甘肃省域居民自我刻板印象的实证研究

采用石文典编制的＂宁夏人印象调查表＂中所包含的101个形容词测试了2610名甘肃省域的城乡居民,研究甘肃省域居民的自我刻板印象.结果发现：甘肃省域居民的自我刻板印象突出的表现为诚实、热情、正直、善良、纯朴、孝顺等;女性在热情、纯朴方面的得分高于男性,差异不显著;男女性别在正直、善良方面差异显著;受教育程度在直率、善良、纯朴方面差异显著;各年龄组在诚实、正直、节俭、踏实、善良方面的得分上差异显著.     

《长恨歌》与《传奇》——王安忆与张爱玲笔下的上海

王安忆的《长恨歌》及张爱玲的部分作品分别描绘了不同时代的上海里弄里发生的是是非非,讲述平凡人的人生际遇与酸甜苦辣,在描述小人物的文字里,都透出一股悲剧意识,并都达到了相当高的艺术高度。通过对《长恨歌》及张爱玲作品中题材的选取,叙事手法的运用,切入点的选择等方面的比较,显示出她们笔下的上海的异同。     

“王保婚姻”与民国时期上海城市记忆

1931年,王伯群与保志宁的婚姻是当时上海社会舆论关注的焦点之一。其原因既与婚姻主角身居南京国民政府要员有关,也与上海当时流行的婚恋文化有关。这场轰动一时的"王保婚姻",不仅使其人其事在历史中刻下了印记,同时也留下了民国时期上海的诸多城市记忆。这些与"王保婚姻"相关的城市记忆主要体现在当时的社会舆论、历史建筑和文化变迁之中。     

自我的迷失与重建：论体育教师职业认同的唤起

教师职业认同是指教师个人对所从事的职业从内心里认为它有价值、有意义,并能够从中找到乐趣,是教师自我成长的内动力。它既指一种过程,又是一种状态,决定着教师的教学态度和教学行为。教师的自我认同对教师职业认同具有决定性的作用,长期以来由于各方面的原因,体育教师在工作中出现＂自我＂的迷失,这严重影响了体育教师职业认同,影响了体育教育事业的成败。伴随着我国素质教育的逐步推进,学校体育工作越来越受到各方的关注,对体育教师的发展也提出了更高的要求。体育教师职业认同的唤起具有重要的意义,而从根本上提升体育教师的自我认同是提升职业认同的关键,只有让体育教师在教育实践中体味、探求、反思自己的职责和意义,体验到自我的存在、认同自我,才能为其发展和我国体育课程改革的顺利推进提供保障。     

形象·印象·创意——以“乔家大院”为个案

乔家大院作为晋中地区的文化瑰宝,长期以来仅仅是作为一种形象存在,没有发挥出其应有的价值和效益,而电视剧《乔家大院》的播出使大院成功转化为人们心目的印象,成为眼球经济时代的佼佼者。在从形象向印象转化的过程中,起到决定性作用的是创意,而提出这一创意的却不是乔家大院的运营者,更非出于对乔家大院作为一个产业运营的考虑,而恰恰在这里彰显了我们在发展文化创意产业过程中的缺失。     

“改变世界”——“改变自我”——孙悟空形象分析

《西游记》中的孙悟空是中国最经典的神话人物形象之一。同样一个孙悟空,从前大闹天宫,那么强烈地试图改变这个世界,其结果却是惨遭失败,被压在五行山下不能翻身,经过一段漫长的取经之路,他不得不屈服于“紧箍咒”的魔力,在不知不觉中改变了自己,结果却赢得了个人与团队的共同成功。《西游记》所讲述的,其实就是孙悟空从“改变世界”到“改变自我”的一段成长历程。表现了作者的人生追求。     

