在这一时期培养他们的自学能力,使之能够找到自身学习的缺漏处并自觉展开补救,以此不断提高学生的语文综合学习水平。 相似文献
5.
陈来成 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。那么,语文教学中如何培养学生的自学能力,本文从四个方面展开论述。 相似文献
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王良刚 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
现在有的学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。初学英语的学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一特点,加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。 相似文献
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王昭琼 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初中英语口试正日益完善,而新时代对学生英语口语能力的要求也在日益提高。英语口语课能够培训学生的语言表达能力、口语聆听能力和翻译能力,是英语教学的重要部分。因此,在英语口语教学中,要以学生为主体,应根据学生的实际进行教学,不能用单一的标准来要求学生,应采取灵活多样的教学方法来提高教学质量,尽量满足不同层次学生的不同要求,使学生能够共同进步。 相似文献
8.
初中英语口语能力训练,应该培养学生的学习兴趣,引导学生克服害怕的心理。在教学中教师要创设语言交际情境,让学生分角色表演对话,以提高学生口语表达能力。 相似文献
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非英语专业学生英语口语教学浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
耿新奇 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(1):72-74
在英语教学中,英语口语教学占有极其重要的地位,在引导学生学习口语的过程中,应把语音,模仿和朗读有机的结合起来,具体实践方法为问答练习,复述故事,描述图画,角色练习,分组讨论,英语演讲,辩论比赛,口头翻译。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(28)
口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义。 相似文献
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张舸 《中国科教创新导刊》2014,(9):58-58
学习分主动与被动,要是主动学,也就会从心里就想学好英语,对英语也就不会惧怕,而被动学则是把它的英语学习当成了一种负担,如遇到困难和挫折,会深受打击,对学英语的信心就会减弱。所以只要掌握科学的学习方法并且要适合自己的特点,那么英语学起来就不会有困难的。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
传统的英语教学方法已不适应素质教育的需要,改进英语教学方法十分重要,在教学过程中,教师应以提高学习兴趣为前提,以练习模仿为基础,以创设氛围为途径,以增强毅力为保证,因而才能提高我们的教学效率和教学质量。 相似文献
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英语教学的根本目的是为了培养学生初步运用英语的能力,但是口语教学仍相对滞后,本文拟分析其原因并提出改进建议。 相似文献
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在初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,我从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈一点个人体会,使同行们在改进传统英语教学方法时能得到一点启发。 相似文献
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初中英语教学既要提高学生的语表达能力,又要教育学生用语言进行交际的能力,使其克服“怯口心理”,成为实用型人才。 相似文献
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吴刚会 《德阳教育学院学报》2004,18(1):33-34
《基础教育课程改革纲要》(试行)强调了学习者的主体地位,强调了教学方法以能力培养为目标,以活动为基本方法。在学生多种能力中,笔者认为自学能力是最重要的,因为有了自学能力,犹如让学生拿到了一把打开知识宝库的金钥匙,给学生的终身学习打好了基础。既然如此,自学能力如何培养呢?下面,笔者就针对语文教学谈谈看法: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
当前,初中英语教学仍然受传统不利因素的影响,尤其是农村初中英语教学,学生学习兴趣不高,灌输式教学仍然延用。作为打英语基础的初中阶段,教师要真正以学生为中心,创新教学手段和方法,从培养兴趣、建立和谐的师生关系、加强英语模仿、克服母语影响等多方面做好英语教学工作,为学生今后的学习提供支撑。 相似文献