巧记快背方法妙

不少同学背诵时没有掌握科学的方法,一句一句地死记硬背,往往适得其反,背得慢,记不牢。那么,怎样背诵才能提高效果呢?这里向同学们介绍几种背诵方法:     

“死记硬背”学物理

学理科重在理解运用,切不可“死记硬背”,这是一直被奉若神明的真理。多年的教学实践使我认识到此言差矣!当然,这里的“死记硬背”不是囫囵吞枣,不知其味的背,而是在理解的基础上,把一些物理知识背熟记牢。“死记硬背学物理”,听起来很不顺耳,但请同学们仔细想想,物理学习真的不需要背诵吗?物理中的公式、定义、定理、单位及其进率,哪个不需要记熟记牢?不背又如何记的牢呢?如果连背诵都做不到,又何言去理解和运用?所以要想学好物理首先要背诵。背诵应贯穿于学习的整个过程,从开始学物理,课本里的定义、定理、公式等的背诵到逐步理解和掌握这…     

背诵七法

理解——朗读——背诵的传统模式,有利于充分调动学生背诵的积极性.根据儿童的心理规律,在讲求背诵训练的同时,还应讲求训练方法的多样性.这里所谓方法的多样,是指在理解和熟读的前提下达到背诵目的的过程中所采取的手段的多样.当然,方法的多样也必然带来形式的多样.列七种方法供参考.1、分解法.这种方法较为常用,即一句一句地、一层一层地背至背一段,一段一段地背至背一篇.2、复述法.先通过列提纲复述抓主要内容,再按原文朗读背诵.这种方法较适用于故事性较强且背诵内容较多的段、篇.3、提示法.这种方法一般要求用句中的重点词作为提示,有时也可用句首词作为提示.如《太阳》最后一段:……光明和温暖,都是…… 如果没有太阳     

背诵要在理解的基础上进行

背诵可以帮助学生加深对课文的理解 ,提高阅读能力 ,锻炼记忆力 ,还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法 ,培养和提高作文的能力。在教学中如何指导学生背诵呢？笔者认为在理解的基础上指导学生背诵是一种有效的方法。因为只有对课文理解得透彻 ,学生背诵起来才会流畅。如果学生对课文一知半解 ,他们只有死记硬背 ,背起来疙疙瘩瘩 ,结结巴巴 ,这样就收不到背诵的效果。一、抓住内容、写法、语言三个方面的理解背诵。指导学生理解一篇课文的基本要求有三点 :即内容、写法和语言三个方面。下面结合《桂林山水》一文中的一则教学片…     

背诵式输入——语文学习的有效法

我们语文教育界长期存在一个错误的认识,一味反对背诵。反对多一记多默,将这种背诵教学方法称之为“死记硬背”,认为背诵是封建社会束缚读书人的一套死办法。当然,如果不管学生理解不理解,老师不去讲解,只向学生灌输知识,然后逼迫学生去背诵,这是让学生“和尚念经,有口无心”,效果当然不会好。     

背诵、抄写练习的检查指导

一、背诵的检查背诵,是提高学生记忆力和读写能力的措施之一。背诵之前,通过分析课文及其他多种方式让学生充分理解,这对克服死记硬背的毛病,是非常必要的。然而,要使学生对背诵的内容达到熟记的程度,还有赖于他们自己在背诵过程中细心揣摩、反复领会。我从改进背诵的检查入手,促使学生在背诵过程中养成认真理解的习惯,克服囫囵吞枣的死背书方法。我的主要做法是:提出问题,答案就是在学生背诵的内容中。我在检查背诵时,不是要求学生把背诵的内容从头至尾一口气地背下去,而是用问     

浅谈单词记忆

单词记忆是学生在学英语时较难对付的一关，从记忆规律看，不理解的东西，光靠“死记硬背”是记不住的。但是理解了的东西如果不反复记忆，也是难以巩固的。因为理解和记忆是一个不可完全分离的有机统一体。为了更好地提高学生单词记忆的效率，克服单词记忆的难关，现将几种比较行之有效的方法介绍如下： 　　课文背诵记忆法 大家都知道英语句子是由一个个单词组成的，课文又是由句子汇集而成的。因此，如果能在理解的基础上背诵课文，通过课文背诵记单词，词不离句、句不离文，那么单词的音、义就自然会了。实践证明，凡是通过背诵课文记住…     

