浅谈九年级思想品德课复习策略

中考前的复习课能使知识在记忆中得到强化和保持。复习步骤一般安排五轮复习：详细全面抓知识点、专题性复习、横向纵向延伸式复习、联系社会时政热点、集中习题检测。复习方法有连锁反应法,自救和他救法、创意比措法等。师生互动的同时也力求生生互动。     

初中思想品德课中考复习建议

一、注重知识和能力的结合教师首先要教会学生掌握知识的方法。学生所掌握的知识是零碎的,不系统的,为此,老师要教会学生分类分层掌握知识。如对基本观点、基本概念、基本理论,教师要帮助学生从"为什么(原因、目的、意义、重要性、作用)"、"是什么"、"怎么办"三个角度进行归类分层,以便于学生掌握。其次,教师要教会学生制作专题知识列表。比如可持续发展问题,针对人口、资源、环境三个问题,要从现状形势、对经济社会的影响、给我们的警示、解决问题的政策措施五个方面进行列表归纳,这样使学生掌握的知识     

思想品德课专题复习的有效方法

本文就如何有效进行九年级思想品德课的专题复习,介绍了自己在教学实践中探究、思索所得的一些行之有效的方法。例如整合知识点法、联系学生生活实际法、编歌诀法、词语接龙法、即兴演讲法等复习方法。希望与教育同仁能够共勉、共享、共探讨,共同强化复习之效果,共同丰富教学方法。     

浅谈初中思想品德课的复习对策

<正>复习是学科教学中的一个重要环节,复习效果的好坏对教学目标的实现和教学质量的提高有非常直接的关系。如何在有限的时间内提高复习效率,提高教育教学质量,是复习前应该思考的问题。笔者从教多年,有一些不成熟的想法和经验,在此愿和大家一起探讨。一、巩固基础知识,形成知识网络基础知识是学生分析、解决问题,形成能力的前提。巩固了基础知识,学生才能运用所学知识从容不迫地解决实际问题,提高考试成绩。在复习阶段,教师要注意     

思想品德课复习建议

临近中考,要对思想品德课进行总复习。那么如何抓住复习的核心,提高复习效率呢？ 一、夯实基础,提升能力,循序渐进 1．通读课标及教材。课标和教材是基础中的基础,必须要高度重视,认真研读。研读不是简单的重复,而是把每一项课标所辐射的知识,对照教材进行知识点的梳理,以初步构建知识体系。     

思想品德课自主发展教育模式的教学

教思想品德课时,有些老师往往上成说教课,既枯燥乏味又平淡无奇。学生不愿意听,容易产生逆反心理,这样的课当然就不能收到好的教学效果。怎样才能激发学生的兴趣,收到很好的教育教学效果呢？其一、思想品德是课间向小学生比较系统地直接进行品德教育的一门课程。在这一课堂教学中,我将思想品德课的教学过程大体分为“导入新课———主题教育———深化理解———明理导行———巩固扩展”这五个教学环节来进行。“导入新课”是一节思想品德课的开端部分,这一环节要运用恰当的方法导出下一个环节的思想观点或道德观念。“主题教育”是…     

提高思想品德课教学效果浅见

思想品德课是对中学生系统地进行思想政治和纪律法制教育的必修课,是中学德育教育工作的主要途径。结合教学实际,本文作者分析了如何上好思想品德课、提高教学效果的途径。     

谈思想品德课的复习

复习课是思想品德教学中一个非常重要的环节。如何将学生之前所学的知识系统化,如何使学生在备考中取得较好成绩,这不得不引起人们对复习课的一些思考。     

提高思想品德课教学效果探微

一、创新教学内容 ,增强思想品德课的时代性从教学内容上看 ,造成思想品德课缺乏活力的主要原因是教学内容陈旧 ,缺乏时代性 ,跟不上迅速发展的形势要求 ,回答不了学生关心的热点和难点问题 ,对学生成长发展需要考虑不够 ,严重影响学生学习的积极性。因此 ,思想品德课在教学内容上必须寻求社会培养目标和大学生成长需要的结合点 ,根据大学生的身心特点和认知能力确定相应内容。其一 ,必须号准时代与国情的脉搏 ,突出、拓展、深化思想品德课的主题。坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想教育学生 ,武装学生的…     

