数学教学中学生思维能力的培养

<正>小学数学是义务教育阶段的一门重要学科,要使学生有良好的数学素质,必须进行多方面能力的培养。在教学中,加强学生思维能力的培养,使学生具有良好的思维方式,是小学数学教学改革的重要环节。那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力呢?我浅谈几点在小学数学课堂教学中对学生思维能力的培养方法。     

论素质教育背景下的小学数学教学

自我国素质教育改革推行以来,小学阶段的数学教学工作逐渐发生转变,小学数学相对比较简单,主要的教学目的是培养学生的科学逻辑思维能力以及科学研究能力,素质教育下的小学数学教学工作应当在原有基础上注重提升学生的创造、实践、扩展等综合能力素质,主要分析探讨素质教育背景下小学数学教学的侧重点,并探索一些科学有效的小学数学教学改革策略。以期为小学数学教学过程中锻炼培养学生的综合素质提供参考经验。     

数学思维在小学数学教学中的体现探析

学生思维能力的培养是现代学校教育教学的基本任务,而小学数学教学则是培养学生思维能力的有效途径。从一年级开始,小学数学教学便承担着学生思维能力培养的重要任务。所以,小学数学教师应当根据学生的认知特点及规律,重视学生思维的训练与培养,使学生能够逐步的形成良好的数学思维,从而为今后的学习及发展奠定基础。本文针对我国小学数学教学的现状,深入探析了数学思维在小学数学教学中的体现,旨在促进学生数学能力以及素质水平的提高。     

如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力

随着新课程改革和素质教育的推广和普及,在教学过程中,人们更加重视对学生思维能力的培养。在小学数学教学过程中,需要培养学生的数学思维能力,提升学生的数学综合素质,加快小学生的全面发展。因此,在教学过程中,教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性,加快培养学生的数学思维能力,提高其综合素质。     

创设多种途径 培养良好个性——谈在数学教学中如何培养学生的良好个性

数学教学，并非将学生培养成“解题工具”，而应从对未来人才素质的培养着手，不仅让学生掌握数学知识，更要学习数学能力、数学思维方法以及在数学学习中获得充足的自信、科学的态度、严谨的作风、理性的精神。因此，我认为在小学数学教学中，必须重视培养学生的良好个性。并通过各种途径努力实践，从而提高学生的素质。     

数学课堂有效提问之我见

在小学数学教学中,有效的课堂提问对于开发学生数学潜能、启发学生思维创造能力、培养学生素质有着至关重要的作用。     

开放性练习与创新素质培养

小学数学是培养学生创新素质的重要学科，实践证明，在小学数学教学中适度地引进开放性习题，是培养学生创新素质的有效方法和策略。     

小学数学教学中发散思维的培养

在小学数学教学中培养学生的发散思维,不仅关系到数学教学的质量,更关系到未来人才的素质。根据发散思维的特点,在小学数学的教学中,如果有意识地抓住思维的积极性、灵活性、求异性、联想性,进行训练与培养,不但可以提高学生发散思维能力的水平,还是提高小学数学教学质量的重要一环。     

小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

随着新课程改革的不断推进和深化,要求实行素质教育,提高学生的综合素质。其中在小学数学教学过程中也提出了要培养学生的数学思维能力。所以,在小学数学教学过程中,教师应该综合利用多种教学手段培养学生的数学思维能力,以促进学生思维得到锻炼,进而促进学生全面发展。     

改进课堂教学，提高学生数学素质

怎样在课堂教学中真正落实素质教育的要求，是我们努力探寻和实践的重要课题。笔者就如何改进课堂教学，培养小学生数学素质谈点肤浅的看法。 一、抓住学科特点，明确素质内涵 小学数学尽管简单、浅显、但仍然具有数学的抽象性，逻辑性和应用性的特点。培养学生的数学素质应是小学数学教学的首要任务。 小学数学素质一般包括以下几个方面： １．科学文化素质数学作为一种文化形态，它已渗透到自然科学与社会科学领域。数学文化具有初级、高级之分。小学数学是数学文化的初级形态。小学数学文化知识素质的构成，根据小学数学教学大纲规定，主…     

