规范试题答案 在地理综合题解答中取胜

高考试卷中的地理综合题是考查学生地理基础知识掌握情况,考查学生描述和阐述地理事物以及论证和探讨问题能力的一种形式。不论是在高考文综全国试卷Ⅰ、Ⅱ中,还是在由部分省市自主命题的地方试卷中,地理综合题都占有极大的比例,分值几乎占据总分的一半,可见很好地完成地理综合题在地理高考中至关重要。那么如何提高地理综合题的答题成绩呢?通过     

地理综合题解题技巧及经典例题点拨

近年高考地理综合试卷地理题是“11＋2”模式,其中综合题是地理成绩提高的瓶颈。作为高考地理综合卷中往往是地理学科综合能力考查的代表题,分值大,其难度系数设置在0．7左右。     

探究突破地理综合题的有效策略——以2022年高考真题为例

<正>高考地理综合题在高考中既是重点又是难点,在高考中所占分值也是最多的,一般占分数的55%。在高考实战中,地理综合题的得分率低,区分度大,学生在解决这些问题的时候通常感觉答得不错,可是面对分数,一脸的困惑。高考地理综合题的成败,直接关乎地理高考的成败,下面以2022年高考真题为例,找到学生容易出现的问题,反思如何突破地理综合题,探讨行之有效的得分策略。通常学生在解决综合问题时会出现四大方面的问题：第一、对区域的认知不准确;     

试谈"图层叠加法"在地理高考最后冲刺复习中的运用

空间性和综合性是地理学科最突出的特征,学生地理空间思维能力和综合分析能力是中学地理教学着重培养的重要能力. 每年的高考地理试题都大量渗透了对学生空间思维能力和综合分析能力的考查,尤其是每份高考卷的地理综合题均以某区域图为载体进行综合考查.笔者认为第三轮高考地理复习是最后的冲刺阶段, 应以地理主干知识为内容,以"图层叠加法"结合多媒体教学手段,帮助学生快速地把所学地理知识层层叠加到头脑中的同一个地球(同一张世界地图)上,从而构建"心中的数字地球".     

高中地理综合题答题规范性研究——以2021年高考广东地理卷第17题为例

以2021年高考广东地理卷第17题为例,通过对学生在综合题答题中的具体情况进行分析,揭示高中生地理综合题答题不规范的现象,分析其产生的具体原因,从而针对性地提出培养学生规范答题的建议,并给出地理综合题的基本答题策略,以进一步提高学生的答题正确率。     

地理综合题的答题思路及对地理教学的建议——以2014年高考题为例

地理综合题得分低,是学生普遍出现的问题。学生拥有"良好的审题习惯、正确的解题思路、准确地获取和解读地理信息的能力、敏捷的地理思维能力"是答好地理综合题的关键。     

浅谈地理高考综合题解答语言的规范化

孙子兵法曰：＂知己知彼,百战不殆。＂同样在高考地理复习中也应该做到这一点。我们知道,在地理高考考核目标中,强调了对＂描述和阐述地理事物的能力,论证和探讨地理问题的能力＂的考查。要求考生通过逻辑严密的综合分析,利用所学知识,用简洁而规范的语言文字解答综合题。特别强调解答地理综合题的语言的专业性、逻辑性和层次性等。如何规范高考地理综合题的解答语言呢？笔者认为必须从三个方面入手,即找、学、做。     

2003年高考文科综合能力测试(全国卷)地理试题评析

☆第I卷　选择题 1～ 4题【评析】　这组题巧妙地把初高中地理、自然地理和区域地理相关内容结合在一起 ,综合性较强 ,是地理综合能力测试中常见的考查能力的题型 ,也是近几年高考文综卷地理试题的命题方向。试题立足于考查地理学科的基本知识、原理和规律 ,特别强调学习地理的     

例谈学生高考文综地理综合题答题能力培养

高考文综地理综合题以地球上某一区域为切入点,分别考查区域自然地理、人文地理主干知识,对学生地理逻辑思维和综合能力要求很高,很多学生在答题中生搬硬套,抓不住答题要点。对此,教师应重视学生地理素养的培养,以及审题、解题、表达能力的培养和训练。     

高考文综地理综合题答题技巧——以2012年福建省文综地理综合题为例

通过分析四年福建省高考自主命题,发现地理综合题以题干+区域图(经纬网地图+等值线、地理表格或统计图)+文字材料为主,考题具有明显的时代性、综合性和应用性等特征,主要考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识及基本技能、描述和阐释地理事物、了解与掌握地理基本原理与规律、论证和探讨地理问题的能力。因此,掌握地理综合题答题的技巧,已成为提高学生成绩的关键。建议学生在区域综合题解析中,对题目信息的提取和对书本知识信息进行有机加工和整合,进而再规范、技巧答题,这样综合题难点才能够迎刃而解。     