培养学习英语好习惯

学习任何学科都应该有良好的学习方法和习惯,才能既学得轻松,又会收到满意的效果。学习英语也不例外,必须养成以下良好习惯。初学英语应学会出声朗读。只有出声朗读才能谈得上模仿,培养语感,有利于交际,因为怕羞而仅仅“看”英语,学到的只可能是哑巴英语。在熟练朗读的基础上,要进一步养成背诵的习惯。注意不要死记硬背,而要在理解的基础上背诵。例如对重要句型,重要的语言点、重点课文或课文中的重点段落,都应熟记熟背。应该在基本理解了课文内容时开始背诵,这种背诵能避免死记硬背引起的大脑疲劳和困倦。记单词不要死记硬背,要养成按读音…     

师生竞赛 共同成长

在多年的教学实践中,我采取师生竞赛的方法来激发学生学习兴趣,收到了较好的效果,同时,在竞赛中教师素质也得到了不断提高。师生竞赛的内容和形式是多种多样的。1、背诵竞赛。死记硬背不可取,但得法的背诵是积累的秘诀,绝不可缺少。害怕背诵的学生大有人在,究其原因,关键是:一没有兴趣,二不得法。从我提出与学生开展背诵比赛后,学生兴趣大增,喜好背诵的人多起来了,背诵的速度快起来了,因为他们时常以能超过老师而感到自豪。与此同时,我不失时机地向学生介绍一些小巧门,诸如先理解文意,理清各句之间的顺序关系,抓关键句、词等。学习有关古诗…     

根据记忆规律 掌握背诵方法

对指定的文章或段落的背诵,目前在小学浯文教学中,大多数仍停留在死记硬背上。教师应指导学生遵循记忆规律,掌握正确的背诵方法。(1)熟读理解背诵法。读是记忆、背诵的首要前提,熟读才能形成自然的背涌。但熟读并不等于多渎,而是在正确、流利的基础上加以消化理解的读,是读想并行,这样借助熟读理解知识使背涌更迅速、更牢固,理解得越深,记得也就越快。(2)自我活动     

加强孩子的个人阅读能力,让孩子大胆说话——浅谈在新的课程理念引导下如何继承和发扬我国语文教育的优秀传统

我国传统教育主张大量阅读和大量背诵,甚至许多并不理解的内容也让孩子死记硬背。此法有弊端,但也有其合理因素:人的语文能力特别是说写能力的形成,是必须建立在一定的知识积累和语言材料积累的基础上的,因而让孩子死记硬背并不错,若长大了能理解的时候再“活记软背”,恐怕就错     

怎样背诵文言文

背诵是语文学习的一项基本功,文言文学习尤其离不开背诵。熟练的背诵,有助于理解文章的思想内容和写作特点;有助于掌握句式、积累词汇;有助于获得和强化文言语感;有助于训练说话,提高写作能力。但一部分学生由于背法不当,影响了后面内容的学习;也有部分学生死记硬背,但很快又会遗忘。为此,笔者向同学们介绍几种行之有效的背诵方法：一、朗读背诵。古人云：“故书不厌百日读;熟读深思子自知。”这也告诉我们反复读,有利于理解内容,也有利于背诵、因此,背诵文言文篇、段,要在正确朗读的基础上;低声快读,反复读,读到琅琅上口…     

培养创造能力更重要

现在死记硬背、题海战术严重,什么都背。我不反对背诵,有的背诵是必要的,唐诗、宋词、一些优秀的文学作品不背一些怎么行？小学的乘法口诀不背怎么行？珠算口诀也要背。不是笼统地反对背诵,现在的问题是什么都背,那就不行了。死记硬背与考试方法,尤其是与标准化的考试方法有很大关系。标准化考试方法是从国外引进的,标准化试题,也叫客观题,好处是客观、准确、易于评分,但缺点是量大而且死板、机械,容易把学生引向读死书。死读书的方向。我们的标准化考试由高考影响到中考,影响到初考,现在小学都搞标准化考试。利弊得失,谁大谁…     

