做好职校生就业工作的途径

职业学校要培养一线岗位的劳动者，必须重视就业工作。从学生入学始，就对他们进行就业意识教育，加强职业观、人生观教育，指导学生要弘扬自主自强、艰苦奋斗、勇闯市场、顽强闯业的新观念，帮助学生树立竞争意识、服务意识、创业意识。我校从一年级新生起，就在入学教育中安排专业培养目标教育，让学生明白自己将来干什么，准备成为哪一方面人才，在校应该掌握哪些本领，应具备哪些素质等。从而使学生及早做好心理准备，及时确定自己的奋斗目标，制定自己的学习、生活计划。第二学年则针对学生的实际情况，重点加强世界观、人生观、价值观和法律常识教育，使学生学会做人。第三学年，进行创业意识和就业意识教育，使学生有成才的欲望和创业的信念。     

音乐教科书何必要“循环使用”

教育部门在全国中小学推行教科书循环使用制度，大力倡导环保和资源节约，这对培养学生养成勤俭节约的品质以及增强他们的环保意识都很有好处。在教科书循环使用过程中，还可以让学生切身体会到：教材是国家免费提供的，每一个人都要学会爱惜它，这样也教育了学生养成爱护公物的好习惯。     

家庭经济困难大学生主体意识优化研究

家庭经济困难大学生是大学校园里一个特殊群体,他们不仅要面对家庭经济的重压,同时也要承受精神上的巨大压力。但总体上,家庭经济困难学生的心理健康状况不容乐观。表现出来或潜在很多心理危机。究其根源主要还是家庭经济困难学生的主体意识发展不够完善。“授人以鱼,不如授人以渔”,家庭经济困难学生的教育转化关键要从本质出发,研究探讨这一群体主体优化的途径。     

语文教学如何培养学生的创造意识和创造力

语文教学要转变教育观念，改变传统教学模式，要充分调劝学生的学生兴趣，提供学生与学习的机会和实践场所，教师要充分利用现代教育手段，大力培养学生的创造意识和创造能力，使学生得到全面发展。     

中学生逆反心理探析

中学生的逆反心理主要表现为独立意识强烈、情绪感情上的对立、好奇心强等方面,其原因主要是学生年龄偏小、家庭与社会的不良影响、学校工作中的不足等。矫正逆反心理要从消除学生疑惧心理和对立情绪、开展活动等方面着手。     

提高学生学习效率的“三化”

当某些学生学习成绩不理想时，教师常说“要用功”、“要多复习”、“要多做练习”等，希望学生以勤补拙。勤奋无疑是可贵的品质，必要的练习也不可少。但重要的是提高学习效率。教师要培育学生的效率意识，发挥学生的主体意识，并教给学生一定的学习方法，使学生的学习事半功倍。     

在初中语文教学中培养学生自主学习的意识

使学生真正接受并学会自主学习，要从培养学生自主意识入手，突破其思维定势，为学生构建自主、安全的心理场，激发其内在的学习动机。     

今天怎样做学生党支部书记

针对高职学生党建工作的特点，从高职学生党支部书记角色出发，扮好这个角色。要着眼于“上岗为什么?岗上做什么?岗上在一天，干好每一天！”高职学生党建实践，要增强岗位意识，敬业爱岗尽责，展示师德风范；增强目标意识，务实基础工作，把好质量关；增强育人意识，以学生为本，润物细无声；增强创新意识，拓宽视野，务实求变，与时俱进。     

改革学习方式 促进学生发展

新课程提出新的学习方式，让学生成为学习的主人。转变学习方式就是转变那种单一的、被动的学习方式，提倡和实践多样化的学习方式。特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式．让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展．培养学生的创新意识和实践能力。     

阅读教学中学生主体作用的发挥

《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主体，课堂教学要体现主体性，使学生的主体地位得到充分体现，学生的主动精神得到有效地激发，学生的自主意识得到更好地发挥，学生的个性风采得到最大程度地发扬。语文阅读教学是语文教学中培养学生主体意识，提高学生语文能力，促进学生个性发展的重要手段。我们在阅读教学中，要注重以人为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神。     

