仁慈只能用仁慈来传授

8岁的天天是班里的受气包,同学们经常联合起来欺负他,带头的是9岁的开开。当老师知道这件事后,非常生气。起先,老师想严厉地惩戒一下开开,让他自食其果,不过,最终还是打消了这个念头。因为她不希望班里上演更多的打架事件,她认为:"开开不需要再次品尝到野蛮的滋味,他需要看到的是文明的行为。"为了避免争辩,老师给开开写了封信。她这样写到:     

“希望”之光在侗乡闪烁──开开林溪希望小学纪实

以上海开开实业股份有限公司赞助为主，地、县、乡、村辅以投资建成的开开林溪希望小学，于95年8月交付使用。它座落在三江侗族自治县林溪乡茶溪村，是柳州地区第一所希望小学。两年来，在各级领导及有关单位的关怀支持下，经过全体师生的共同努力，这所刚刚起步不久的小学，已在侗乡闪烁着希望之光。开开林溪希望小学的前身茶溪小学，距乡政府所在地10公里，是一所名符其实的穷山沟小学。过去，这所小学只有五间矮小、昏暗、破旧的木楼教室，没有教工宿舍和其它附属建筑。为了建好这所希望小学，上海开开实业股份有限公司慷慨资助25万元，…     

凌云股份:兵器集团最优质资产有望注入

传闻:凌云股份(600480)所属集团拟将开开特车锁注入。记者连线:凌云股份证券部工作人员称,没有听说这方面的消息,我们也没有接到大股东通知。凌云股份目前主业是汽车车门框、玻璃导轨等辊压件冲压件,现正致力于打造     

蘑菇伞

开开右手提着一只小花篮,飞飞左手提着一只小花篮;开开伸出左手,飞飞伸出右手,他俩手拉手一起到森林里去采蘑菇。森林里,蘑菇真多.开开和飞飞采了一朵又一朵。不一会儿,两人都采了一花篮蘑菇。忽然,小花篮里传出了轻轻的叹息声:“前面的小树倒了,多可惜呀。”“多可惜呀,前面的小树倒了。”开开和飞飞往前走去,真的,这里的一排小树全都歪着身子了。     

爱将永远伴随你成长——关于孤儿行为教育与语言发展的案例分析

三年前,我园迎来了一对双胞胎孤儿开开兴兴。在本案例中,我就这对特殊孤儿的语言和行为发展列举一二,试图来分析起形成原因和解决的方法。一、案例描述例一:开开兴兴刚进小班之时,每天除了进教室之前叫一声"老师早"之后,一天中几乎再没有言语,任凭老师怎么跟他们谈话,他们总是睁大眼睛沉默,老师都被他俩弄得束手无策了。     

肚子里长苹果

“老师,我的肚子里能长苹果吗?我的肚子里又没有水。”开开小朋友急急地跑过来问我,他的小脸涨得通红。我很纳闷,怎么肚子里会长苹果呢?我揽过开开轻轻地说:“开开,别着急慢慢说。”“瑞杰说我的肚子里能长苹果。”他说。“为什么这样说你呢?”我问他。等他把事情的经过说清楚,我才明白了,原来是刚才吃早点时,开开把苹果核给吃了,所以瑞杰说他的肚子里能长苹果。我轻声地给他说:“你的肚子里不会长苹果的,但是咱们人的肚子里是有水的,只是存在的形式不和咱们喝的水一样,所以种子是不会发芽的,再说了你的肚子里也没有土和阳光,因而你的肚子里…     

《念书的孩子》片段

【苇月的话】 《念书的孩子》是一部以留守儿童为主角的小说。 开开的爸爸妈妈在外地打工,九岁的他跟着爷爷在家乡上学。为了排解寂寞,爷爷每晚都鼓励他念书。开开的成绩好起来,多次得到老师的表扬。节节患病突然去世,独自在家的开开感到孤独和恐惧。     

“开开（门）”不一定是动词重叠式

“开开(门)”从形式上看既可能是表动作时间短暂的动词重叠式，也可能是表把门打开了的动补式。太田辰夫《中国语历史文法》在动词重叠“从型”中所举的《元曲选》“我开开这门”一例，从语境和全书的使用来看，应是动补式，而不是动词重叠式。     

春天花花兔子会

“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。”一只,两只,三只……哎,春天到了,俺们春天花花幼儿园也到了要开班的时候咯。告诉大家,这学期的新同学呀,全部都是来自世界各地的可爱的兔子喔,先让我介绍一下新同学再开始上课吧。     

能“吃”鸡蛋的瓶子

看了这个题目,你是不是觉得不可信?瓶子怎么会"吃"鸡蛋?今天,我就让你开开眼界,看看这鸡蛋是怎样被瓶子"吃"进去的。我们需要准备的材料有:瓶口比鸡蛋略小的瓶子一个,熟鸡蛋、废纸和火柴。     

