考点45 “凡尔赛—华盛顿体系”的建立

【考点指津】1.凡尔赛—华盛顿体系的概念和实质(1)概念:第一次世界大战结束后,帝国主义战胜国为重新分割世界、建立新的国际秩序,先后召开巴黎和会和华盛顿会议,调整了它们在欧洲和亚洲太平洋地区的关系,构成了帝国主义战后国际关系的新格局,即凡尔赛—华盛顿体系。     

《华盛顿会议》一课教学札记

一、教材瑕疵之勘正华盛顿会议是一战后继巴黎和会之后召开的一次特别重要的国际会议,它们共同构成了一战后世界和平体系,即凡尔赛～华盛顿体系。巴黎和会、华盛顿会议所通过的一系列文件共同构成了凡尔赛一华盛顿体系的主要内容,而这一国际体系是靠国际联盟来维持的。但这两次国际会议讨论和解决的重点不同。     

华盛顿会议的召开与华盛顿体系的形成

凡尔赛-华盛顿体系是一战后战胜的协约国在法国巴黎所签订的合约,构成战后帝国主义在欧洲和中东的统治秩序。包含《四国条约》《五国条约》《九国公约》。该体系的形成,使以欧洲为中心的国际舞台发生了动摇,逐渐形成了英法主宰世界、美日争夺霸权的格局。     

从凡尔赛-华盛顿体系的内在矛盾看二战起源

第二次世界大战爆发的一个突出特点是它离第一次世界大战的结束只有20年,它的爆发与一战结局必然有着深刻联系,而一战的结局则直接体现为凡尔赛-华盛顿体系,因此,谈二战起源就不能不从凡尔赛-华盛顿体系说起。凡尔赛-华盛顿体系的内在矛盾是新的大战爆发之根本原因。     

华盛顿会议关于山东问题的会议“边缘”谈判始末

“山东问题”，是指日本于1914年借对德宣战之机强占山东胶州湾及胶济铁路的归还问题。巴黎和会不但没有解决好这一问题，反而作出了让日本继承德国在山东权益的决议，从而激起了全国人民的强烈反对，中国拒签对德和约，此问题遂成为悬案。     

略论凡尔赛体系的几个问题

一战以后,协约国帝国主义通过《凡尔赛和约》等一系列对战败国的和约,构成了凡尔赛体系。对凡尔赛体系应作全面、具体、历史地分析,既要指出其掠夺、争霸的本质,也要看到它所包含的许多进步成分。凡尔赛体系一建立,就开始了瓦解的进程,20年代美国的扶德政策,加速了这个体系的瓦解,最后,德国发动第二次世界大战彻底砸碎了凡尔赛体系。     

“凡尔赛—华盛顿体系”教学重难点突破方法例析

<正>一谈到教学的重难点,许多教师就会联想到教学参考书中所规定的教学重难点。参考书中所列的重点和难点,的确是教学的重难点,但这些内容主要侧重于学科知识体系,也就是强调这些知识在本章本节知识框架中的重要地位。应该看到,教学重难点是因人而异、因班而异的,随着课堂教学情境设置的变化而变化。这是一个动态的过程,是一个量变到质变的过程。教师只有明确这一点,才能实现对教学重难点的真正突破。如何来突破呢?下面以"凡尔赛—华盛顿体系"这个重难点     

一战后的资本主义世界专题复习

一、阶段特征分析 政治上：国际关系格局发生了巨大变化，由战前帝国主义两大军事侵略集团的对立演变为“凡尔赛一华盛顿体系”。第一次世界大战以协约国的胜利，和同盟国的失败而宣告结束。战后召开了巴黎和会和华盛顿会议，调整了帝国主义各国之间的矛盾，紧张的国际局势相对缓和，形成了英法主宰世界、     

论华盛顿在独立战争的治军思想和军事才能——兼评华盛顿是“军事天才”的观点

华盛顿在北美独立战争中显示了他的军事才能。他的治军思想具有历史意义和现实意义。他强调必须建立常备军和海军，必须培养优秀的军官队伍，必须把军队的政治思想工作摆在首位，必须做好军需工作。应该充分肯定华盛顿的军事才能，但是把他吹捧为“军事天才”却是荒谬的。华盛顿的军事才能不是天生的，也不是在战争开始时就有的，而是在长期艰苦的战争实践中，通过不断总结胜败的经验教训才具备的。     

考点 24“工农武装割据”的形成和红军长征

【考点指津】 1．归纳中共对中国革命道路的探索 （1）八七会议确定开展土地革命和武装反抗国民党的总方针。     

威尔逊的国际理想主义及其“民族自决”理论

20世纪初期,美国的政治、经济已经与英法德俄等世界大国比肩,但囿于传统的国际秩序,美国的国际影响尚局限于美洲和西太平洋地区。在第一次世界大战中,美国借助灵活的外交战略,运筹帷幄,“一战成名”,主导了战后世界格局的调整。美国第28任总统伍德罗·威尔逊将其“国际理想”付诸实践,倡导国际和平,主张“民族自决”,影响了国际政治近百年的战略发展。     

