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“阳光少年”更新三好生评价体系武汉市第25中学取消了校内“三好学生”评选,改为评选“阳光少年”。“阳光少年”分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖等类别,分别有金星、银星和铜星3个梯次。学期之初,学生根据自身条件和特点,申报不同的“阳光少年”,制定相应的“闯关夺星”计划,自备行动档案。班上的“阳光小组”(四五名同学组成)、老师和家长,定期不定期对申报的学生进行评定,有一点成绩和进步就可拿到“一颗星”。学期末学校统一评选“阳光少年”。评选“阳光少年”最大的特点是尊重学生的自主性,人人都可自行申报。“三好学生”多是“…     

让“三好学生”评选回归自然

无论是以前做学生还是现在当老师，“三好学生”评选一直伴随着我的生活。我认为设立“三好学生”这一机制，在激励学生德智体全面发展方面的确发挥了无可替代的积极作用，教师、家长和孩子都很在意就已经说明了问题，不宜取消。一张张三好学生奖状，既记录着孩子奋斗的历程，也承载着教师播撒的心血，更寄托着家长倾注的希望。     

新思考 新做法(二则)

“争章夺星”取代“三好学生” 教育部、共青团中央在５０年代提出的“三好学生”评价表彰办法，沿袭了半个世纪，激励和影响了几代人。成都市高新区第三小学最近提出质疑：只让少数学生获得成功的体验，忽略了对多数孩子的激励，是“评三好”弊端之一；讲究标准化与划一性，忽略了对孩子个性和创新性的激励，是“评三好”弊端之二；强调终端评价，缺乏渐进性与延伸性，不利于大多数学生素质的可持续发展，这是“评三好”弊端之三。于是，高新三小在新思路指导下决定用“争章夺星”模式取代“三好生”评选。争章夺星的评价奖项分为基础奖、…     

智慧榜

亲爱的小朋友们,以下是在“数学擂台”中脱颖而出的“灵通之星”,让我们一起来领略这些“明星”的风采吧!金亦康爱好:编程、画画、看书获奖情况:校数学素养比赛一等奖,校彩虹杯比赛参与奖,校数学之星、礼仪之星就读学校:浙江省苍南县灵溪镇第三实验小学。钟思宇爱好:数学、编程、阅读获奖情况:多次获区三好学生和校三好学生就读学校:浙江省杭州市德胜小学。你想“榜上有名”吗?快来“数学擂台”吧,也许今后的“智慧榜”里就有你的笑脸哟!     

“三好”评选的是是非非

■三好学生的由来及演变■多数家长赞成停止评"三好"■对三好学生评选的质疑■"停选"派与挺选派之辩焦点提示:中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选三好学生实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上三好学生的孩子,不利于学生健康成长。停止评选三好学生,因为这样会"过早给孩     

教育孩子要殚精竭虑

我的孩子今年12岁,从入学以来,一直是三好学生,尤其在写作方面,成绩非常突出。她是《中国少年报》的小记者,写的文章曾获《中国少年报》一等奖。许多家长都问我:你是怎样教育孩子的?我的这些做法不一定适合所有家长,说出来与大家共勉。     

适度奖惩，才能达到教育目的

关于奖励:不能不奖,也不能时时处处、小功微绩都奖记者问(以下简称问):许多家长都坚信“少批评多奖励”的教育原则对孩子是有益的,所以不少家长竟把奖励作为惟一的教育手段。有一位家长,孩子一上学,他就和孩子约定:单科考100分奖10元,期末考年级第一奖100元。孩子渐渐长大,奖励数额也不断提高。但后来他发现,这种奖励对孩子越来越不起作用了。于是,他感到困惑:难道“少批评多奖励”的教育原则不对吗?柴洁心答(以下简称答):首先肯定,这条教育原则是对的,只是这位家长没有把握好这个度,走入了奖励孩子的误区。我认为:在孩子的成长过程中,是需…     

“希望之星”是怎么升起的

中国科大的杨金法被评为安徽省的“明星家长”。他的独生女儿杨辰是合肥一中高二年级的学生,今年16岁,她学习成绩优异,懂事有礼貌,有较强的组织能力和社会活动能力。先后担任班长,一中学生记者团团长,学生会主席。今年被评为市三好学生,安徽省优秀学生干部。五月初,出席了中国共产主义青年团第十三次全国代表大会。杨辰的确很出色、很有希望,那么,“希望之星”是怎样升起的呢?她的父亲说     

小学流行评“星”取代三好生

小学生的最高荣誉是什么？恐怕很多成年人的第一反应都是：“三好学生”。如今这个答案有点落伍了!在广州市的小学校园里，逐渐兴起一种新趋势——以“星”为表现优良或有特长的孩子授奖。奖励的范围早已超出传统的德、智、体三方面，受奖者也从少数扩展到大多数，甚至“人人有奖”。对此，多数学生和家长都表示热烈欢迎，认为比传统的“三好学生”更全面、更有激励作用。     

孩子也需要公正

经常听到这种事情,某位小学生家长为学校作了“贡献”,或帮学校、老师解决了某个“难题”,于是他(她)们的孩子在学校就有了极大的“进步”,理所应当地当了班干部、“三好学生”、“小标兵”等,各种荣誉接踵而至,甚至在考试中也能得到老师的“特别关照”。对此,老师可能会说:这有什么稀奇,这是对家长应有的回报。但是,这种回报真的有利于孩子吗?这对其他孩子公正吗?     