浅谈如何复习好思想品德课

近几年,中考改革一直在稳步推进,虽然各省市使用的思想品德教材不同,但都不约而同地向学生传达正确的世界观、人生观和价值观,渗透思想教育等内容。纵观2008年各省中考政治试卷的特点,不难推断2009年的中考命题趋向。其命题方向仍将离不开以下几方面：     

浅谈思想品德课的复习策略

距离中考还有一个月的时间．去掉双休日和节假日．剩下的时间可就不多了。在这有限的时间里,如何去复习强化三个年级的教材内容呢？     

让歌声在初三思想品德课复习的课堂上响起

调动学生的学习积极性、提高初三复习课效率是每个初三教师孜孜以求的目标。本文旨在探索利用音乐歌曲提高初三思想品德复习课的教学效率。文章阐述了让歌声在初三思想品德复习课上响起的必要性,介绍了教学中的具体操作方法,最后总结了由此产生的一系列作用。     

浅谈思想品德课的复习策略

距离中考还有三个月的时间,去掉双休日和节假日,剩下的时间可就不多了。在这有限的时间里,如何去复习强化三个年级的教材内容呢?根据思想品德课中考的特点,我对中考复习提出如下建议。     

提高思想品德课复习效率的策略

思想品德作为中考的考试科目之一,其内容多、变化快。随着中考的临近,如何根据教师和学生的实际情况提高复习效率,很值得研究。本人根据多年的教学实践体会出以下几种有效的复习策略,仅供参考。     

提高思想品德课复习效率的建议

思想品德是中学教学的重要内容,也是中考的必考科目之一。很多考生和老师抱怨复习思想品德课时无从下手,在紧张的复习阶段,如何高效复习成为许多同学和科任老师急需解决的问题。针对这一问题,作为一名思想品德课教师,根据本人多年的教学经验,现结合教材知识谈谈几点复习法。     

如何提高思想品德课课堂教学效率

新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这个目标下,摒弃旧的教育观念,让思想品德课堂脱掉枯燥、乏味、说教的帽子,努力向高效课堂这一目标迈进,成为我们当前急需解决的问题。本文以《挫折面前也从容》一课为例,探讨如何提高课堂教学效果。     

思想品德课“归纳——迁移”专题复习模式

一、构建“归纳——迁移”专题复习模式的背景 广州市自2000年起,对思想品德课中考的形式进行了重大改革,实行主观试题的开卷考试。主观试题具有利于考查学生探究能力和综合素养的优势。具体地说,它能够有效地考查考生的情感态度和价值观,有效地考查学生在具体情境中对课程基础知识、基本技能的掌握程度．以及运用所学知识分析、解决社会实际问题和生活实际问题的能力。可以说,这项改革体现了当前新课程改革的理念,有利于促进学生创新意识和实践能力的培养。     

思想品德课四步教学模式初探

爱因斯坦说过：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹。”兴趣和爱好就是学习最大的动力。多年来，我校思想品德教研组在如何优化思想品德课堂教学结构、调动学生的学习积极性、提高教学效果等方面不断地进行着探索研究，并逐步形成了四步教学结构模式，即①巧揭课题，明确目标；②学文明理，落实目标；③辨析导行，强化目标；④表扬激励，实现目标。……     

如何提高思想品德课的教学效果

思想品德课要吸引学生,就得有针对性,针对学生的思想实际有的放矢地进行教学,才会有实效;只要教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,以取得良好的教学效果。     

授之以鱼，不如授之以渔——浅谈初中思想品德课复习中的学法指导

教师要研究学生的学法，才能有效地提高教学质量。文章拟就思想品德课复习中的学法指导谈些认识：①在复习中，学法指导要充分体现“教师主导、学生主体”这一关系。②培养能力，教给学生“会学”的方法。