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上音乐课时,教师对幼儿座位的编排也很值得研究。我是根据歌曲的内容来考虑幼儿座位编排的: 一、歌曲所体现的情绪。不同的座位排列有着不同的情感倾向,“弧形排列”(见图1)显得柔和;“方形排列”(见图2)显得规整。因而,在教幼儿学唱歌曲《娃娃要睡觉》时我选用了“弧形排列”,歌唱中孩子们神态恬静,在教《国旗多美丽》时,则选用了“方形排列”,孩子们个个表情严肃,连平时最调皮的孩子也不愿打破这庄严的气氛。二、歌曲所涉及的空间方位。考虑到不同的座位排列对幼儿也有着不同的空间概念的刺激,在教歌曲《好朋友》时,我将座位编成“双人横排列”(见图3);在教歌曲《小木马》时,我又将座位编成“双人竖排列”(见图4)。在多次练习后幼儿分清了“左”和 相似文献
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唱好幼儿歌曲需要两个条件:一是合适的嗓音,二是处理歌曲的能力。下面介绍几种幼儿歌曲的处理方法。1.唱出节拍。幼儿歌曲以一小节一句歌词为多,演唱时,我们一般遵循重拍“吐头”原则,强调重拍上的音,轻唱弱拍上的音。如《鞋子嗒嗒响》中的 相似文献
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作品分析:这是一首外国民谣,歌曲旋律虽略显复杂,但歌词却具体生动地表现了煎制荷包蛋的全过程。为了使歌曲更贴近幼儿的生活,设计者把原曲中的“鸭蛋”改成了“鸡蛋”,把结束部分的“啦啦啦”更换成了“请你吃一个”。歌曲洋溢着与他人共享劳动成果的幸福感和成就感。目的: 相似文献
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目标:1.学唱歌曲,体验“回声”的重复特征。2.尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。3.享受歌唱活动的乐趣。准备:经改编的歌曲《山谷回声真好听》(附后),与歌词匹配的图片(如下图),展示板,钢琴。过程:一、创设情景,引发兴趣1.教师带领幼儿在歌曲《山谷回声真好听》的旋律中进入活动室。2.教师用“跟我做——说——唱”的形式和幼儿玩“克隆”游戏,引导幼儿感受“克隆”游戏的规则:重复。(1)你们知道什么是“克隆”游戏吗?(2)幼儿在做做、说说、唱唱的过程中体验重复的乐趣。如,教师做拍头等动作,幼儿模仿;教师说“请坐”等话,幼儿跟说;教师唱… 相似文献
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设计意图:
《毛毛虫啃苹果》这首曲子符合中班幼儿的认知水平,曲子内容生动有趣易理解,用幼儿易接受的“咔哧”象声词来形容毛毛虫啃苹果的声音,容易让幼儿产生共鸣.旋律朗朗上口,用旋律与节奏的方式展示歌曲的独特,能加深幼儿印象.最后配合音乐游戏,更能进一步巩固幼儿对歌曲的掌握. 相似文献
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作品赏析 这是一首颇具情趣的儿童歌曲。歌曲以小猫调皮、有趣的叫声构成一种幼儿熟悉、喜爱的“小小天地”,营造出一种亲切、自然的氛围。歌曲的音域较宽,这对幼儿来说有一定的难度,但由于 相似文献
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目标 :1 随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏 ,感受色彩、线条、节奏、动作之美。2 能大胆创作 ,体验交流、合作的快乐。准备 :1 活动室四周布置“森林”“草地” ,用宣纸铺成的“小路”一条。2 水粉颜料(红、绿、黑、蓝) ,5厘米左右的棉绳若干 ,调色盘、擦布若干。3 幼儿已熟悉歌曲《走路》(附后)。4 音乐磁带 ,录音机。过程 :1 回忆动物走路的歌词。师 :歌曲《走路》中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)师 :跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游 ,小动物们有节奏地走路真有趣。2 想像动物走路姿态与色彩之间的关系… 相似文献
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目的:在学会日本民歌《樱花》的基础上,教幼儿初步学会《樱花舞》;复习歌曲《春天在哪里》,要求幼儿唱得轻松、活泼、愉快。准备:请邻班数名男女幼儿扮成日本儿童,课前学会《樱花舞》。教学过程: 一、学蝴蝶飞进音乐室,复习律动“蝴蝶和花”。在《樱花》旋律声中,“日本儿童”上,白:“听说中国的杭州风景很美,我们特意到杭州来春游。”全体幼儿唱《樱花》歌,表示欢迎。二、教《樱花舞》 相似文献
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教师手抱纸娃娃(图一),伴着录音歌曲边唱边表演:“纸娃娃,小妹妹。大眼睛,小嘴巴,你看她呀美不美……”。声音亲切自然,激起孩子浓厚的兴趣。教师接着把纸娃娃贴在绒布板上说道:“这个娃娃美不美呀?她美在什么地方呀?请小朋友们讲讲。”幼儿甲:“她有大眼睛,小嘴巴。”幼儿乙:“她有黑黑的头发。”幼儿丙:“她还穿着花花的衣服。”师:老师今天请大家也来画一个美丽的纸娃娃, 相似文献
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【设计思路】
合唱是一种多声部相互配合的集体演唱形式。本班幼儿已经接触了“填充式”和“同声式”(唱衬词)的合唱形式,已懂得同伴合作能很好地表现歌曲,对各种合唱形式感兴趣。为让本班幼儿学习有一定难度的双声部合唱,本人组织这次音乐活动。《大母鸡》是一首简短易学的歌曲,旋律活泼欢快,歌词结构简单,有涉及友爱的情感教育内容,幼儿容易理解。同时,歌曲的双声部主要体现在高、低音母鸡的叫声上,难度不大,幼儿容易掌握。 相似文献
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我在教学实践中体会到,只有让幼儿真正理解歌词,幼儿才能很快学会歌曲。为此我在教小班幼儿学习《小朋友爱上幼儿园》这首歌时,做了以下尝试: 我先出示一幅鱼在水里游的图片,请小朋友自由组织语言,说说这幅图的意思。小朋友们纷纷举手说“小鱼在水里游”、“小鱼在水里做游戏”、“小鱼在水里玩”。最后我小结“小鱼爱在水里游”,让幼儿跟着念一遍,幼儿很高兴地接受了。 相似文献
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一、设计意图在幼儿的日常生活中,我们发现他们经常会哼唱一些电视广告的歌曲和广告词。如:“叮叮当,叮叮当,牙齿要健康,叮叮当,叮叮当,立白帮你忙……”;“黄废纸,蓝铝罐,啡胶樽”……有些幼儿甚至能自己改编一些广告歌词。幼儿发现自己身边到处有各种各样的广告,对广告的知识非常感兴趣,经常会问老师许多关于广告的问题。如:“为什么电视要播放广告?”“电视广告是怎样拍的呀?”……为满足孩子们对广告知识的求知欲,帮助幼儿了解广告的作用、种类、创作方法,以满足大班幼儿希望参 相似文献