碳及化合物考点例析

一、基本性质题例1鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体,可根据它们的（ ）（A）燃烧现象不同 （B）燃烧产物不同（C）颜色和气味不同 （D）密度不同解析这是对三种气体的性质、组成及反应产物的综合考查.三种气体都是无色无味的气体,燃烧现象区别不明显,密度鉴别过于复杂,但由于它们的组成元素不同,故燃烧的产物不相同,可得答案为（B）.二、开放性实验设计题例2请你设计一个化学实验,证明 CO₂的温室效应.实验仪器:塑料瓶、玻璃导管     

离子反应考点例析

离子反应在近几年的高考中再现率为100％，它的重要考点归纳分析如下：     

例析中考对燃烧知识点的考查

一、对燃烧条件的考查 例（2005年南昌）某兴趣小组将大小桶同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出，点燃，做了“烧不坏的棉布”的实验。其实验结果记录如下：     

几道高考框图题例析

例1根据图示填空(1)化合物A含有的官能团是——。     

一道有关氯气的综合实验题例析

题目：图1是一个制取氯气并以氯气为原料进行特定反应的装置。     

2006年高考电学实验设计能力考查例析

高考物理实验题,大多是以电学实验为背景的设计题.电阻、电流、电压的测量,电表的连接、改装、读数及电路设计等一直是近几年高考考查的重点.电学实验设计题需要考生运用实验原理自己设计方案、处理数据,并得出结     

CO和CO2考点全扫描

一﹑CO和CO2的鉴别例1.试用两种不同的方法区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体,简述方法和现象。解析:此题虽是一道鉴别题,但学生需将所学的化学知识进行重组、分类、综合,还需根据题目的要求,找出实验现象明显不同的方法,还要能简述方法过程和现象。     

三、碳及其化合物

复习要求 1.了解 单质碳、一氧化碳、二氧化碳、 碳酸钙、甲烷、酒精、醋酸以及三大矿物能源的 物理性质与用途。 2.掌握 单质碳、一氧化碳、二氧化碳和 碳酸钙的化学性质;二氧化碳的实验室制法。 3.能应用碳及其化合物的知识解释日常 生活与生产中的有关化学现象和进行物质的     

解读二氧化碳和一氧化碳及考点分析

一、基础知识思维导图一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素组成,但由于分子构成不同,碳元素的化合价不同,导致两物质的性质有较大差异.根据它们不同的性质,可对两种物质进行鉴别和除杂.由于性质不同,又决定了两种物质的用途有很大的不同,本节内容是初中化学中的重点内容之一.中考中常以选择题、填空题、实验题的形式出现.二、重点难点突破(一)二氧化碳的性质     

化学反应速率、化学平衡知识概要与考点例析

一、化学反应速率 化学反应速率通常是用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示的，其计算公式可表示为：υ=△c/△t。     

"碳三角"考点例析

"碳三角(CO2、CO2-3、HCO-3)"之间的转化是高考中常考知识点,既是重点,更是难点,它往往与碱金属知识相结合,组成综合性较强的计算题、实验题等,为此笔者进行系统归纳,以飨读者.     

物质的变化和性质考点例析

物质的变化和性质是同学们刚接触到的初中化学的基本概念．也是中考的基本知识点．在中考题中主要以新情景如生活中的各种现象、古诗词、广告词等形式出现，体现化学贴近生活实际，化学就在我们身边．     

“碳及其化合物”中考题型例析

一、物质的性质 例 （山西）关于一氧化碳、二氧化碳的说法中正确的是（ ） （A）都能与水反应 （B）都是大气污染物 （C）只有一氧化碳具有还原性 （D）都易分解为碳单质和氧气     

实验设计与评价例析

实验设计的过程是学生综合运用已学知识进行探索、研究、分析、对比、筛选的思维创新过程，即知识提升为能力的过程，故属于一种较高层次的能力考查。它分为实验原理设计和实验操作程序设计。最优方案的设计应遵循实验方案评价的基本原则。方案一旦确定之后，为确保实验目的的实现，就应设计出简捷、正确的操作程序。     

改进倾倒二氧化碳气体实验

在初中化学人教版教材第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳中,关于二氧化碳密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧性质实验现象比较明显.但是这个实验完全可以让学生利用身边的物质,自己在课下就能完成,可以体现化学学习的趣味性和生活性,引导学生把一些问题和实验生活化.为了达到这个目的,我们把倾倒二氧化碳气体实验进行了改进和创新.一、创新实验目的利用生活用品来制取二氧化碳并验证二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧的性质,     

燃烧和灭火考点例析

例1在化学实验中,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭;消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂,如水等;扑灭森林火灾时,可用设置隔离带的方法.请你写出以上三种灭火方法的主要原理.     

中考化学评价题分类例析

评价题就是对化学实验的设计和物质制备的工艺的正误或优劣进行必要的评价，这类题型着重考查学生对所学知识理解的全面性、深刻性和思维的科学性、严密性，现已成为各地中考命题的热点，本拟对近几年中考化学中经常出现的评价型试题分类例析如下。     

碳及其化合物疑难诊断

症状一表现:除杂不完全,在除杂的过程中有新的杂质出现。症结:没有掌握除杂的原理,对常见物质的化学性质不熟悉。突破之道:要熟练解决除杂