初中语文教学大班化教育的问题与对策

在语文教学中,我们一直坚信以人为本,全面发展,培养学生的学习能力.初中是我们学习的重要时期,本文分析了在初中语文教学中大班教学所存在的问题及对策.     

浅谈初中语文的宏观教育

语文学科具有工具性与人文性相统一的特点,因此,教学语文时,我们不能光关注以往的说、学、读、写等内容,还应对学生进行宏观教育,以使学生具有良好的素质,获得更好的发展。     

庆阳市初中语文教师教育科研现状调查及分析

教育科研是全面提高教学质量和效益的根本途径，是深化素质教育的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是优化学科教学的源头活水。为了全面掌握庆阳市初中语文教师的教育科研状况，总结经验，寻找差距，探求进一步开展教育科研工作的对策，我们对庆阳市175所初中的1284名语文教师的教育科研现状进行了较全面的调查和分析。     

初中语文课程中的情感教育

情感作为人类生存的必要条件,学生精神生活的主宰,是学生学好语文的催化剂。通过情感化课堂教学,可以帮助学生逐步养成健康的个性品行,从而使学习行为得到情感影响的强大动力。情感因素在优化课堂教学结构,提高课堂教学艺术性和效率,提升教师课堂教学素质等方面有不可替代、不可缺失的巨大作用。     

试析初中语文教材的审美教育

初中语文的审美范畴包括形象美真情美意境美构思美语言美音乐美绘画美和含蓄美。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

语文是一门最具有人文特性的基础学科,随着教育改革的不断发展,语文教学也越来越重视情感教育。笔者在本文中探究了初中语文教学中的情感教育问题。     

浅析初中语文教学中的情感教育

众所周知,语文是一门艺术,它不仅仅存在于课本上的字里行间中,更是融入到我们的思想情感中,所以在初中这个学习阶段,是教师对学生情感认知教育的重要阶段,帮助学生建立正确的三观,养成良好习惯以及培养学生的情感认知等综合素养是每一位教师的责任和义务,语文学科中的情感教育更是非常重要的一个环节。     

初中语文教学中的审美教育初探

在语文教学中,在展示和运用它的“工具性”的同时,应将品德教育和审美教育结合起来,培养学生的审美能力,提高审美情趣,陶冶美好的情操。要充分设计各种手段,采取各种有效措施,通过各种渠道进行审美教育,提高学生的审美情趣和审美能力,培养良好的思想素质,使其成为全面发展的新一代。     

探析初中语文文言文教学现状以及对策

文言文教学是初中语文中一个非常重要的部分。对于大多数学生来说,文言文就像是一门新的语言,事实上文言文有其本身的特色,又杂糅了一些现代语文知识,对于学生来说算是一个比较有难度的学习内容。随着教学改革的不断深化,新课标对于初中语文文言文教学也作出了新的要求,虽然在中考中的分值比例变化不大,但是对于学生的能力要求做出更高要求,尤其是知识迁移能力。根据实践经历,结合初中语文文言文教学内容展开论述,希望对相关教育者起到借鉴作用。     

试论初中语文课堂教学的情感教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,"在知识的活的身体里,要有情感的血液在畅流。""情"是一篇文章灵魂、核心的主宰。因此,在语文教学中,只有抓住"情",语文教学才会活泼、生动,新课标的改革才会深入人心,课堂教学才可以达到优化的目的。     

初中语文教学渗透理想教育的实践

教育性教学是近代教学论研究的重要课题,从育人的高度,从教师的崇高职责,从语文学科的个性特点出发,语文学科应该也必须成为教育性教学,发挥教文育人的综合效应。于漪老师曾说过:任何真正的教学,不仅是提供知识,而且给学生以良好的教育,离开了“人”的培养去讲“文”的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学的真正价值。     

初中语文创新教育的几点体会

创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？[第一段]     

赏识教育在初中语文教学中的应用

赏识教育要求教师在教育过程中应用欣赏、鼓励的态度去看待和评价受教育者的一言一行。语文代表着我国的语言和文化,是重要的教学科目之一,但是部分学生却对语文不够重视。所以在语文教学中,教师应该正确合理地运用赏识教育,肯定学生的语文学习成果,从而提高学生学习语文的积极性。     

初中语文教学中亲情教育的实施

初中语文教材中具有丰富的人文教育的内容,尤其是亲情教育的内容。初中语文教学要充分利用这些资源,以亲情教育为载体,构建人文教育的平台,充分提高和充实语文教育的内涵,完善和丰富学生的人文思想和感情,形成积极的人生观。     

初中语文教学中人文教育的实施

初中语文教学的目的是多方面的,但传统的初中语文教学仅仅关注学生对词汇、句式结构、写作技能的掌握及言语表达能力的提升,严重忽略了通过语文教学来提升学生的思想道德水平,并使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。这种有失偏颇的教学模式,已经难以适应新课改的要求。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

初中阶段是学生世界观形成的关键时期,教师在教学中不但要教授学生知识,而且要对学生的成长起到重要的引导作用。因此,在教学中渗透情感因素是非常必要的,也是提高语文教学的一种重要的方式。     

初中语文教学中生命教育的有效开展研究

随着素质教育理念的提出与不断深化,国家对各个学龄阶段的教学质量也开始加大重视.初中阶段,语文是最基础的科目之一,在新课改的推进下,初中语文的教学理念也得到了创新,教学方法也得到了拓展.现阶段的初中语文课堂中,语文教师不仅要教授学生最基本的语文知识和技能,还要更加关注学生语文核心素养的提升.因此,在语文课堂上积极开展关于...     

农村初中语文教学亲情教育实践途径刍议

农村城镇化步伐的加快,务工子女留守、单亲家庭学生的增加,家庭教育的缺失,或因家长文化程度偏低、溺爱型、粗暴型家庭教育方式占主导地位,使学校对学生的教育难度倍增,学生学业不良的现象日益严重。本文以中学语文教学的亲情教育实施为改进思路,具体分析了实施策略,试图为农村孩子良好人格形成提供一定的帮助。