刍议小学语文教学中的作文教学

在小学语文教学过程中,培养学生的逻辑思维与语言表达能力是教师的一项重要任务,因此教师应当努力提升作文教学质量,引导学生逐步掌握写作技巧,培养学生浓厚的写作兴趣,减轻学生的学习负担,鼓励学生积极表达自己的思想情感,使学生真正爱上写作,提升学生的语文科学与文化素养,促进学生的全面发展。本文主要围绕小学语文作文教学策略展开探讨。     

小学作文教学刍议

提起作，学生怕，究其原因，是我们的作教学重理论轻实践，重数量轻质量，重目的轻过程。没有生活经历，学生只好“闭门造车”，天下章一大抄，你抄我来我抄他，一本经典作选在手，就“打遍天下无敌手”。同一件事例，以不同的版本出现在学生不同年级的作中。这是学生的悲哀，更是语教师的失职。     

浅谈小学语文作文教学

我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。     

浅谈小学语文作文教学

长期以来,作文教学是小学语文教学的重点和难点.为摆脱小学作文教学的困境,笔者结合自己的教学经验,来探索小学作文教学的有效途径和策略,希望能起到一定的积极作用.     

浅谈小学语文作文教学

作文教学一直是小学语文教学的难点。教师很难完成作文教学工作,而小学生也不愿意进行写作。传统语文作文教学是在小学中年级开始,但小学一年级就已经涉及作文教学。语文作文要求通顺的语句和书写句式,小学生的文学基底较弱,观察力不够,不能很好地驾驭和组织语言能力,以至于作文无话可写。本文就此分析了小学语文作文教学的不足,并探讨了提高小学语文作文教学成效的方法和途径。     

浅谈小学语文作文教学

长期以来,作文教学是小学语文教学的重点和难点.为摆脱小学作文教学的困境,笔者结合自己的教学经验,来探索小学作文教学的有效途径和策略,希望能起到一定的积极作用.     

浅谈小学语文作文教学重点

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手和头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。小学语文作文就是学生用自己学习到的知识和语言以及看到、听到和感受到的信息以文字的方式表现出来,是学生学习语文知识水平的综合考量。可见,写作是多么重要。本文结合工作实践,对于小学语文作文教学重点进行了分析。     

浅析小学语文中的作文教学

在小学语文教学中,作文教学是难点。学生怕,老师也怕,学生怕写,老师怕教。俗语说的好：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”作文教学应着力于令学生“想写”,并且乐于表达。     

小学语文高年级作文教学现状分析

语文的综合能力主要体现在学生的写作能力上,在小学语文教学中,作文一直是重难点,写作对于小学生来说难度较大,而写一篇好作文就更是难上加难。文章在对小学高年级作文教学中存在问题进行分析的基础上,提出教学过程中教师要尊重学生的主体地位、引导学生联系生活实际、创造良好的写作氛围、给予学生足够的写作自由度等写作教学建议,希望能在提升小学高年级作文教学质量方面提供有益借鉴。     

小学语文作文教学浅谈

小学语文是小学生的基本学科之一,它具有鲜明的人文性和工具性。作文是语文教学的重要组成部分,同时也是让老师们比较头疼的教学环节。如何开展语文作文教学,使学生提高自己的作文水平,并养成良好的写作习惯,是每一个语文老师都要积极思考的问题。     

浅谈小学语文作文教学

在小学语文教学中,作文是其重要的组成部分,也是教学的重点和难点。但是,作文是小学生很难完成的任务,也是教师比较棘手头痛的课题。如何更好地进行小学语文作文教学是现在教师急需解决的问题。本文就是针对自己的教学经验,提出一些对策,希望能给教师一定的指导和帮助,提高学生的作文水平。     

小学语文作文教学探究

文章通过阐述小学语文作文的重要性,分析小学语文作文教学中存在的问题,并针对问题提出对写作教学的建议。     

小学语文作文教学初探

语文是一门实践性很强的课程,教师要着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不要刻意追求语文知识的结构的系统性和完整性。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的一种实际体现,由于他自身的综合性很强,决定了作文训练的难度比较大,在新课程的实施过程中,对小学语文写作教学又提出了新的要求和建议,这就给我们小学语文教师的教学研究提供了科学的依据。     

论小学语文作文教学

写作能力是语言表达能力的重要体现,写作是小学语文教学的重要组成部分,也是语言运用的最高形式。为了提高学生的写作热情,教师在教学过程中,必须重视培养学生观察事物的方法和能力,同时还应在各个环节努力创设最佳的情境,引导学生主动参与教学的全过程,要了解学生写作时所面临的问题,教师要针对这些问题有针对性地解决,通过系统科学的训练方法,让学生掌握语文写作的经验和方法。     

小学语文作文教学初探

快乐作文是提高学生作文水平、培养学生自觉习作习惯、实现新课程标准对小学作文要求的有效途径。作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。在作文教学中不仅要激发学生的兴趣,还要把作文与生活相结合,与阅读训练相结合,鼓励学生注重平时积累,努力让学生对作文由"厌"写变为"乐"写,使学生快乐作文、快乐成长。     

小学语文作文教学指导

小学语文作文教学能够帮助小学生丰富思想、扩展思维、提高感情抒发以及词语运用,进而能帮助小学生增强语言能力,为小学生以后的理解和与人沟通能力打下良好的基础。体验式作文教学即教师通过特定的情境,让学生体验并形成自己的感受,然后以作文的形式表达在纸上的过程。通过对小学体验式作文教学的研究,寻找出一些小学生体验式作文教学的实施办法。     

小学语文作文教学探索

小学作文教学是一项系统、繁杂的任务,并不是一蹴而就的。这就对教师教学提出更高要求,在实际教学过程当中,教师应当采用正确的教学方法,形成科学的教学理念。本文从激发学生的写作兴趣、生活观察与思维培养、描写手法、作文方法和作文评改五个方面,谈谈小学作文教学的方法,以期使小学阶段作文教学低效问题得到有效解决。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

浅谈小学语文作文教学

作文水平决定了小学生语文的水平,作文内容体现了一个学生的知识储备、表达能力、思维能力。小学生在学习作文的时候,要特别注意作文写作技巧、语言表达能力的发展。同时,学生要想更好地学习写作技巧,就离不开教师的培养。小学语文教师在小学作文教学的过程中,要选择合理的、有效的、最优的教学模式来进行作文的教学。