在“双声”中徘徊的家与国——“复调”视域下《上海女孩》中秦珍珠的身份建构过程

在美国当代华裔作家邝丽莎的《上海女孩》一书中,主人公也即第一人称叙事者秦珍珠讲述了自己和妹妹在遭遇家仇国难后逃亡至大洋彼岸的美国,并在那里艰辛地落地生根的故事。这段特殊的生活经历,挑战了珍珠的自我同一性,颠覆了她的自我意识,使得她能够进入他者的世界,在自我与他者的互为观照中不断地寻求自己的位置,最终完成身份建构。同时,在这一过程中,自我与他者的不和谐关系,使得珍珠对自己和周围世界的认识肯定中包含着否定,否定中又包含着肯定。这体现为她言辞中的矛盾和冲突,及叙事上的"复调"特点。而透过这一点,读者可以更清楚地了解珍珠及她心中的家庭成员形象和国家形象,并明了其对身份的最终选择。     

西方思想史中的“物理时间”与超越时间的自我

从时间观念入手,是探讨自我问题的一个主要方面。西方思想史中的时间观念分为不同的流派,因而也产生了不同的自我观。从巴门尼德经柏拉图到亚里士多德,完成了物理时间观的奠基。沿着物理时间观探求自我问题的则是笛卡尔和黑格尔,二者都认为自我是超越时间的存在,并分别推导出了主体自我与绝对自我。     

中国共产党自我革命进程中的“守正”与“创新”

守正创新,是中华民族的优良传统,是中国共产党一百多年来坚持自我革命的鲜明特色和本质要求。以马克思主义为指导、以党的初心使命为源动力、以群众的满意度为校验依据、以引领社会革命为价值旨归等,是党的自我革命不断走向胜利的根本遵循;同时,中国共产党立足实际,开拓创新,从问题、路径、动力、效果等维度,有效清除着前进过程中自身存在的不利因素。历经自我革命的淬炼,党更加坚强有力。学习贯彻党的二十大精神,要立足新时代新征程党的使命任务,从百年奋斗历程中汲取丰厚营养,处理好“坚定不移”和“转化发展”的辩证关系,坚持把党的自我革命进行到底,深入推进新时代党的建设新的伟大工程,使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。     

奥运报道“刻板印象”的变迁与社会学解读——以《中国体育报》奥运报道为例

通过文献资料法、数理统计法等研究方法,以《中国体育报》为例对我国媒体奥运报道＂刻板印象＂的变迁进行了研究。研究发现,20世纪八九十年代的奥运报道与21世纪尤其是北京奥运会的报道发生了较大的变化。在20世纪八九十年代,媒体奥运报道呈现以下＂刻板印象＂：＂唯金牌论＂、＂唯中国论＂、＂英雄主义＂、＂运动员被看作民族象征＂;进入21世纪尤其是北京奥运会,媒体报道的＂刻板印象＂发生了变迁：＂聚焦金牌但不拜金＂、＂突出中国,兼顾世界＂,＂英雄主义＂得到弱化、＂运动员被看作情感主体＂。并对这一变迁进行了社会学解读：1）时代背景：时代的变迁是奥运报道＂刻板印象＂变迁的重要推手;2）外部原因：＂消费社会＂人们对媒体的需求＂多元化＂使然;3）内在原因：媒体对＂奥林匹克精神＂理解的深化;4）专业运作：媒体运作的专业化促进了＂刻板印象＂的变迁。     

质量损失与宇宙加速膨胀

宇宙不仅膨胀,而且正在加速膨胀,其原因有两个:一是星系质量损失;二是星系环绕宇宙中心旋转.当恒星发生核聚变时,恒星质量就会损失,同时星系质量也会损失.当星系发生质量损失时,它的质量损失率就不会等于零,从而引发了星系环绕宇宙中心的角速度增加,导致了离心力(惯性力)增加,引力与离心力不能相互抵消,离心力的大小大于引力的大小,因此星系沿着经矢方向加速运动.结论:星系质量损失引发了宇宙加速膨胀.     

