如何提升小学生的数学素养

数学属于一门基础性应用学科,而小学数学是学生数学学习的开端,也是今后学习其他理科的基础,因此只有提升小学生的数学素养,才能够更好地实现学校的数学学科的教学目标。本文结合小学生对数学学习的现状特点,通过对小学生普遍学习能力和心理的分析,对提升小学生数学素养提出了初步建议。     

小学数学教学中引入数学故事的实践探究

小学生的逻辑思维和数学思维相对较差,所以数学对于小学生而言是一门较难的课程。并且数学知识相对缺乏趣味性,小学生对于学习数学普遍缺乏兴趣。为了让数学课堂富有趣味性,教师可以在数学教学中引入数学故事。     

试论小学数学趣味化教学

小学阶段是启蒙阶段,这一阶段正好是学生打基础的良好时机。数学本身是一门逻辑性强、抽象性高的学科,因此,很多学生对数学提不起兴趣,究其原因,还是因为从小就没有养成良好的学习习惯,没有培养数学兴趣。小学生普遍活泼好动,对任何新鲜的事物都充满好奇心,而数学又是一门逻辑性强、比较抽象的学科,这对于小学生来说,难以激发他们的学习兴趣。因此,教师应该想方设法地将枯燥无味的教学课堂变得生动有趣,将单调抽象的教学内容变得具象可爱,让小学生喜欢上数学、爱上数学的学习。     

小学生数学自主学习能力的培养探讨

自主学习是新课程改革的重要学习方式之一。小学数学是一门重要的基础学科,培养小学生自主学习数学的能力有利于小学生学习成绩的提高,实现其全面发展,进而提高小学生的综合素质。结合小学数学教学特点,为同行推荐一些自主学习方法,希望能够略尽绵力。     

数字故事在小学数学课堂教学中的应用

<正>数学不仅是一门对逻辑思维能力要求较高的科目,更是一门对学生综合能力发展有较好促进作用的学科。而对于小学阶段的学生来说,小学数学课堂是他们第一次接触系统性数学教学的重要平台,在此之前,多数小学生只具备了最为基础的数学知识与数学解题能力,因此,对于几乎所有小学生来说,数学是一门难度较大的学习科目。与此同时,由于小学生这一群体的特殊性,他们的"玩性"往往比学习兴趣更加强烈,此时,想要在小学数学课堂上更好地集中学生的     

自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用

数学是一门相当重要的学科,数学学习关系到学生长期发展的情况,在小学就要打下良好的数学基础,为之后的学习做好准备。在小学数学学习中运用自主学习的教学方法,有利于培养小学生的自主学习习惯;提高小学生的自主学习能力;增强小学生的自主学习意识,有效激发小学生学习数学的积极性。     

培养学生数学学习兴趣的方法

数学是一门逻辑性很强的学科,许多学生学习起来很吃力,觉得枯燥无味.而数学又是一门很重要的学科,与自然科学、工程技术、经济建设及日常生活有着密切的联系.让小学生学好数学是每一位数学教师的责任.     

小学数学数学中学生解题能力的培养

数学学科作为教学中一个重要的组成部分,其对于培养和发展学生的延伸性和理性思维具有很重要的作用。特别是对于小学生而言,数学学习对他们从小建立与培养理性的思维方式和拓展的延伸性思维都具有非常重要的作用。但是,小学生学习这一门课程有一定的学度,因此需要我们根据小学生的学习情况进行不断的教学改革,增加小学生对于学习数学这一门课程的积极性,以使学生更好地掌握重难点知识。     

小学生数学思维特点的研究

小学数学是一门十分重要的课程,能够培养学生的理性思考能力,数学本身是一门具有高度逻辑性的学科,对抽象思维及系统思维有较强的要求,可以说没有数学思维,就没有真正的数学学习,数学学习活动的核心就是数学思维,而小学数学的教学主要是数学思维活动的教学,本文主要是研究小学生数学思维特点。     

小学高年级学生数学问题解决能力的培养

数学是小学阶段非常重要的一门学科,它可以开发小学生的智力,提高学生的思维逻辑能力。而小学高年级的学生解决数学问题能力差是非常普遍的现象,尤其实际生活中的问题更甚。随着小学生年龄的增长,提升学生解决问题的能力刻不容缓,因此,研究出一系列培养学生数学问题解决能力的策略。     

如何激发小学生学习数学的兴趣

小学阶段是小学生的人生观、世界观的初步形成阶段。小学生对任何事物都很好奇,但往往缺乏持久的耐性。数学是一门不太生动的课程,如何激发小学生学习数学的兴趣是数学老师的重要任务。为了让小学生能够积极主动地学习     

