是"宝藏"不是"包袱"

"好久没有这么紧张了!""我这堂课是否偏离了新课改的要求?""本来这节课我想用多媒体课件的,可惜我不会制作啊!"……这便是中老年教师展示课后执教老师说的最多的话语。     

浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养

一、上好第一堂课 孩子接受新鲜事物大多是从感兴趣开始的,所以上好第一节课是尤为重要的.课上充分展示美术学科的优点,使学生产生强烈的学习兴趣和好奇心.例:在上七年级的美术课,我只借助了黑板,这一简单的教学设施,给学生在黑板上画漂亮的图画,学生一看就特别喜欢,随后我鼓励学生到黑板前画一画.     

一次优质课评选活动后的思考

2010年4月，仁怀市教育局组织了一次初中物理优质课评选活动，经过说课评选，笔者有幸上了一节物理展示课——沪科版《物理》第八章第一节“压强”。为了上好这堂课，我把教案和课件看了又看、试了又试，但是上完课后感觉没有达到预期的效果。     

以生为本既是教育理念也是教育策略——来自美术课堂教学的两点启示

启示一：遵从学生天性。实现有效教学。这一启示来源于人教版小学美术三年级上册第十四课《我设计的自行车》教学。第一堂课是给三年二班上课,这节课我完全按之前备课时的教学设计思路展开教学：首先课件展示各种各样的自行车,让学生认识了解自行车的发展历史;进而引导学生分析并说说自行车的基本组成部分;然后我边总结自行车的结构组成,     

骨干教师发展:要“管”更要“理”——从骨干教师的一节推门课说起

案例一天,我去听我校一位骨干教师的推门课。这是一节数学练习课,整堂课下来,教师基本完成了教学任务,学生的习题正确率也在98%以上,但是我总感觉这节课没有达到这位教师应有的水准。评课时,我让这位教师把本节课的教案拿给我看。她愣了一下,吞吞吐吐地说,这节课是教研员在分析教材时要求增加的一节练习课,因此,她只是     

一节公开课引起的反思

<正>当我接到这个开课任务的时候,我想的第一个问题就是这是一节什么课型呢?经常有同事问我,你上什么课呀?我说:Unit3 Language in use.同事就会说,原来是复习课啊。所以一开始我也有了这个疑惑,这节课的教学目标应该是什么?另外一个疑问就是,我们这次三个人的任务是整体模块教学,三人在讨论的时候觉得我这堂课里都应该有前两节课的教学内容。所以,第二个疑问就是如何确定我的教学内容?参考了教参,本模块的任务要求学生到中国旅游的最佳     

让精彩在此展现

情境一：这是一节小学五年级的美术课。课间时,我早早进了教室,做好上课前的准备。几位学生见到我,高兴地围上来问：“老师,这节课我们画什么呀？”我说：“这节课我们接着画人物。”随后,有位学生说：“哎!又是画人。”一脸的无奈。看来前两节课的人物临摹已经让学生对这个内容有了厌倦感。     

求取近似值要符合实际

当老师说:这节课要学"商的近似值"时,我就想:求近似值不就是用"四舍五入"法吗?这节课没学头。可就是这堂课改变了我的想法。在课堂上,老师出示了如下练习。     

放手 竟如此美妙

今天,我复习分数的意义和性质。走到教室门口,我发现有几个学生无事可做,我突发奇想,有没有一样东西,可以把这个单元的知识串联起来呢?突然,一个词语在我脑中灵光一闪:举一反三。让我想起俞特的一堂课,高手的复习课:举一反三。本堂课何不尝试一番?片断:师:同学们,这节课我们复     

《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》说课稿

《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》是人教版小学美术第八册第二十课。本课属于欣赏.评述这个学习领域,是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。在这里我就以《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》中所展现出来的独特的艺术魅力,来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝,培养他们热爱中华文化的情感。这节课我打算利用学生收集来的图片和文字资料并结合多媒体课件,形象地向学生展示美术基本要素中的雕塑艺术。我准备从教材分析、教法、学法和教学程序等四个方面来进行说课,敬请指教。     

体验式学习带来的快乐--观摩音乐名师工作室联盟课堂教学展示有感

在浙江音乐学院主办的"2021年全国音乐名师工作室联盟课堂教学展示与研讨会"上,有幸通过远程在线直播的方式,观摩了从全国各地遴选出来的八位优秀教师的优质音乐课,每堂展示课均由浙音音教学院学生配合完成,每节课时长为30分钟。可以说,每一节课都有每一节课的亮点。下面,我就第一节展示课《聆听管弦乐<对花>》来谈一谈我的观摩感受。     

