青少年排球教练员领导行为与运动员心理疲劳的关系：以训练比赛满意感为中介

目的 探究在运动训练情境下,青少年排球教练员不同层次的领导行为对运动员心理疲劳的影响,以及训练比赛满意感变量在其中的中介效应。方法 采用问卷调查法对323名现役少体校排球运动员进行整群抽样调查,利用AMOS19.0对SEM进行验证。结果与结论 1)5个不同维度教练员领导行为与运动员心理疲劳、训练比赛满意感存在不同程度的相关性;2）教练员领导行为不仅可以负向推测运动员心理疲劳,也可以正向预测训练比赛满意感;训练比赛满意感有效负向预测运动员心理疲劳。3）训练比赛满意感在教练员不同领导行为与运动员心理疲劳间起部分中介作用。     

教练员领导方式与运动员心理压力及心理适应的关系

采用《教师领导方式问卷》，《学生在校行为问卷》，《学校情境量表》探讨了业余体校12－16岁运动员的心理压力，心理适应与教练员领导方式的关系，结果发现，运动员心理适应与心理压力有显的负相关，运动员的心理压力与教练员 民主型领导方式有显的负相关，与教练员的权威型和放任型领导方式有显正相关；运动员心理适应与教练员的民主型领导方式有显的正相关，与教练员的权威型和放任型领导方式有显负相关，男女运动员心理压力与心理适应有显差异。     

CUBA男子运动员对教练员领导行为满意度的研究

采用LSS（修订本）量袁,对参加2006年CUBA联赛的男子运动员进行调查,分析运动员对教练员领导行为的满意度。结果表明：运动员所偏爱的领导行为与教练员实际的领导行为存在一定差距,运动员对教练员领导行为的满意度不高;不同重要程度、不同比赛成绩、不同场上位置和不同训练年限的运动员对教练员领导行为满意度的差异并不显著,运动员的不同特征对其满意度的影响作用较小。     

感知的教练员领导行为对运动员心理疲劳的影响:害怕失败的中介作用

研究目的:研究把运动员的害怕失败作为中介变量,探索感知的教练员领导行为对运动员心理疲劳影响的解释机制,并着重观察运动员所感知的教练员民主领导行为和专制领导行为的不同作用影响。研究方法:在全国范围内采用随机抽样法,让处于不同项目和不同等级的347名(男性为173人;女性为174)专业运动员完成“运动领导行为量表”、“失败表现评估量表”以及“运动员心理疲劳问卷”,所获数据采用回归和Bootstrap分析,分别对构建的民主领导行为解释假设模型和专制领导行为解释假设模型进行拟合。研究结果:①感知教练员民主领导行为会显著减少运动员的心理疲劳感,而知教练员专制领导行为则会显著增加运动员的心理疲劳;②感知教练员民主领导行为与运动员害怕失败不存在显著相关性,而感知教练员专制领导行为则会显著增加运动员的害怕失败;③由于感知教练员民主领导行为与运动员的害怕失败不具有显著相关性,因此害怕失败在民主领导行为假设模型中的中介解释作用假设不成立;④由于感知教练员专制型领导行为会显著增加运动员害怕失败,所以害怕失败在专制领导行为假设模型中的中介解释作用假设成立。研究结论:通过对运动员所感知到的两种教练员领导行为进行观察,可以发现专制型领导行为对运动员的负面情绪影响是多方面的。它不仅会在训练和比赛的过程中直接引起运动员的心理疲劳,还会通过运动员害怕失败感的叠加效应来增加其心理疲劳。因此,研究建议在运动实践中应该提倡教练员有计划性的多采用民主型的领导行为帮助运动员有效的减少心理疲劳。     

教练员的领导行为与方式分析

采用文献资料法、访问调查等方法，从心理学角度对教练员的领导行为与方式进行分析。找出形成不同形式教练方式的内在因素，并指出提高教练领导行为能力的必备条件。     

韩国速滑教练员领导行为与运动员意志力关系

为了探讨韩国教练员领导行为与运动员意志力之间的关系,对韩国冰上联盟注册的167名运动员进行了调查。结果发现,韩国教练员领导行为的各个维度与运动员意志力的各个维度间存在显著正相关关系,标准多元回归表明,韩国教练员的领导行为中唯独专制行为对运动员的胜负欲、坚韧性以及努力的预测作用显著。这提示我们,韩国运动员所表现出来的顽强意志力,与教练员的专制行为有着密切的关系。另一方面韩国教练员特有的专制行为与运动员坚忍不拔的意志力的形成,主要原因大致归纳为历史的变迁、儒佛文化的完美结合及弘扬、跆拳道精神的提倡、兵役制度的历练以及封建观念的传承。     

