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1.
王晓俊 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
创客教育是新时代发展生成的产物,所谓创客教育就是培养学生在创业过程中所需的知识、相关能力和做人的方式,它的教学形式包括教育、日常活动和环境适应等。把“创客式”教育理念融入小学信息技术课堂上,利用“创客式”教学法进行教学,能提高小学生的综合能力,促进他们健康发展,本文就其在小学信息技术课堂上的具体应用进行了探讨。 相似文献
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陶颖 《试题与研究:高中理科综合》2024,(4):153-155
创客教育理念的融入给小学美术教学改革发展提供了新方向,遵循创新性原则、启发性原则以及探究性原则在小学美术教学中有效融入创客教育,充分发挥创客教育在培养创新创造型人才上的优势,为小学生提供美术创造空间,激发学生美术审美及美术创造潜能,从而提高小学美术教学质量。基于此,文章首先对创客教育理念的内涵以及其在美术教学中应用的原则进行了分析,阐述了小学美术教学现状,具体探讨了小学美术教学中有效渗透创客教育理念的实践策略。 相似文献
4.
<正>信息技术高速发展,各种新型软件进入了课堂,改变了教与学的方式。创客教育在小学信息技术课程中有着重要地位,作为信息技术教师也应该及时更新教学理念,本文探索了互动教学软件在小学信息技术创客教育课堂中的应用,从学习情境、课堂活动、捕捉课堂资源、评价这四个方面助力提升学生的思维能力,培养学生的信息素养。1信息技术课堂中的创客教育科技飞速发展,我们已经迈入了信息时代,信息技术融入了生活的方方面面,深刻影响着人们的日常生活和工作, 相似文献
5.
本文主要以“基于创客教育的小学高年级信息技术教学研究”为重点进行阐述。首先介绍创客教育特征与理论基础,其次分析小学高年级信息技术教学中应用创客教育的优势,最后深入说明并探讨小学高年级信息技术教学中应用创客教育的途径。主要从体现学生主体地位,培养学生学习兴趣;形成积极向上的创客教育环境,构建友好师生关系;组织学生均匀形成小组,提供解决问题的思路;发挥教师辅助职能,设置创客教育;借助情景启迪创意,强调创客教育;渗透信息意识,增强学生学习能力六个方面进行探讨,旨在为相关研究提供参考依据。 相似文献
6.
郭秀霞 《教育界(基础教育)》2020,(2):46-47
近年来,创客文化作为一种新兴文化迅速地发展壮大.创客思维也被大量应用到了人们生活的方方面面,比如教育方面就受到了很大的影响.新的时代要求教育事业不断发展创新,创客教育也就应运而生了.那么,创客文化对当前的小学信息技术教学有什么影响呢?本文将从创客文化的定义、创客教育在推行过程中遇到的一系列问题,以及创客教育在小学信息技术教学实践过程中的具体措施等几方面展开. 相似文献
7.
郭秀霞 《教育界(基础教育)》2020,(2):46-47
近年来,创客文化作为一种新兴文化迅速地发展壮大.创客思维也被大量应用到了人们生活的方方面面,比如教育方面就受到了很大的影响.新的时代要求教育事业不断发展创新,创客教育也就应运而生了.那么,创客文化对当前的小学信息技术教学有什么影响呢?本文将从创客文化的定义、创客教育在推行过程中遇到的一系列问题,以及创客教育在小学信息技术教学实践过程中的具体措施等几方面展开. 相似文献
8.
随着教育改革的不断深入,创客教育作为一种高效和新颖的教学模式,已融入学校教育并获得一定成效.在信息技术教学中,教师将创客文化融入日常教学,不仅能提升教学的整体质量,而且可以切实有效地激发学生创新能力,启发学生创新思维.文章结合信息技术教学现状,探讨创客文化与信息技术教学融合的有效途径:要积极转变观念,展现教学优势;丰富... 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
3D创客教育与小学信息技术教学的相互融合代表着教育的发展与进步。结合自身的经历,将课堂实践与理论结合,从一位教育新手出发,为3D创客教育在小学信息技术教学中提供了一定的方法。 相似文献
10.
金剑 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
当前的创客教育模式在小学的教学过程中产生了十分重要的影响,创客教育重在运用创新性的教育思想,培养学生在学习过程中的创新能力。本文主要就创客思维的概念进行深入分析,结合小学阶段的信息技术教学方案,将两者有效地融合起来。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
以创客教育的概述为主要切入点,分析创客教育下小学信息技术课程教学存在的问题,并从及时更新教学理念、深入挖掘教材内容、创新课堂教学方式三方面重点探讨创客教育下提高小学信息技术教学质量的策略,旨在通过研究小学信息技术课程给一线教师提供一定的借鉴参考,不断提高小学生的信息素养,有效提高小学信息技术课堂教学质量。 相似文献
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将以培养与提高学生的自我创新意识和创新操作能力为目标的创客教育,有效融入传统的信息技术课堂教学中,有利于深化学生的活动体验,提升教学活动的效果,培养学生思维的创新性。因此,以《初识Scratch》的教学为例,探讨基于创客教育的小学Scratch课程教学模式构建策略。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
基于信息技术环境下,初中信息技术教学面临着众多的挑战与机遇,以共享和创新为目标的创客教育受到社会各界的广泛重视。在信息技术教学过程中,教师应当有效结合创客教育观念进一步创新课堂教学模式,有效提高课堂教学质量与效率。基于此背景下分析探究当前初中信息技术课堂教学存在的问题,并探讨如何将创客教育融入信息技术课堂教学中,旨在进一步促进初中信息技术课堂教学质量有效提高。 相似文献
17.
创客教育是在创客文化指导下形成的教育形式,这种教育关注学生创意的激活与实现,不仅具有强大的生命活力,还能为各门学科教学找到突破方向。创客思维要求教师尊重学生创意与创造意愿,在强化实践操作、关注分享合作的基础上,开展高效的小学信息技术教学。文章以培养学生信息技术核心素养为基点,对创客教育的原则、策略进行探讨分析,并从魅力课堂的构建入手,探究如何优化小学信息技术教学的细节。 相似文献
18.
随着我国新课改的不断深入,小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念,借助创客教育的教学模式,发散小学生的学习思维,让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识,培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式,创客教育的目的在于增强学生的创新意识,帮助学生更好地解决课堂中存在的问题,使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中,全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施,主动为学生构建创客教育的教学模式,不断提高信息技术课堂的教学成效。 相似文献
19.
吴冬芹 《工业和信息化教育》2020,(4):72-75
信息技术在高等教育中的深入普及,为创客教育提供了有利条件。以创意、创新、创业为导向的创客教育,能够培养学生的自主创业与创新能力。在当代高等院校创客教育中,应充分依托信息技术的优势,为学生提供更多自主学习与实践探索的机会,将DIY理念融入创客教育中,充分发挥学生的自主性与独创性。创客教育包括创客空间、创客学习、创客文化等,结合教学需求,积极构建实践框架,从培养学生能力的角度出发,设计开展创客教育的路径,以达到培养创新型人才的目的。 相似文献
20.
胡晓娟 《科普童话·新课堂(中)》2021,(10):78-79
随着教育的不断改革与创新,创客教育理念越来越引起人们的重视.在高中信息技术教学中融入创客教育理念,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,提高课堂教学质量. 相似文献