地理综合题的解题方法浅议

综观最近几年全国各地高考文科综合能力测试Ⅱ卷,笔者发现,地理Ⅱ卷综合题都是以文字、图表为背景,进行空间定位,提供大量新素材、新信息,创设问题新情境,多角度、多层次考查学生获取和解读地理有效信息、运用自然地理和人文地理分析解决实际问题的地理思维能力,这已成为地理学科高考考查的突出特点。如何在高中地理教学中提升这一能力,笔者在教学实践中对地理综合题的解题方法与分析思路总结了如下几点,以期抛砖引玉。     

浅析高考地理综合题目的答题技巧

正在高考中如何提高地理综合题的答题技巧和得分水平,是高考制胜的关键之一。高考成绩不理想的考生主要存在的问题是读题能力不强,审题不准,要点不全,语言不规范等。考生要取得良好的成绩,则必须掌握一定的考试技巧,即解题方法。地理综合题可分四步作答:第一步:读题,把握考查的知识范围。近几年高考地理综合题往往图文材料篇幅很长,而问题篇幅较短。很多考生在做综合题时,对图文材料匆匆一览,就迫不及待地回答问     

浅谈高考地理综合题的发展与变化

高考如同一场千军万马过独木桥般残酷的战役。对于地理学科而言,综合题无疑是得分的关键。随着课程大纲的变化,高考地理的命题也逐步迈向标准化,地理综合题也随之变迁。本文通过分析历年高考地理综合题的命题,希望能总结出高考地理综合题的发展趋势,对考生能有所帮助。     

地理综合题答题问题剖析

地理综合题在高考卷地理内容中的比分一般占到50％,考查内容涉及自然、人文和区域地理知识,学生在解答地理综合题时,常常不可避免地出现各种失误。     

地理综合题规范解答思路

高考地理综合题全面考核了学生的学习运用、分析理解能力，更深刻反映学生举一反三、学以致用的能力。在复习过程中，多分析历年高考真题，熟悉理解高考真题的出题角度、答题模式，能帮助学生建构有效的答题思路。     

地理综合题解题思维模式

地理学科的综合性特征,决定了地理学习要综合运用地理学科各部分知识的整体性和关联性进行思维,尤其是在解答地理综合题时,更要有一套合理的思维模式。一、地理综合题解题的学习准备高考地理综合题的解答是建立在对地理学科有效的综合复习基础上,才能顺利完成。综合复习时,应在对高中自然地理、人文地理、区域地理基本理论知识学习并掌握的基础上,去探究各地区的实际地理问题。如某一具体地区的自然、人文各     

浅谈高三地理复习教学的理念

2003年高考文综地理卷主要考查了学生六个方面的能力:(1)获取地理信息的能力;(2)分析、运用地理图表的能力;(3)感知地理空间的能力;(4)运用概念进行地理推理的能力;(5)地理原理具体化的能力;(6)地理综合思维能力。在高三复习中,如何培养学生的这些能力,笔者结合自己的教学实践,认为高三地理教师可从以下     

如何规范综合题的解答语言

在近年高考中,综合题已成为地理成绩提高的瓶颈。地理高考考核目标中,也强调了对“描述和阐述地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力”的考查。要求考生通过逻辑严密的综合分析,利用所学知识,用简洁而规范的语言文字解答综合题。如何规范高考地理综合题的解答语言,从而提高综合题的得分率,成为同学们时下关注的焦点问题。     

地理研究性学习课题确立的五大原则

研究性学习是培养学生地理综合学习能力和学科素养的有效途径,也是高考地理考核目标中的四项能力要求之一—— 论证和探讨地理问题能力的一个重要组成部分。     

高考地理论述题的答题基本思路和方法

近年来,高考题中客观题的题量和分值有减少的趋向,而题目的表述更加概括、评分参考要点更加灵活、考查地理综合思维能力的主观题型逐渐增加。考生对论述题的分析和表述能力,最能体现其地理综合的高层次能力,因而体现考查地理综合思维能力的题型主要是论述题。认识论述题的结构,掌握论述题的基本思路,提高地理综合思维能力,对提高地理答题准确率起着主要作用。地理论述题在结构上可分为5类:①比较题;②解释成因题;③描述过程题;④描述(区域、地理要素、事件)特征题;⑤综合评