认识自我与悦纳自我——谈中师《心理健康教育》课程设计

根据中师生自我认识的几个方而,设计出相应的心理教育课程,帮助学生正确认识自己各方面的优势与不足,并学会以不骄不躁、不卑不亢的恰当心态面对自我,悦纳自我。     

身体自我与主观幸福

自我是人格的核心,身体自我是自我观念最早发展的部分.我们在身体自我与主观幸福关系问题上的一系列研究积累了5项结果.1)对于人的生活满意感而言,主观身体感受比客观身体形象更重要;2)在整体自尊的基础上,主观身体感受仍可对生活满意感的预测做出增值贡献;3)身体自尊通过整体自尊对生活满意感产生影响;4)在大学生群体中,身体自我对于生活满意感而言至少与学术自我同样重要;5)依体育成绩高低分组时,身体自我价值感是预测生活满意感的最重要的变量;依学业成绩高低分组时,学业自我评价是预测生活满意感的最重要的预测变量.我们今后的研究任务是从调节变量的角度继续探讨身体自我与主观幸福之间关系的年龄效应、性别效应、文化效应以及身体自我的可控效应问题.     

自我同情、自尊对女大学生自我决定锻炼动机的预测作用

为了探索自我同情对女大学生锻炼动机的影响,并且比较自我同情和自尊这两个心理结构对锻炼动机的预测作用。采用自我同情问卷量表、Rosenberg自尊量表,锻炼行为调节问卷对208名有规律性锻炼习惯的女大学生自我同情、自尊和锻炼动机进行问卷测量,采用相关性分析和层次回归分析评估数据。自我同情与自尊、内部动机成正相关,与外部动机、内摄动机成负相关。层次回归分析表明:自我同情对内摄动机独立方差的贡献率超过自尊对内摄动机的贡献率。在运动情境中自我同情与自我决定的锻炼动机之间存在相关性,自我同情得分较高的女大学生更有可能进行有规律的体育锻炼。     

论道德自我的特质与功能

道德自我反映出个体道德心理的成熟程度,构成道德形成的内在根据。在现实的道德活动中,道德自我呈现出人生定向性、主体性与整体一致性的特质。通过个体精神、意志中功能的发挥,道德自我达成个体德性完善之实现。     

深化助学班管理改革,提高自考助学质量

高等教育自学考试助学班,是一些普通高校和民办学校的特殊组成部分,也是其中最难管理的部分。学生素质参差不齐,"唯创收,忽视助学","唯文凭,忽视就业",等等,既是助学管理难以逾越的障碍,又是阻碍自考助学质量提升的不良因素。增强办学责任心,将立德与树人有机结合,加强老师和辅导员队伍建设,深化助学班管理改革,提高自考助学质量,是新形势下对自考助学的新要求。     

崇高的失落与重建

崇高在艺术领域中历来都是一种重要的审美形态,但在当代由于种种原因崇高却遭受了被冷落的境遇。通过考察崇高的本质及崇高对人的意义,我们可以发现,崇高永远是人不可缺少的精神一维。当代艺术应该走出"躲避崇高"和"虚"与"伪"崇高的误区,重塑当代的崇高美,使崇高的精神旗帜高扬,从而为推动人类的文明进程继续发挥积极作用。     

试论学生自我锻炼能力的培养

培养学生的自我锻炼能力是素质教育和“终生教育”的重要环节,近年来的观察和研究发现,学生的自锻能力较差,教师的重视程度和引导方法也存在不足。本文作者从具体实践和探索中总结了一些经验,提出了一些看法,堪供参考和借鉴。     

略论高校教师心理行为的自我调适

高校女教师的亚健康问题越来越突出,主要表现在反应能力减弱,躯体病症严重,免疫力下降,记忆力退化,易疲劳等。引起高校女教师亚健康的原因在于心理压力过大、疲劳过度、运动过少、生活规律紊乱等。所以,高校女教师要学会缓解压力,制定一个适合于自己的“心理按摩术”,做好自我调适,为自己的成长创造出一片阳光地带,做一个真正快乐、健康的高校女教师。     

自我视域下大学生人际交往问题及应对浅探——基于符号互动论的自我认识

人际交往是人类日常生活的必要组成部分,人际交往水平和质量对人自身的发展产生重要的影响。本文从G·H米德符号互动论中的"自我"认知角度出发探析大学生人际交往出现的问题及原因,并提出相应的解决办法。