文言文背诵教学点滴谈

在初中阶段，熟读、背诵一定数量的言篇和段，是学好言的基础。至于背诵，也不能因循旧时和塾式的死记硬背方法，而必须加强指导，讲究方法。 1．分层循序记诵法。理解是记忆和背诵的前提。要背诵一篇言课，应先理解这篇课的中心意思，然后把它分为若干层次，把握层与层之间的内在联系，记清各层的大意和衔接顺序，遵循课息路将各层的意思连贯起来，     

古文“活记活背”八法

背诵是我国传统的学习语文的方法,是提高学生阅读和写作能力的重要手段。它对于我们在语文学习中积累知识、加深理解、锻炼记忆、丰富语言都具有十分重要的意义。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,的确是古人的经验之谈。中学语文“大纲”要求学生“熟读、背诵基本课文的一些篇或段”。我们应教育学生不要在“反对死记硬背”的口号下,图轻松丢掉背诵,也不要拿这口号抵制背诵。诚然,“死记硬背”是应反的,但可提倡“活记活背”,用“活记”达到“活背”的目的,     

背诵高招

开心果姐姐向你约高招在学习中,也许你就是某一方面的高手,比如写作文的好办法,记单词的好方法,解数学题的绝招,面临考试克服紧张的绝招……只要你觉得是学习的妙法,哪怕是一句话也可以写给开心果姐姐。欢迎多多来稿哦。希望你的妙招能与同伴共享,并有可能为你颁发“学习能手”证书。QQ:369077885 E-mail:bingzi．zhang@126．com xxszz@126．com通信地址:山西省太原市高新区高新街39号小学生杂志社开心果姐姐收邮编:030006我不知道这样的背科学不科学,但是我觉得这样背挺快的。背诵古诗词: 1、理解诗意。2、一句一句地背会。3、最后记住每一句的开头。(这样不会背乱。)背诵课文:     

背诵古诗五法

小学语文教材中,选有一定比例的古诗。教学这些古诗后,教师大都要求学生会背诵或默写,这是不少学生感到头疼的问题。但是只要教师教学得法,认真加以指导,学生就能很快背诵古诗。在教学中,我运用了以下五种方法指导学生背诵古诗,取得了较好的效果。 1.理解背诵法 背诵是熟记的结果,理解是背诵的前提。只有理解了,才能牢固地记忆,从而背诵出来。所以背诵一定要以理解为前提。学生理解了所写的事物,懂得了所写的意思,了解了句与句的内在联系,再指导背     

浅谈初中英语朗读与背诵教学

朗读与背诵是学生学习英语的传统有效方法之一.如何改变传统的学生记笔记、背条条、背课文的死记硬背的学习方式,需要教师强化对学生朗读与背诵方法的指导.     

理解与记忆孰先孰后？

我们通常认为，背诵、记忆必须建立在理解的基础上，而诵读的方法更强调让学生在反复的熟读、朗诵、背诵中慢慢体会诗文的含义，这不由得令人产生疑惑：不懂就读、就背，难道不是生吞硬灌、死记硬背吗？[编者按]     

背诵在小学英语教学中的重要性

关于背诵,邓小平同志曾经有过一段精辟的论述:"小的时候背的东西往往可以记一辈子.而且背的多了,对一个人的文化功底甚至可以起到相当大的影响.……现在背诵太少,所以很多孩子虽然读完中学,甚至大学,却仍然‘文化很低'."的确,现在学生背的内容太少.在记忆黄金时期的小学阶段.在小学英语教学中很多教师忽视了背诵,只注重对于课文的讲解,学生则习惯于做大量的练习,借此来强化理解和记忆.这样做,忽视了背诵在英语教学中的重要作用,使得英语教学方法单一,枯燥死板.我觉得,在小学英语教学中背诵是至关重要的.