打补丁的飞碟

“噢噢,飞碟打补丁!” “噢噢,打补丁的飞碟!” 一群富家子弟嘲笑着,他们操纵形态各异、漂亮精致的飞碟,急速离去。 “有什么好笑的!”杜加愤怒地嚷道。 杜加几乎是孤独的。妈妈带着妹妹远走高飞了。爸爸开始酗酒,整天烂醉如泥,哪来钱给他买飞碟呢?     

宇宙流浪者

“警报,警报!地球的外层空间出现巨大的外星飞碟!” 这条消息震惊了全世界,地球总统立即召集军事专家,研究对策。 “怎么办?”地球总统问,“如果外星人发动袭击,地球就危险了!” “我们可以启动‘全球导弹防御系统’,”一位黑皮肤的专家建议,“这是地球上最强大的防御网络,如果它都不能阻止飞碟,那么我们就束手待毙吧。”     

为啥初次见面要“识荆”

人们初次见面,常用“识荆”一词表示对对方的尊敬和仰慕之情;那么,为什么要用“识荆”一词表达说话人的尊敬和仰慕之情呢?说起来跟唐代大诗人李白有关。     

真相大白——解剖外星人

人类是宇宙中惟一的生命吗?层出不穷的飞碟事件真的存在吗?外星人谜团究竟是真是假?“飞碟”降临：外星人来了?新墨西哥的罗斯威尔是美国西部的一个小镇,1947年7月的一个雷雨夜晚,宁静的小镇生活被一个令人震惊的消息打乱了。“外星人驾驶的飞碟在罗斯威尔坠毁了!军方对外星人尸体进行了解剖!”这一连串的消息犹如重磅炸弹,在罗斯威尔小镇乃至全世界炸响了。     

“在”、“朝”、“比”、“向”等兼类词的词性识别方法

“在”、“朝”、“比”、“向”等词是动词和介词的兼类,那么,这些词在什么情况下做介词用呢?下面,我简单谈谈识别的方法。 识别“在”等词的词性,主要看某一语言单位(词组或句子)中,是否有能够做谓词(也叫谓语中心词)的其他词,如果有,那么“在”这一类词就作介词用,和它们的宾语共同构成介词结构做状语,或表示时间、或表示比较等;如果没有能做谓词的其他词,那么这类词就是动词。例如: ①张红在家吗? ②李东在家休息。 ③葵花向太阳。 ④向雷锋同志学习。 ⑤咱俩比高下。 ⑥你比我高半头。 例①、例③、例⑤中都没有可以做谓词的其他词,那么,这些例句中的谓词只能由“在”、“向”、“比”来承担了,这样,这几个刚句中的“在”、     

左手、右手与蚊子

在星期天的深夜里,小主人睡着了,还打着惊天动地的呼噜呢!这时,一只大蚊子“嗡嗡”地飞了进来,在空中飞了几圈,然后落到了小主人白白胖胖的右手上。右手一看,有“不明飞行物”降落到了自己身上,很害怕。它想向左手求救,但转念一想:平时,小主人很喜欢用自己来做事情,好事自然都是右手先得到。这次,左手能帮我吗?虽然有些担心,但右手实在很害怕,便喊:“救命啊!有飞碟降落啦!”左手听了也很惊奇。飞碟?UFO吗?它仔细一看,的确有一个黑色的东西落在右手身上,左手便问:“你是谁?来自哪个星球?到这里来干什么?”“你问我吗?你连我是谁都不知道,我…     

“九州”一词的由来

我国幅源辽阔,古往今来,人们都习惯把这幅源辽阔的中国称它为“九州”。那么,“九州”一词又是从何处来的呢?对此,人们知道的可能就不多了。     

我们的朋友--绿色星球

3005年的一天,大街上许多人在四处窜逃。原来,天上下起了“扫帚雨”,大大小小、五颜六色的扫帚从天而降,掉到大街上,砸在人们的头上。人们抬头一望,“扫帚雨”是从几个巨大的绿色飞碟里“下”出来的。大家更加惊慌了:天啊,外星人入侵,难道扫帚就是他们的武器?难道要发生可怕的星际战争?人们乱成一团。有的赶忙去买锅,顶在头上;有的不知所措,在原地大喊救命;还有的跑向高速飞行车,要赶回家避难……这事惊动了地球总理,他立即命令地球武士们向空中发射导弹。地球武士们刚要开火,飞碟却全都降落到了地面上。飞碟的舱门打开了,从里面走出来一批…     

阿凡提智斗外星人

脑筋转转如果你遇到外星来的“坏人”,你会怎么办?这天,阿凡提骑着小毛驴儿从城里回来,天已经快黑了。走着走着,突然头顶上出现了一个闪着绿光的飞碟。小毛驴儿吓了一跳,撒开蹄子“嗒嗒嗒嗒”就跑。小毛驴儿哪能跑过飞碟呀!转眼间,飞碟落了下来,从里面跳出两个外星人。这两个外     