运动员对教练员领导行为的认知差异性研究——以广西高校41支业余排球队为例

采用LSS量表对参加2010年广西大学生排球联赛的教练员和运动员进行纸笔式问卷调查,了解广西高校业余排球队教练员的领导行为现状,探讨不同特征的排球运动员在期望教练员领导行为上的差异,为提高基层业余队的训练效率提供参考依据。     

教练员领导行为与运动员自我效能关系的研究——以广西高校41支业余排球队为例

采用LSS和GSES量表对参加2010年广西大学生排球联赛的教练员和运动员进行纸笔式问卷调查,以了解广西高校业余排球队教练员的领导行为和运动员自我效能的现状,探讨不同特征的教练员领导行为与不同特征的运动员自我效能的关系,为提高基层业余队的训练效率提供参考依据。     

不同特征的我国甲级男排运动员期望教练员领导行为模式上的认知差异性

教练员的领导行为是教练员与运动员之间的心理关系，人与人、人与训练和比赛以及人与目标实现关系中的表现形式。教练员行使权利和发挥领导作用的方式不同，会产生不同的训练效率和不同的群体心理氛围。采用LSS量表对我国优秀男子排球运动员与教练员进行问卷测试．以了解和分析不同类型排球运动员所喜爱的领导行为模式．并探讨其在期望教练员领导行为模式上的认知差异性。     

我国甲级男排运动员对教练员领导行为满意度的调查研究

研究对象:2002年昆明海埂训练基地集训的全国优秀男子排球队运动员。研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法。研究结果与分析1.男排运动员期望与实际领导行为在各维度指标上的差异分析从运动员期望领导行为与实际领导行为在各个维度上的比较情况来看,运动员期望的领导行     

全国体育专业院校田径教练员领导行为的研究

运用LSS量表,对我国体育专业院校田径教练员领导行为进行调查研究,发现:LSS量表具有较高信、效度,适合在中国使用;教练员在社会指导、民主、社会支持和奖励行为上自我估计过高;运动员各特征及其一些水平上,运动员喜欢的和教练员实际的领导行为各维度上都存在显著性差异,说明不同特征的运动员对教练员不同领导行为维度上存在不满意的情况,为教练员改进提高其管理水平提供了理论依据,对我国体育专业院校田径教练员培养优秀的教练员和运动员及促进体育专业院校田径专业的健康发展都有着重要意义。     

教练员领导行为与团队凝聚力关系的元分析

采用元分析方法探讨教练员领导行为各维度指标变量与团队凝聚力的关系及其调节变量。通过检索国内外数据库,纳入符合标准的相关研究46篇,总样本量13 514人,运用Comprehensive meta-analysis V3.0软件进行主效应与调节效应检验。结果表明,训练与指导行为、民主行为、社会支持行为以及积极反馈行为与团队凝聚力之间均呈显著的正相关关系（P<0.01）,但是专制行为与团队凝聚力之间的相关关系不显著（P>0.05）。调节效应分析表明,不同学段在训练与指导行为、专制行为和团队凝聚力之间具有显著的调节作用;运动任务要求队员之间相互依赖程度只在积极反馈行为与团队凝聚力之间具有显著的调节作用;不同的团队凝聚力在训练与指导行为、民主行为、专制行为、社会支持行为和团队凝聚力之间均具有显著的调节作用。     

运动员心理激励的依据、途径与机制

人们常说 ,培养运动员“三分靠训练 ,七分在管理”。所谓管理 ,其根本目的在于调动运动员的自觉性与积极性。心理学中指激发人的动机的心理激励过程。心理激励 ,就是在某种内部或外部刺激的影响或作用下 ,使人的心理始终维持一种兴奋、能动状态 ,激发出一种高昂的工作、学习和训练热情。因而 ,在运动员管理中 ,适当地运用心理激励 ,充分地调动其训练的积极性与创造性 ,这不仅是教练员的分内之举 ,也是其管理能力和领导艺术的集中体现。1　运动员心理激励的理论依据1 1　应用“工作绩效取决于能力与激励”的观点 ,深刻认识心理激励的重要性…     

