粉红色的信

小木像往常一样走进家门,却发现家里气氛有些怪怪的。爸爸妈妈都坐在沙发上,一言不发。他们又吵架了?小木默不作声地打开自己的房门,正要进去,妈妈叫住了她“,小木,过来。快点!”小木磨磨蹭蹭地走过去,胆怯地低下了头。“坐下!”妈妈命令道。小木小声问道“:妈妈,有什么事吗?”     

热水瓶塞为什么会跳出来?

一天晚上,小刚正在看画报,突然,“彭”的一声,吓了他一跳!他抬头一看,哦!原来是桌上的热水瓶塞跳出来了。小刚从地上拣起瓶塞,洗干净后盖在热水瓶口上,又看起画报来了。不一会儿,热水瓶塞又“彭”的一声跳了出来。小刚觉得很奇怪。爸爸回来了,小刚问:“爸爸,热水瓶塞为什么自己会跳出来?”     

受错怪的小瓶塞

今天,主人家里来了客人,可忙坏了水瓶大妈。哗哗哗,开水笑嘻嘻地流进茶杯里。虽然水瓶大妈和小瓶塞都很累,但它们一声也不叫,它们可愿意帮助主人招待客人啦。突然,“嘣”的一声,小瓶塞跳了出来,正好打在卷心菜姐姐嫩绿     

被冤枉的小瓶塞

一天,热水壶里刚加满沸水盖上瓶塞,突然,小瓶塞往上一跳,竟然落到了桌子上。“跳下来干什么?真是越来越不懂事了!”热水大妈生气地说。小瓶塞听了,伤心地说:“明明是你把我推下来的,好好的我怎     

小木啊,小木

十四岁那年的冬天,小木的新年是在外婆家过的,因为受不了家里的气氛,所以她在还未化的雪地里奔跑了近半个小时来到了外婆家。小木用快乐的表情说:“外婆,我今年在这里过新年好吗?”那时,外婆正围着围裙在做午饭,心疼地看着眼前这个紧张却故作轻松的孩子。小木坐在鹅黄色软软的沙发上,看着外婆猫着腰把她那冻麻的双脚从那双旧的冰凉的帆布鞋里拿出放进暖暖的水里,小木感觉脚有一点点的痒。外婆用纯棉的袜子把它裹着,放在怀里。“还冷吗?”“不冷了。”小木脱掉那件因渗进了雪水而变得冰冷而厚重的羽绒服,穿上外婆棕灰色的棉衣,大大的,裹在里…     

包裹的故事

邮递员驾着一辆绿色的自行车,飞驰而来。邮包上的飘带拉成一条直线. 到了小爽家门口,“(?)”的一声,自行车煞住了.邮递员从车上跳下来. “小爽,快来拿包裹!”邮递员喊. “包裹,哪儿来的?”小爽爸爸迎出来。“苏州。”邮递员把包裹塞在小爽爸爸手里,急匆匆地跳上车子,又走了. “苏州来的?”小爽爸爸自言自语:“我哪儿一个亲戚朋友也没有呀.”难怪小爽爸爸闹不清是怎么一     

同桌哆来咪 (四)赛后风波

星期四下午,经过120分钟的角逐,丽水小学和实验小学的数学挑战赛结束了。小木和丁关小粤返回了学校。小木头上戴着一顶大个的王冠,抱着一个大奖杯,奖杯上写着:数学大王小木同学。全班同学一片欢呼:“耶,小木当冠军啦,数学大王小木头!数学大王小木头!”欢呼声忽然静下来,只见丁关小粤一脸木然地走进教室,她没拿奖杯,头上只戴着一顶很小很小的小皇     

科学课开放性实验设计初探

1.设计实验要具有趣味性。例如《弹性》一课,教材要求的实验材料是锯条、弹簧、注射器、橡皮。学生一看书,就知道实验该怎么做,结果积极性不高。在另外一个班上上课时,我增加了海绵、乒乓球、小皮球、气球、“活跳跳”等,实验时,只提了一个问题:“你怎么用桌上的材料做实验?”学生的实验欲望立即被激发,整个课堂就像一锅沸腾的开水,看似“杂乱喧闹”,其实每个同学都在探究。2.设计实验要具有科学性。让学生体验到“真枪实刀”搞科学。例如《电流》一课时,我给学生提供一些材料,让学生自己去组装电路。看谁的灯泡先亮?谁的灯泡最亮?谁的方法…     

利用习作例文引导学生作文

去年冬季,我校开展了“三跳”比赛活动。第二天上作文课,我让学生写这次活动。不到半课时,大多数同学都写好了,原来他们都是仿照习作例文《课间十分钟》掉头换尾誊写在作文本上的。有的还无中生有地写了“爬竿”(我们学校没有爬竿设备)。针对这一问题,我决定利用习作例文,一步一步启发学生写好这篇作文.首先我写出题目“记一次活动”让大家讨论。问:从题目上能看出记什么活动吗?生:看不出来。问:应加上什么才明确呢?生:应加上活动的名称。板书:记一次三跳活动。问:什么叫“三跳”活动?生:跳长绳、跳橡筋绳、踢毽子。问:把这三项活动缩     

千里寻师

我是一名六年级学生,我喜欢看作文,也喜欢写作文。但是老写不好。为此,妈妈四处奔走,为我寻找老师,这一找就是4年。今年妈妈在北京认识了一位好心的阿姨——白小木子的妈妈。在一次谈话中说到白小木子写的作文非常好,妈妈一听就问:“怎么培养的孩子呀?”阿姨说:“因为找了一位优秀的语文老师。”妈妈说:“能不能给我女儿也介绍一下。”阿姨说:“这个老师学生很多,年纪又大,身体又不好,可能比较困难。”妈妈说:“那就试试吧!”阿姨就陪着妈妈来到了范老师家,把我的情况介绍给老师,老师也为我们千里迢迢,跑至北京寻师的诚意感动了,说:     

春天来啦

小燕子从南方飞向北方,它们一边飞一边唱:“春天来啦!春天来啦!”小草钻出了地面,它们挺直胸,昂起头,向四面张望着:“咦?春天来啦?春天在哪儿呀?”小河里,一朵朵小浪花冲出薄薄的冰层,一跳一跳着急地嚷道:“哦?春天来啦?春天在哪儿呀?”     