特困生圆了大学梦——南方希望中学“希望之星班”100%高考上线

本刊讯（记者光明）记者近日从江西省南方希望中学第二届“希望之星班”高考成果新闻发布会上获悉：特困生圆了大学梦，２７名“希望之星班”的孩子１００％上了高校录取线。由省青少年发展基金会和江西教育电视台共同创办的南方希望中学是中国第一所希望中学。自２０００年以来，该校连续两届设立“希望之星班”，免费培养曾经受过希望工程资助、家境贫困、渴望继续学业的孩子圆大学梦。２００１年，首届“希望之星班”４８名学生参加高考，有４５名孩子高考成绩上了大专录取线，上线率达９４％。今年，南方希望中学第二届“希望之星班”２…     

为谁而玩，为谁而学

为了鼓励孩子,我在班上设立了很多奖项：识字之星、背书之星、进步之星、劳动之星、体育之星、阅读之星……到了期末,几乎每个学生都获了奖,有些学生甚至能抱出三四十个我奖给他们的本子,班上形成了一种你追我赶的学习氛围。当我正在为自己的做法暗暗得意时,偶然看到一个小故事：     

如何培养孩子良好的行为举止

正家长提问:专家支招:每一个家长都希望自己的孩子是一个知礼节、懂礼仪的人,那么,家长怎样来对孩子进行礼仪教育呢?其实在日常生活中,无论是去探亲访友,还是在家中款待亲朋好友,这都是让孩子学习礼仪、提高交往能力的好机会。在日常的生活中,让孩子学会待客之礼。在等待客人拜访前,对孩子进行礼仪教育是很有必要的。家长告诉孩子见客人应有的礼节,如在客人面前应面带微笑,起身主动问好;对客人的提问认真回答;孩子可以以小主人的身份热情招待客人,为客人端茶送水。在家长与客人交谈时,告诉孩子不要     

不要使孩子成为家长望子成龙的牺牲品

国际数学大师、华人数学家中惟一的菲尔兹奖获得者丘成桐先生近日在浙江大学接受记者采访时告诫中国学生家长,不要使孩子成为家长望子成龙的牺牲品。“我发觉中国的家长都望子成龙,都渴望孩子是天才,都希望孩子能一举成名,为此从小就给孩子上各种班,弄得孩子非常痛苦。”丘成桐     

简讯

广西表彰一批三好学生、优秀学生干部和先进集体1982—1983学年度全自治区中学、中师三好学生、优秀学生干部和先进集体的评选表彰工作最近胜利结束。在各地、市评选、推荐的基础上,区教育厅、团区委最近作出决定,全区表彰349名三好学生、78名优秀学生干部和54个先进集体。得到表彰的三好学生和优     

生命奖,生命教育的独特表达

每到期末散学典礼,老师们必做的一项工作就是对学生评优评先,常常是以颁发奖状的方式对优秀学生进行表彰.随着时代的演进,奖状的荣誉称号从"三好学生"到"五好学生",从"优秀之星"到"进步之星",从"纪律先锋"到"书香少年"……称号形式的丰富多样,表明学校评价学生的维度日益多元,这毫无疑问是一种进步.但这能对所有学生起到激励...     

宁夏回族自治区教育局 共青团宁夏回族自治区委员会关于表彰全区三好学生、优秀学生干部和先进集体的决定

为了全面贯彻党的教育方针,培养学生成为德智体全面发展的社会主义现代化建设的合格人才,我区各大、中学校普遍开展了“三好”活动.在这项活动中,涌现出许多三好学生、优秀学生干部和先进集体.为了总结经验,表彰先进,树立典型,调动广大学生“创三好”的积极性,把这一活动更广泛、深入、卓有成效地开展下去,自治区教育局、自治区团委决定:对以下130名三好学生、35名优秀学生干部和27个先进集体予以表彰(名单附后).希望受到表彰的三好学生、优秀学生干部和先进集体谦虚谨慎、戒骄戒躁,发扬成绩,     

孩子怕考试怎么办

马老师: 您好!我是一个初中毕业班学生的家长,今天向您请教一个问题。我的孩子是个非常优秀的女孩,学习成绩一直在95分左右,而且绘画、写作都获过奖,一直是三好学生、班干部。老师和家长都希望她能考上一所重点学校。不知为什么,到了下半学期每次大考都不理想,只在70分到80分。孩子非常紧张,我和老师非常着急,如果这样下去是不可能考上重点的。我问过孩子是什么原因,她     

莫让家庭教育走入误区

望子成龙是家长的美好愿望,为此家长们也在付出种种努力。遗憾的是,由于缺乏科学的家教知识,不少家长在教育孩子上事与愿违,走进了家庭教育的误区。一、包办式教育家长都希望自己的孩子出人头地、有所作为,这种良好的愿望本身无可厚非。然而,父母在重视教育孩子时,往往把注意力     

机器人教育的现状与解决措施研究

目前，越来越多的家长已认识到应试教育之不足，他们希望自己的孩子成为对社会有更大作用的人。可是，人们并没有找到更加合适的培养孩子的途径。此外．当代中小学生对计算机游戏和网络近乎痴迷，家长非常希望有一件替代品能从乐趣中增进孩子的知识。机器人教育的出现，让家长看到了希望。机器人在培养学生动手动脑，拓宽学生知识面．形成学生的成就感与挫折观，培养独生子女的团结合作精神，改变单调的学习生活等方面，都有积极的作用。因此，作为教育工作者只有顺应时代要求，改革机器人教育现状。才能不负家长的期望，促进素质教育的全面落实。