实习医生

区角游戏开始了,孩子们各自取了游戏牌进入游戏区。这时,在医院门诊处,开开和佳佳在争抢医生的白大褂。我走过去问:你们谁当医生啊?佳佳哭着说:我先拿到白大褂的。开开紧跟着说:我先插到游戏牌的,我今天当医生。看来谁也不让谁。于是,我就把他们领到游戏插牌处,蹲下来指着医生的小口袋     

五指开门

目的:发展幼儿手部小肌肉的动作,训练手指活动的灵敏度。玩法:边念儿歌边做动作预备姿势:两手五指交叉相握儿歌动作大门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来两手大拇指竖起,指头相碰4次,其余手指保持交叉状两手大拇指相碰不动,食指竖起,相碰4次。两手大拇指、食指相碰不动,中指竖起,相碰4次。两手大拇指、食指、中指相碰不动,无名指竖起,相碰4次两手大拇指、食指、中指、无名指相碰不动,小拇指竖起,相碰2次两手手心向外翻,做开门状。五指开门@张艳群~~     

开开找朋友

“哗啦，哗啦啦”，白开水——开开，从开水壶里面出来了。 开开的小眼睛滴溜溜地转着，东看看；西瞧瞧：哇!五颜六色的世界多漂亮呀!开开高兴极了，哼着歌，跳着舞，小手在空中摇呀挥呀摇出了许多水泡泡，飘向身边的朋友们问好呢，可是：     

解开第一颗纽扣

午睡时,开开总是坐在床上不急不慢地解着纽扣。每每这时,我总是催促他:“快点,该躺下睡觉了。”然而开开总要等我帮他解纽扣。为了帮助他改正“动作慢”的习惯,我在生活角指导他反复练习解纽扣,可午睡时他依然最迟躺下。我很纳闷:他在生活角解纽扣的速度不慢啊!为什么午睡时脱衣服那么慢呢?在一次课题组活动中,我提出了自己的困惑,一位教师对我说:“也许真正的原因是你观察孩子不够细致!”我忽然联想到我园的“评估指标细则”里有一条:“能敏锐地观察、分析幼儿寻常时刻的表现,并作出相应的指导。”我茅塞顿开。后来我留心观察了开开脱衣服…     

菊花（外二首）

秋风秋风吹来，菊花菊花开开。往年菊花开开，一瓣瓣儿出来，一样样的色彩，年年一样开。     

《蒲公英》（韩静霆）练习设计

“花儿白白,小伞开开,奶奶想孙孙,孙孙找奶奶。一噗!”①田野上最后一棵蒲公英,就这样撑开无数个小伞,飞走了,寻不见了。或许我童年的心,是打那儿才懂得惆怅( )的罢?孩子常常是这样儿的:泪蛋蛋还没流出来,又咯咯地笑了.然而为了失掉的蒲公英,要等到第二年有雨水的时侯,才能笑出声儿来--寻到了呀,一个丢了的梦:土墙下面,苇塘旁边,山坡儿上,它悄悄藏在野菊花、荠荠菜中间,象个喜欢僻静的白头翁。②“花儿白白,小伞开开……”这一回,我噘( )起的嘴巴可又缩回去,     

螳螂做客

今天吃过午饭,我开门去喂小狗开开,发现门上有一只小螳螂。我想它肯定是到我家来做客的。我赶紧下楼喂好开开,又急急忙忙上楼拿了一张纸小心翼翼地     

儿歌十六首

东门开开□殷朝芹东门开开看见青山西门开开看见草原南门开开看见稻田北门开开看见果园小尾巴(外二首)□圣野妈妈走到哪里莹莹跟到哪里妈妈说你老是跟着我有你这条小尾巴我就永远找不到工作健康歌谣红绸扇摇呀摇上海姥姥杨柳腰吻阳阳采到了一枝金桂花他就和花香香地亲吻去春游□寒枫小河水哗哗流鸭子下水先洗头洗洗头精神抖跟着小河去春游春雨亲亲草(外一首)□欧澄裁春雨亲亲草小草小草发了芽春雨亲亲树大树小树绿叶挂春雨亲亲花花儿花儿都开啦休息歌□路利民风儿风儿累———了,不呀不吹了;小树小树累———了,不呀不摇了;小鸟小鸟累———…     

开门关门(手指游戏)

游戏准备:双手握拳,大拇指放在掌心中。 游戏玩法:家长念儿歌,孩子做相应的手指动作。 大门大门开开,(翘出大拇指)     

废墟下的母语

这天上午,解放军救援队刚刚来到一处废墟前,便听到一个孩子的哭声,接着又听到一阵沙哑的歌声:"宝宝乖乖,把门开开……"歌声响起后,那个孩子立马就不哭了。救援的战士朝四处看,四周空无一人,这声音是从哪里传过来的呢?