无声语言的魅力——谈语文教师体态语言艺术

一次 ,特级教师斯霞给学生们讲“饱满”一词 ,让孩子们造句 ,有的学生说 :“菜籽长得很饱满” ,有的说 :“稻粒长得很饱满”。看来学生们对“饱满”一词的本义均已掌握。那么如何才能让学生们掌握这个词的引申义呢 ?斯霞老师走到教室门口 ,突然转过身来 ,面带笑容 ,两眼有神 ,问道 :“你们看 ,老师今天的精神怎么样 ?”这时 ,学生们立刻答道 :“老师的精神很饱满 !”斯老师用自己的体态语言 ,不但十分巧妙地使学生对“饱满”一词的理解 ,从本义扩展到引申义 ,而且使学生对这个词记忆深刻 ,永远难忘。可见 ,教师的一举手 ,一投足 ,一个眼神 ,…     

谈“物理的眼光”与理解能力

我们在评价一个能力较强的学生时．常常用具有“物理的眼光”一词给予肯定．那么。什么是“物理的眼光”?怎样才能具备“物理的眼光”?让我们通过对高考考查过的一些物理试题的剖析，来理解什么是“物理的眼光”和理解物理概念、规律．从而使“理解能力”有一个提升．     

“书山”、“学海”何处来

世人谈及读书治学的勤奋和刻苦,常用到这样一联精辟的格言:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”那么,“书山”、“学海”这两个词是怎么来的呢? “书山”、“学海”源于“学山”、“学海”,最早见于汉代大学者     

老师,也是一本教科书(下)

四 一天,一位学生突然问我:“于老师,你相信‘UFO’吗?” 他见我迟疑了,很懂事地说:“‘UFO’就是飞碟。你相信有外星人吗?” 那时,我刚看过咱们国家有一本叫做《飞碟研究》的杂志,才从里面知道了许多有趣的关于飞碟的事,取得了和学生讨论飞碟的资格。 老师要不断地学习,不断地获取新的信息。有人把接受新知识比成充电,这太形象了。每充一次“电”,就为自己这本书增添了一点新的内容。 有时,六年级的学生提的问题很有深度。学《琥珀》一课时,有     

飞碟来源的七大猜想

飞碟?是“男人”都喜欢!海外科学家最近提出一项关于飞碟(UFO)的猜想,认为UFO可能来自以下七种领域:来自地底文明1957年,巴西科学家休基宁提出“飞碟来自地心”的理论。他认为地球内部住有文明程度比我们高的人类,是人类史前文明的劫后幸存者。来自海底文明传说中在12000年前毁     

“警告”和警告

“飞碟!飞碟……”在人们的惊呼声中,银色的天幕上突然出现了许多金光四射的飞碟。 人们惊恐万分,奔走相告。国防部启动导弹系统,歼击机群起飞……准备歼灭这些不速之客。 “地球人,我们不是来打仗的,我们是来求助的。”外星人的声音从飞碟上的高音喇叭里传出。 我紧张地打开窗户,探出头去,看到     

鸡蛋在哪儿?

老师:你能用“鸡蛋”一词造句吗?学生:可以。我昨天吃了一块蛋糕。老师:那么“鸡蛋”在哪儿?学生:在蛋糕里,先生。     

只因添了点什么

有个词叫“锦上添花”。其意是本来就好,添了更好。那么,有没有“糟处添花”,使糟糕变美好、化腐朽为神奇的故事呢?有!一次,欧阳修外出,与一小青年同行。小青年不知同行者乃一代宗师,居然指着一棵枯树作起诗来。诗曰:     

“廉政”释义

“廉政”一词,在我党的重要文献中始见于十三届五中全会公报,继之于十三届六中全会《关于加强党同人民群众联系的决定》。从此,“廉政”一词广泛传播开来。什么是“廉政”?或者说“廉政”的涵义是什么?打开中国古代典籍和古、今汉语辞书,只有“廉洁”、“清廉”、“廉吏”等相类的词语,几乎没有“廉政”一词。唯有新编纂的《汉语大字典》收录了“廉政”一词,但释义不明。它注为:同“廉正”、选引《晏子春秋·问下四》篇中的一句为例:“景公问晏子:廉政而长久,其行何也?”那么“廉政”为什么同“廉正”?大概是源于孔子之语。     

调动生活经验 帮助理解词意——《我们爱老师》教学片断与评析

《我们爱老师》(第一册)一课要理解的词有“辛勤”、“关心”等。课堂上老师可以这样引导学生理解这两个词: (为丰富学生的感性认识,课前教师可带学生到公园参观。) 师:“辛勤”是什么意思? 生:“辛”就是辛苦。 师:那么“勤”呢?     

慷慨一问“谁”是谁

生:老师,书上注释⑩“凭谁问”,解释为“靠谁来问”,但我感到困扰,这“谁”应该理解为谁呢? 师:问得好!你这一问,正是稼轩慷慨一问,而所问的答复也恰是词人耗尽一生求索的答案. 师:从语法上讲,“谁”是疑问人称代词,词中可理解为“哪个人”.那么,问题来了,“谁”在词人心中到底是哪个人或哪类人呢?