教练员角色领导对足球运动员运动表现的影响——基于心理准备和运动焦虑的中介作用

在足球领域,教练员的角色不仅仅是一个训练者或者指导者,他们的领导风格和行为方式对于运动员的全面发展和竞技表现有着深远影响。该文以足球运动员为调查对象,分析教练员角色领导对足球运动员运动表现的影响。研究结果显示：教练员的角色领导对足球运动员的运动表现具有显著的影响;心理准备在教练员的领导行为与足球运动员的运动表现之间起到了显著的中介作用;运动焦虑在教练员角色领导与足球运动员运动表现关系之间具有显著的中介作用。建议提高教练员领导行为,适当地发挥运动员的自主性,尊重运动员的个性,并积极与运动员进行交流,缓解焦虑,以提高运动员的运动表现。     

我国甲级男排运动员期望领导行为模式上的认知差异性研究

教练员的领导能力和水平直接影响着运动队的比赛成绩和健康发展，了解不同特征运动员期望教练员领导行为的情况，对教练员实施针对性训练和提高比赛成绩有较大帮助。采用LSS量表对我国甲级男子排球队运动员进行问卷测试，结果表明：年龄大、训练时间长的运动员希望教练员给予更多的民主；训练时间长的运动员希望教练员给予更多的社会支持；不同场上位置的运动员所喜爱的教练员领导行为没有差别；主力队员希望教练员给予更多的社会支持；比赛名次好的运动队更喜爱社会支持和积极性反馈行为。     

我国甲级男排运动员期望与感知教练员领导行为模式上的认知差异性研究

研究对象:我国甲级男子排球队员。研究方法:文献资料法、专家咨询法、问卷调查法。研究结果与分析:1.不同特征的男排运动员在期望教练员领导行为模式上存在认知差异:年龄大、训练时间长的运动员希望教练员给予更多的民主和更少的专制;训练时间长的运动员希望教练员给予更多的社     

组织承诺视角下教练员的领导行为与队员团队认同之间的关联性——基于篮球项目的数据分析

运动团队是运动员进行训练的组织机构,运动员的团队认同是非常重要的,主要目的是研究集体项目中运动员对教练领导行为反应是如何影响其团队认同的。以国内参加CBA、WCBA及CUBA和篮球运动员为研究对象,以Chelladurai编制的运动队教练领导行为量表和Morrow的组织承诺量表为研究工具,经过数理统计,研究发现在篮球项目中运动员更认同教练员的行为,在组织承诺上要高于大学生运动员。教练领导行为与运动员的组织承诺达到显著水平,运动员对教练领导行为对其组织承诺有较强的预测力,其中的训练与指导作用对运动员的组织承诺的影响力最大。     

对职业足球教练员基本素质与运动员行为表现、训练水平的相关分析

运用管理学、心理学、社会学等研究方法 ,对职业足球教练员基本素质与运动员的行为表现、训练水平进行了定量、定性等相关理论分析 ,旨在为教练员不断地完善自己和不断提高球队的管理及训练水平提供参考     

凝聚力对教练员领导行为、运动员角色投入和运动员满意度的中介作用

探讨我国高水平手球队凝聚力是否对教练员领导行为、运动员角色投入与运动员满意度具有中介作用。赛前使用群体环境问卷对160名参加全国女子手球锦标赛的运动员进行凝聚力测试，赛后使用运动领导行为量表、运动员角色投入问卷、运动员满意度问卷对上述运动员进行了测试。运用Baron和Kenny（1986）线性回归分析方法对凝聚力的中介作用给予检验。结果表明，运动员所知觉到的领导行为和角色投入对团队成绩满意度、团队一致满意度影响显著，但该影响由于凝聚力的加入而变小或变得不显著。说明凝聚力对领导行为、角色投入与团队成绩满意度、团队一致性满意度具有中介作用。     

基于结构方程模型的中、韩短道速滑教练员领导行为对运动员意志品质影响的实证研究

为了探讨和比较中、韩短道速滑教练员领导行为与运动员意志品质间的关系,采用AMOS结构方程模型并利用《运动领导行为量表》（Chelladurai）和《BTL-L-YZ2.0运动员意志品质量表》（李佑发）分别对中国88名、韩国81名短道速滑运动员进行了心理测量。结果表明,中国方面,教练员的训练指导行为和奖励行为对运动员的自觉性具有显著正向影响;民主行为对运动员独立性具有显著正向影响;训练指导行为对运动员坚韧性具有显著正向影响。而韩国方面,教练员唯独专制行为对运动员的自觉性、果断性及坚韧性具有显著负向影响。通过比较提示我们,教练员领导行为对运动员意志品质形成具有影响作用,而且不同文化背景下,针对提高运动员的意志品质,教练员应该采取与该文化背景相适宜的领导行为,对提升我国短道速滑运动员意志品质具有理论意义和实践意义。