考点30 社会主义制度的建立和“一五计划”的完成

【考点指津】 1．全面理解社会主义过渡时期的总路线（1）提出原因：①农村和城市出现新矛盾。②国际形势相对稳定。③实现社会主义是中国共产党的奋斗目标。（2）历史条件：①人民政权的巩固。②国营经济的发展。③积累了利用和限制私营工商业的许多经验。④积累了土改完成后的农村开展农业互助合作经验。⑤苏联的巨大成就，对我国具有巨大的榜样作用。（3）特点、实质：特点：①实现工业化和社会主义改造同时并举。体现了生产力和生产关系的统一。②规定在一个相当长的时间内实现“一化三改造”，符合生产力发展水平。实质：改造生产关系，解决私有制问题，即把资本主义所有制、个体所有制改造成为全民所有制或集体所有制，使公有制占统治地位，成为我国社会的惟一的经济基础。（4）社会主义工业化和社会主义改造间的关系：过渡时期总路线是社会主义工业化和社会主义改造并存的路线，是变革生产关系和发展生产力的有机统一。社会主义工业化是对整个国民经济实行社会主义改造的物质基础，是总路线的主体。     

“国民外交”语境下中央、地方、国民互动关系研究——以华盛顿会议为中心的考察

华盛顿会议,因关系中国甚巨,备受中央、地方、国民的关注。北京政府会前积极准备,邀请南方政府代表参加以示一致对外;国人则成立了全国国民外交大会作为国民一致对外的总机关。华会期间,因内政外交的纠缠,南北民众在对待北京政府与南方政府的问题上发生分裂;南方政府借机攻击北京政府,否认其对内对外的合法性,并力求各国承认。三者博弈后,北京政府权威虽被质疑,但仍为外交主体,也得到了至少是北京民众的谅解;南方政府华会初期、中期,尽管颇受舆论攻击,但因其态度较为强硬,还是赢得了一部分民众的支持;国民外交团体视线随之转向内政。     

围绕考点进行拓展的试题设计探索-以“科举制”为例

在高三历史复习教学中,教师根据实际编制高质量的习题,引导学生阅读和训练,对深化考点知识的理解,提高应试水平意义重大。科举制是重要知识点,近年高考试题也有不少是关于这一内容的。下面从历史视野、理解和意义三个方向编制习题,培养学生问题意识和提取、迁移、运用等能力,为赢得高考打下坚实的基础。     

完善职业教育体系建立“立交桥”的模式与改革思路

完善职业教育体系，建立职教立交桥是整个教育改革的需要。目标是按照大职教的思路，在农村初二后分流、高中阶段职业教育、高等职教本专科之间形成联结，建立与普通教育、成人教育等并行的、上下衔接的职业教育体系，为进入不同阶段（初中、高中、专科）职业学校学习的学生提供升入高一级学校深造的机会。普通初高中学生可以在不同阶段选择从职业教育学校毕业，职业学校学生也可以通过不同阶段选拔，进入普通教育学校的相应阶段，从普通学校毕业及进一步深造。各级职业教育适当分工，明确培养目标和任务。为此，要改革招生制度，实施劳动预备制度，调整中等职教布局结构，加快专科层次教育的并轨。     

面向“双一流”建设的本科生教育培养体系建设

本科生教育培养体系建设,关乎到双一流建设任务的成败。为了推进本科生教育培养体系建设,本文从四个方面提出了具体措施:创新本科生教育培养理念,确立以学生为主体的培养模式,动态提升教师的教学素质和能力,推行国际标准和申请国际认证。     

有机化学“四步法”实验体系的建立与实践

针对现行有机化学实验课程体系存在的弊端,提出了“四步法”实验教学体系,并经教学实践,取得了良好的教学效果。     

关于“建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系”的思考

建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系，应以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，应反映市场经济的运行特征，体现市场经济的道德要求；应批判地继承中华民族的优良道德传统，注意借鉴和吸收人类明创造的一切优秀的道德成果。     

“以学论教”课堂教学评价体系的建立

在课堂教学中,教师的教与学生的学本应是作为有机的整体呈现的。然而过去的课堂教学大多是把教师素质的高低、讲授水平的好坏、课堂结构的整缺、教学手段的多寡等作为评价的依据,形成了“以教论教”的倾向往往和功利主义相结合,从而出现了诸多为了迎接评价而进行的“表演课”、“豆腐课”,     

独立学院英语专业“多元化立体式”教学体系的建立与实践

本文从＂多元化立体式＂教学体系的理论基础、体系构建、体系特色、及其影响四个层面研究独立学院英语专业教学的新模式,旨在切实提高独立学院英语专业教学质量,培养英语创新型人才,促进英语专业教学改革的不断深入。