小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

数学这门科目本身的特点就是富有逻辑性。而在小学生的数学教学当中,因为小学生年龄的特点,他们的逻辑思维能力尚有缺乏,正在发展当中。所以在小学的数学教育当中,培养学生思维能力和逻辑性是教师面临的重要任务之一,这将为以后的学习打下基础,也是让学生学会如何学习数学知识,如何学会用数学的思维思考问题,并展开深入学习。以如何培养小学生数学教学当中逻辑思维能力这一问题展开论述。     

让习惯之花绽放——谈小学数学学习习惯的养成

好习惯是开启成功之门的钥匙,可以带领学生一步一步走向成功。培养小学生养成良好的数学学习习惯对于提高学生的数学素养、促进小学生全面综合的发展具有重要作用。小学数学是学生学习的一门基础课程,如何在数学教学中培养小学生养成良好习惯就成为教师关注的主要焦点。作者结合自身的教学实践,谈谈培养小学生数学学习习惯的策略。     

挖掘小学数学学习兴趣 提高小学生的学习主动性

小学数学是一门重要而特别的学科,重要是因为其作为基础学科贯穿学生的整个学习生涯,特别是因为其具有抽象性和逻辑性,常常让学生理解困难而产生厌学情绪。因此,在小学数学的学习中,教师要着重培养学生的数学学习兴趣,没有兴趣的学习是枯燥乏味的,会严重抹杀小学生的好奇心和求知欲望,兴趣永远是最好的老师。本文简要探讨了学习兴趣在小学数学学习中的重要性,以及如何激发小学生的数学学习兴趣,培养他们的自主学习能力,让他们成为学习的主人。     

浅谈小学低年级数学教学中情境的运用

小学数学是最基础的学科,是教师与学生之间信息互动、反馈与接受而共同完成的一门学科。数学的教学任务就是要去培养小学生对数学的学习兴趣,去营造浓厚的学习氛围,创造良好的思维环境与情景,从而对小学生产生一种强大的吸引力,让小学生从中感到学习数学的乐趣与享受。     

小学数学学习兴趣的培养

数学是一门逻辑性强而且十分抽象的学科．而小学生正处于以形象思维为主的认知阶段。因此．对于小学生来说。学习的积极性首先来源于兴趣。“兴趣是最好的老师”,它能促使学生不断地去追求知识,去探索数学王国的奥秘。带着兴趣学习,学生就会全神贯注．积极思考,进而能够迅速而牢固地掌握所学知识．可见．培养学生学习数学的兴趣具有十分重要的现实意义。我认为．培养小学生对于数学的学习兴趣,可以从以下几个方面考虑。     

让动手实践成为自主建构的有效途径

正小学生普遍活泼好动,好奇心强,这是这一年龄段孩子的优势和特长,而数学学习与文科课程的学习相比,逻辑性和思辨性较强,小学生学习起来普遍比较困难,缺乏学习兴趣。基于这一现状,在小学数学教学中,通过丰富有趣的数学活动,让学生参与到动手操作的学习中,从而更有效地激发学生的学     

如何培养小学生的数学学习兴趣

数学是一门具有高度科学性和严密逻辑性的学科,也是一门对小学生来说相对枯燥的学科。如何培养小学生学习数学的兴趣,是摆在我们每一个数学教师面前的重大难题。只有设法提高学生的数学学习兴趣,才能使他们在数学学习上有所提高。     

浅论小学数学依托思维导图教学的策略

数学是一门相对抽象的课程,但小学生的逻辑思维能力较差,学习数学相对困难。而且数学是一门缺乏乐趣的课程,所以小学生往往对于数学学习不感兴趣。对此,教师采用的教学手段或方法至关重要。文章以陶行知“教学做合一”的思想为理论依据,浅论如何利用思维导图解决教师教数学和小学生学习数学的难题。     

教育游戏与小学数学融合途径探索

在传统教学模式下,教师在小学数学教学中只注重讲授书本知识,导致小学生缺乏学习兴趣。而数学是一门重点教育学科,对学生进行数学教育是培养学生学习思维的基础,所以需要寻找新的教学方法来提高小学生学习数学的兴趣。教育游戏是最吸引和带动学生兴趣的一种方式,因此,教师应将教育游戏引入小学数学教学中,从而激发小学生学习数学的兴趣,寓教于乐,提高教学质量。