“我觉得不能这么比”

在教学“除数是一位数的口算除法”一课时,我出示了一道图文并茂的题目,大意如下:一个女孩与一个男孩在操场上跳绳,女孩说:“我两分钟跳220下。”男孩说:“我一分钟跳115下。”请问谁跳得快?     

新书

同学们都走了，教室里显得空荡荡的。“走吧！”小林说。“走。”小木起身关窗锁门。半路上，小木停住了：“回去一下！”“干什么？”小林问。“小北没来，他的书？”小木若有所思。“在他的座位里，没事儿，丢不了。”小林说。“不是这个意思！”小木大眼闪着光。“那又是什么意思？”“帮他带回去，亲手交给他。”"这，好是好，不过，走出这么远了！”“要不，你一个人先走。”“我走？瞧你说的，咱们俩什么时候分开过——照你说的，回去。”小木笑了，小林也笑了。小北的书，一本一本放在书桌内，小木一本一本取出来。“这样也好！”小…     

用开水浇花行吗——当幼儿的认识出现 明显的错误时

金秋十月,菊花盛开。孩子们为了把幼儿园装扮得更加美丽,纷纷从家里带来了一盆盆五颜六色的菊花。他们可喜欢这些菊花了,每天围着观看,还为花浇水。这天,一个小朋友突然跑过来说:“老师,腾腾用开水浇花呢!”我忙走过去,果然看到他杯子里的水冒着热气。我问他:“你为什么用开水浇花呢?”他回答说:“你不是说过不让小朋友喝生水吗?我也不想让菊花喝生     

听教“跳”字有感

两位三年级的语文教师,在讲读《罗盛教》一课时,对写罗盛教知道出事以后,“一边飞奔,一边脱棉衣,冰窟窿里泛着水花,罗盛教猛地跳了下去”的“跳”,采取了不同的教学方法: 一位教师闻学生:“罗盛教是怎样把崔(王莹)救上来的?指出罗盛教救崔(王莹)的动词。”在学生回答后,教师把学生提出的词语依次作了板书: 跑、奔、脱、跳、摸……板书后老师又问:“这儿的‘跳’说明了什么?”生:说明罗盛教跳进水中去救崔(王莹)。     

提问与摘果

提问是课堂教学的常规武器。是一个双向的信息传导系统,一方面是引起学生学习活动的最好的刺激信息,另一方面是教师进行课堂调控的一根“杠杆”。运用好这种教学手段具有激发学生学习,训练学生思维,培养口头表达能力,促进教与学及时反馈的作用。课堂提问如同摘果子一样,存在着以下三种情形:一是“不用跳,摘着了”;二是“跳一跳,够不着”;三是“跳一跳,够得着”。 一、不用跳,摘着了 有些教师课堂提问极其肤浅,简单,常用“是不是”、“对不对”之类的选择问和“作者是谁?”“主人公是谁?”之类的填空问,这样的提问让学生“不用跳”、     

不烫手的“开水”

什么样的开水不烫手?“凉开水呗!”这是多数学生在回答急转弯题时的答案.但您再仔细地想一想,还有另一种正在“沸腾”的开水也不烫手.那它是什么样的开水呢?     

川上袜子的四格漫画 赛车

所以这个城市叫“慢谷”。这边也塞那边也塞到处都塞他们说遇到曼谷的塞车……简直可以坐在车里打麻将了!有一次曼谷的朋友问袜子:知道为什么曼谷不太有抢银行的案件吗?袜子还很认真地想是不是和泰国人都信佛有关系……唉,完全没关系!这个问题的答案是:曼谷塞车那么厉害,没有人笨到要去做强盗抢银行。袜子赶紧回忆电影中的抢银行镜头……没错,强盗抢了银行,总是跳上一辆车呼啸而去,那如果在曼谷,很明显,车肯定死死地堵在那里……根本逃不掉的。大家都知道曼谷被称为世界上最大的“停车场”。曼谷的塞车问题是很有名的,所以和朋友约时间吃饭,…     

由"跳房"引发的……

我将儿时玩过的“六格跳房”游戏介绍给孩子们。孩子们玩了一会儿问我:“怎么没有奥特曼房、迷宫房、蝴蝶房、电脑房?”我说:“那我们来设计好玩的‘跳房图’,好吗?”就这样,“跳房”游戏由过去学怎样跳转为学习设计“跳房图”。孩子们的想象真新奇,设计出了各式各样的“跳房图”。青青的“迷宫房”每格都写有字母。雪雪和爸爸一起设计的“房”以童谣句首第一字为标记,要求边念边跳。孩子们为“跳房”游戏注入了新的活力,民间游戏也为孩子们提供了创新空间。     

用注射器做物理实验

医用注射器的主要特点是密封性好,透明度高,用它可以做多种物理小实验,现略举数例: 1、在初二“序言”课上用它制造悬念。举起它,向学生提问:为什么针尖那么尖?为什么推塞靠手的地方那么平?为什么它能把药水“吸”到针筒里来?为什么堵住安装针头的地方推塞就不易拔出来?……这些都要用物理知识来回答。 2、用它讲述“测量”的重要意义。在制造它时,误差头发丝那么一点也不行,否则产品报废。有的学生不相信,我取来一根