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初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。初中思想品德课是对初中学生进行品德教育的主渠道和基本环节,它不仅在学科德育工作中,而且在整个初中德育工作中都占有十分重要的地位。思想品德课教师应准确把握本学科的特点,充分利用和挖掘新教材的德育资源,把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来,把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来,更好地发挥思想品德课的德育功能。现就如何发挥七年级思想品德课的德育功能谈谈自己的体会。 相似文献
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素质教育已成为当前我国中小学教育改革的主旋律,它越来越受到社会的理解与支持,也受到学生和家长的普遍欢迎。那么,如何在思品课中实施素质教育呢? 相似文献
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品德教育是一项综合的系统工程,也是学校教育长期而艰巨的任务.国家教育部最近发出通知,要求把学习贯彻十七大精神作为今后一个时期加强中小学德育工作的主要内容,高度重视未成年人思想道德建设,把社会主义核心价值体系渗透到思想政治课和思想品德课教学之中. 相似文献
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刘桂领 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育,笔者浅谈点滴体会。 相似文献
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正思想品德课是对学生进行品德教育的必要课程,肩负着提高学生道德认知、促进学生全面发展的重要责任。初中阶段的学生正处于道德品质形成的重要阶段,具有很强的可塑性,在此阶段加强德育教育至关重要。以往的思想品德课教学机械传授,学生是被迫记忆,对基本道德行为准则处于认知阶段,而并不能将其更好地用于指导生活行为,而造成学生课上学的是一套,课下做的又是另外一 相似文献
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初中思想品德课课程标准强调把思想品德教育寓于教学活动之中,让学生在参与教学活动的过程中构建知识、发展能力、提高觉悟,树立正确的人生观、价值观和世界观,学做一个对社会有爱心、负责任的公民。 相似文献
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改革课堂教学是实施思想品德课教学创新的主渠道.也是培养学生创新能力的基本途径。在新课程改革实施过程中,思想品德教师必须通过更新教学观念、创新教育教学行为,才能实现课堂教学创新,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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幼儿时期是一个人品德教育过程的起始阶段,是良好道德品质和能力开始形成的关键时期。一个人的道德品质形成于幼儿期,因此对幼儿良好品德的培养,应该像智力启蒙一样,应及早的重视孩子的品德起步教育。 相似文献
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新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这个目标下,摒弃旧的教育观念,让思想品德课堂脱掉枯燥、乏味、说教的帽子,努力向高效课堂这一目标迈进,成为我们当前急需解决的问题。本文以《挫折面前也从容》一课为例,探讨如何提高课堂教学效果。 相似文献
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中学思想品德课应如何激发学生的学习兴趣呢?笔者认为可从以下几方面入手。一、运用启发式教学方法思想品德课比较抽象,逻辑性强,对于涉世不深的中学生来说比较单调、枯燥,难以理解。在教学中可运用启发式教学方法,让学生变被动为主动,积极配合教师。例如,在教学生产力的概念时,我首先从课本知识入手问学生:"什么是生产力?生产力的基本要素有哪些?劳动者、生产工具、劳动对象在生产力中的作用是什么?" 相似文献
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教育以德育为首位,德育应渗透在学校日常教育教学工作的每一个细节中。在初中思想品德课堂中该如何开展德育呢?在此,笔者谈谈自己的体会。 相似文献
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<思想品德课程标准>教学建议中要求,"在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求","不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯".依据这些要求,教师在思想品德课教学中应该如何实施活动教学呢? 相似文献
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潘春霞 《中国科教创新导刊》2012,(33):230
思想品德课是一门专门的教学课程,渗透每一个教育层面.在思想品德教学中,爱国主义教育是核心,通过对学生进行爱国主义教育,提升学生的爱国主义觉悟,激发学生的爱国之情,树立正确的世界观、人生观、价值观,自尊、自信,为国家的繁荣富强而努力奋斗.本文就如何利用思想品德课进行爱国主义教育进行探讨,并提出了几点看法. 相似文献
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赵景富 《中国科教创新导刊》2009,(9):122-122
中学思想品德课是中学德育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。本文就改变这一种状况,谈谈如何教好思想品德课。 相似文献