有问题才会有创造力

要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础．     

中小学信息技术教学初探

使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。     

语文教学中学生创新意识及能力的培养

长期以来，我们这种仅仅以追求升学率为最终目的的应试教育，带来的最大恶果是：湮没了学生的创新意识，使学生失掉了创新能力。要培养学生创新意识和创新能力，我们的教育工作者首先要摒弃陈旧的教育思想观念和落伍的资质优异观念，舍弃以浪费绝大多数学生智力资源为代价的急功近利的教学行为，进而努力培养学生的创新意识和创新能力。下面我想从语文教学的角度谈谈，培养学生创新意识和创新能力的想法和做法。     

树立参与意识 重视能力培养

应试教育要向素质教育转轨，必须帮助学生树立参与意识，注重学生能力培养，使学生真正成为学习的主人。为了让学生增强参与意识，让他们生动活泼，主动热情地投入学习，我们可尝试创造一些新的课堂教学形式：     

浅谈终身体育意识对体育锻炼的影响

随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的全面启动，国家对体育的重视有目共睹，说明这一活动要持续深入地开展下去。如何真正做到坚持“每天锻炼一小时”的目标呢？ 作为小学体育教师，我认为从小培养学生终身体育意识，这样才能使他们长久的坚持不懈的参加到体育锻炼中。学校体育是终身意识的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持的前提。运动兴趣往往是许多人终身坚持体育锻炼的第一动因．应从兴趣人手培养学生的终身体育意识。[第一段]     

中职学生心理意识引导策略刍论

中职教育是我国教育的重要组成部分，能够为我国培养更多的职业技术人才。中职学生大多数是未成年人，学校、教师和家庭要时刻关注他们的心理健康，关注他们的心理意识，对他们进行正确引导，帮助他们形成优良、健康的心理意识，为他们的学习和成长打下坚实基础。中职学生心理意识引导可采用以下策略：加强学生自我意识引导，注重发挥家庭教育职能，积极发挥学校的引导和教育作用，建立完善的心理教育体系。     

设计数学家庭作业要突出“五性”

家庭作业是教学的有机组成部分，适当的家庭作业，能强化学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，进而培养学生的创新意识。因此，设计家庭作业时，要特别注意突出以下“五性”。一、趣味性以往作业过多，机械、单调、重复，学生感到枯燥乏味，更谈不上培养创新意识。在素质教育的指导下，设计家庭作业，一定要摆脱那种单调乏味的重复练习，增加趣味性，调动学生学习的积极性，使之产生一种内在的需求感，自觉完成作业。找一找、连一连、画一画是小学生喜欢做的事情。只要灵活运用，就能使作业增趣。例如，学习业增趣。例如，学习了“20以内的…     

加强思维训练 培养创新意识

随着二期课改的逐渐深入，教师越来越意识到学生创新意识的培养将为学生一生的发展奠定基础。但由于受家庭和社会的影响，儿童的依赖意识比较强，迷信教师的情况比较严重，这制约了学生对新知识探索和创造的欲望。解决上述问题的关键在于培养学生进取和自信的精神，彻底消除依赖意识。为此，我开展了“小学低年级数学教学创新意识培养”的实践与研究，旨在从学习数学的启蒙阶段就培养学生的问题意识，克服思维定势，在具有探索和创造的数学活动中培养学生的创新意识。     

在自然教学中培养学生的创造意识

《九年义务教育自然教学大纲》规定：“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。“要完成这一任务，必须培养学生的创造意识。那么，如何培养学生的创造意识呢？ 一、诱导——激发创造的兴趣 兴趣是从事一项活动的内部动力，是人门的先导。要培养学生的创造意识，必须先使学生对科学创造感兴趣。为使学生对科学创造感兴趣，应在教给学生科学知识的同时，多结合教学内容，讲一些科学家发明创造的故事，多做一些有创造性的游戏。如讲牛顿看到苹果落地面发现地球引力，阿基米德在洗澡时发现浮力定律…     

数学教学要重视学生应用意识的培养

《教学课程标准》指出:数学课堂教学要培养学生的应用意识和能力。教师要结合教学内容和学生的实际,使数学教学更贴近学生的生活,使学生的数学学习变成他们的生活实践活动,从而增强他们学习数学的兴趣和信心,有效的培养了学生学数学、用数学的意识和能力。