偶发事件与必然结果

我开了一节《小白鹅》的语言观摩课,结束时我对小朋友说:“今天小白鹅真能干,都跟着鹅妈妈勇敢地跳下河去游泳。下面老师请大家都来当鹅妈妈,鹅哥哥和鹅姐姐,领托儿班的‘小白鹅’勇敢地跳下河去游泳,好吗?”我这一说,小朋友顿时兴奋起来,高兴地说:“我当鹅妈妈。”“我要当鹅大哥。”张真用那甜甜的声音,娇声娇气地说:“我当鹅姐姐。”在轻松愉快的气氛中,我结束了这堂课。第二节课铃响,我像往常一样告诉小朋友,这节课老师又要教小朋友新本领。话音未落,教室里立刻响起了一片议论声。陈冬强小朋友边举手边站起来说:“姚老师你不是说要我们带托儿班的小弟弟学跳水吗?”“是啊,干嘛不去呢?”“姚老师你就让我     

在高中数学思维课堂的研究中成长

2013年12月26日,青岛二中分校一年一度的教学工作会议如期召开了。我很荣幸能作为理科代表,上了一节主题为“重塑价值,激活思维”的展示课,二中本校数学教研组长、省特级教师于世章老师对这节课给予了高度评价。可我知道这堂课的成功不是偶然的。它凝聚了我对数学教学的理解和26年来我对数学思维课堂研究孜孜以求地探索。     

小组合作学习策略中教师的作用减弱了吗？

2014年8月8日和8月9日,笔者有幸参加了广深佛三地历史小组合作学习策略研讨会,观摩了四节高三历史小组合作学习展示课。这四节课中有2节课的授课教师来自深圳吴磊名教师工作室．另外2节分别由番禺象贤中学的黄华林老师和顺德容山中学的陈维坚老师授课,     

关于构建课堂模式的思考

“构建课堂模式”这个话题招来了很多议论,人们褒贬不一.近日笔者参加了某镇“区域推进课堂模式”的展示活动,听了两节数学课,颇有感触. 其中的一节课的教学内容是六年级的“解决问题的策略——替换”.这堂课是一堂比较好上的课,但问题是这节课后面的内容学生已经上过,仅这节课的教学内容被教师留了下来,用来展示.     

今天，为什么活得这么累

一个老师,上到晚课最后一节的时候,课堂开始闹起来。老师有点生气地说：“算起来,这堂是我今天上的第九堂课了,累得我都说不出话来了,你们小点声儿。”一个学生却在下边漫条斯理地说：“我都不用算,这堂是我今天上的第十五堂课了,     

卷出来的美丽

《纸卷魔术》是小学美术四年级第八册教材中的内容.教学中我一直以陶行知先生的教育思想为引领:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.怎样卷出这堂课的兴趣,怎样卷出这堂课的精彩是我上这一课追求的目标.以下是我上《纸卷魔术》这节课时的教学简介、分析与反思.     

这节课缘何掌声不断？——蒋军晶《已死的母熊》教学赏析

蒋军晶老师在博客中写道：“在南京上文言文《已死的母熊》,说实话,都没有进行试教,但这堂课终于让自己知道了什么叫‘高峰体验’,课上完以后,老师们给予我热烈的掌声,我自己的心情久久不能平静……我想我以后不太会上这一课了,我想保留这份感觉。”很荣幸,当时笔者也在现场听了这节课,也对这节课抱以了热烈的掌声,至今记忆深刻。为什么这节课掌声不断呢？让我们再一次走进课堂,回味每一个细节。     

该做的,我真的都做了吗

一节课终于结束了,我心中真的挺高兴,学生在课堂上和我配合得不错,整堂课很顺利地进行了下来,没有什么意外。我该做的,什么鼓励性评价、儿童话语言、自主性学习等等,也都做了——这可是全学区的教师来听我上课。接下来,是大家的评课活动,我等待着他们的评论。有的教师说,这节课上运用了儿童话的语言,听起来让学生感觉很亲切。有的老师说,上课的时候你很注意鼓励学生,让学生互相评价,这     

学生活中的化学 学有价值的化学——“二氧化碳的性质”教学实录与反思

2012年11月19-22日在广西南宁举行了"全国第二次初中化学优质课观摩展示暨教学改革研讨活动",本次活动共有57节说课、30节现场课分三个会场进行了展示,本节课参加了本次展评活动并获得了一等奖。