怎样结合生活实际在小学数学教学中培养学生数学思维能力

随着新课程标准改革和素质教育的推广和普及,在教学过程中教师更加重视对学生思维能力的培养。在小学数学教学过程中,教师需要加强培养学生的数学思维能力,以及提升学生的数学综合素质与能力,加快小学生全面发展。因此,在教学过程中,教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性,加快培养学生的数学思维能力,进而提高综合素质。     

如何培养小学生的数学思维

素质教育强调培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的综合素质,具体到小学数学教学中,培养学生的数学思维能力就是深化素质教育的重要途径,也是小学数学教学中的一项基本任务。小学阶段是学生大脑发育的关键时期,也是数学思维能力培养的重要阶段,那么,该怎样做才能在教学中有计划地培养学生的数学思维能力呢?笔者结     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着新课标的不断深化,在小学数学的教学过程中应该更加重视学生数学综合素质的提升以及学生数学思维能力的培养,这对小学生的全面发展异常重要.因此,在小学数学的教学中,老师应该运用灵活的教学手段培养学生的数学思维能力,让学生在数学思维的引导下获取更多的知识,促进其全面发展.     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着新课标的不断深化,在小学数学的教学过程中应该更加重视学生数学综合素质的提升以及学生数学思维能力的培养,这对小学生的全面发展异常重要。因此,在小学数学的教学中,老师应该运用灵活的教学手段培养学生的数学思维能力,让学生在数学思维的引导下获取更多的知识,促进其全面发展。     

新课标背景下小学“数学阅读”进阶教学的策略

“数学阅读”越来越受关注。在新课标背景下,小学数学教育追求学科整合和学生综合素养的培养,数学阅读能力的培养既能促进学生对数学概念和问题的理解,又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。然而,阅读能力时常是解决数学问题中数学文本问题的重要前提。文章重点阐述新课标背景下小学数学教学中阅读能力培养策略,旨在提高学生的阅读能力和数学素养,促进学生综合素质的提升。     

数学思维在小学数学教学中的体现

小学数学教学中,最根本的任务是要培养学生的思维能力,而小学阶段正好是学生思维能力形成和提高的关键阶段。小学教师在明确了教育任务后就要考虑如何教学才能实现教学任务,小学教师首先应该根据学生的认知规律及特点,慢慢培养学生的数学思维,为今后的学习奠定基础。针对小学数学的思维体现,逐步提升学生的学习能力以及综合素质能力。     

培养小学生数学形象思维的教学策略探讨

在新课程改革的影响下,应试教育逐渐向素质教学转变,越来越多人开始重视学生思维能力的培养。小学数学就是培养学生思维能力的一门学科,小学生数学形象思维能力的培养,是提高数学教学质量的重要环节。小学数学中存在很多抽象、难以理解的知识,教师可以通过形象教学、引导联想、结合实际生活和想象等方式,培养小学生的数学形象思维,提高学生学习数学的有效性。     

浅谈小学数学教学中计算能力的培养

随着教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,如何培养学生综合素质已经成为重要的方向和目标,特别是由于数学教学的特殊性,应当更加重视培养学生的计算能力。对如何培养学生计算能力进行了研究,在分析小学数学教学中计算能力培养价值的基础上,重点提出培养策略。     

小学高年级数学错题管理策略

在当前的小学数学教学中,学生学习效率难以得到有效提升,对学生数学综合素质的提升产生一定影响。而在新课程改革不断推进的今天,教师不仅重视学生数学知识水平的培养,对学生反思能力、创新能力等综合素养的培养也非常重视。因此,在当前的小学高年级数学教学中,教师也需善于转变教学观念、更新自身的教学资源,为学生构建出更加高效的课堂环境,促进学生数学素养的形成。简要分析小学高年级数学错题管理的策略。     

小学中年级数学抽象概念教学策略

小学阶段的概念教学对培养学生数学素养和提高学生综合素质具有重要意义,所以在小学阶段要注重对学生开展概念教学,小学数学概念中往往存在一定形式的抽象概念,针对这方面的教学,教师要做出具体的教学调整。本文结合小学中年级数学抽象概念教学展开研究分析。