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特殊教育学校体育教学应始终坚持“健康第一”的指导思想,改革课程内容和教学方式,充分发挥听障学生体育学习的自主性,以培养他们参与体育运动的兴趣,提高体育教学质量,为他们终身发展奠定基础。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(3)
到了中高年级,听障学生阅读理解能力呈现两极分化的现象。在教育教学活动中,可以利用直观性教学原则、演示课文主要情节、让学生动手画画、利用思维导图等策略,激发听障学生阅读兴趣,提高阅读理解能力。 相似文献
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听障学生由于听力残疾和语言发展的缺失和滞后,导致了数学学习困难,尤其是应用题的学习更难。本文分析了听障学生数学学习特征,提出通过启蒙教学、创设情境激发兴趣、注重思维训练等方式提高听障学生数学应用题教学质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
在大学体育教学中,学生对体育的兴趣和习惯直接影响了体育教育的质量,兴趣是学生接受体育教育的推动力,而习惯是学生长久发展体育锻炼的重要保证。因此,培养学生良好的体育兴趣和习惯,对大学体育教学质量的提高有着重要的现实意义。本文阐述了大学体育的现状,通过文献综述法分析培养大学生体育兴趣和体育习惯的手段,旨在激发大学生参与体育运动的热情,进而使学生身心得到全面发展。 相似文献
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正体育游戏,作为一种新兴的教学手段,凭借其娱乐性、易行性、趣味性等特点和优势,符合听障学生身心发展需要,逐渐成为聋校体育教学的一种重要形式。本文对聋校体育教学中运用体育游戏的现状进行调查,并提出相应的发展对策,以期为体育游戏在聋校体育教学中的稳步发展提供参考。一、研究对象与方法本研究随机选取了广西10所聋校中小学听障学生(小学五年级以上)和体育教师进行调查访问。共发放教师问卷30份,回收30份,其中无效问卷0份, 相似文献
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趣化教学在近几年中被普遍重视 ,在特殊教育中对开发听障学生智力、审美能力以及创造力都起到了良好的作用 ,尤其是将多媒体以及相关辅助教学设施引入特殊美术教学高等教育中起到十分重要的作用 ,使得听障学生在学习的过程中 ,无论从心智还是实际水平上都得到相应的发展 ,从而改变了传统美术教育中学生只能被动接受的学习状态 ,促进了学生学习的兴趣并激发听障学生自学能力和独立思考能力 ,使创造力在课堂教学中得以发展。 相似文献
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社会实践教学是听障学生全面康复的新思路。优化社会实践教学,教师需要做好前期准备、组织实施、后续延伸和教学评价等环节的工作,帮助听障学生拓展眼界、提高兴趣、丰富认识、获得发展。 相似文献
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由于现代文化需求变得越来越多样化,国家教育的课程改革不断深入,对初中体育教育教学更为重视,现在讲究的是个性化发展,教育课程就要向个性化的方向发展,把兴趣教学应用到初中体育教学中,把学生的体育课堂变为生动、活泼的教学环境。这样不仅可以增强学生的主动性,而且可以提高学生的学习兴趣,做到运动和教学两不误,更可以获得更多的知识。文章对兴趣教学应用于初中体育教学的方法进行探讨研究,让人们了解到在初中体育教学上运用兴趣教学的重要性,并叙述这一教学方法存在的缺陷和问题,同时做出思考和研究,提出属于初中体育教学的教育方法,做到全面加强学生的身体素质培养和思想教育。 相似文献
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体育教学是高校教学的重要组成部分,随着现代教育教学的不断改革与深化,体育教学在高校教育教学中的地位不断升高,成为了提升学生身体素质,促进学生全面发展的有效途径之一.因此如何有效的在当代高校体育教学中培养学生的体育兴趣成为了广大高校体育教师共同关注的问题.鉴于此,本文主要对高校体育教学进行深入的研究,希望通过笔者的努力找出培养高校学生体育兴趣的有效途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
兴趣是最好的老师。在小学体育教学中教师必须注重对学生兴趣的培养。小学体育教育在促进学生整体发展的素质教育中占有很大比重,教师基于学生的学习兴趣,有效地进行体育教学,对学生日常生活和学习具有十分重要的意义。根据多年教学经验,就如何在小学体育教学过程中促进学生兴趣的培养,提出几点建议,以飨读者。 相似文献
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随着我国新课程改革的深入发展,在初中体育教学中,要落实学生的主体地位,以学生为中心的教学活动才具有更大的教育意义。在初中体育教学中,教师以学生的兴趣为依据,为学生创造良好的体育学习环境,使学生在特定的环境下开展体育学习,使学生的体育学习目标更明确。兴趣教学法在初中体育教学中的应用,是体育学科自身发展与初中学生身体素质提高的重要需求。本文以兴趣教学法在初中体育中的应用为题,对兴趣教学法在初中体育教学中应用的不足之处及应用方法进行分析。 相似文献
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我国传统教育对体育教学的重视程度不够,这导致了我国体育教育质量远远没有符合教育应该达到的目标,在小学体育教学中,教师应如何引起学生对体育的兴趣,如何培养学生的创造能力呢?作为一名合格的体育教师怎样教学适合小学生身心发展。 相似文献
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听障学生的语言积累匮乏,其阅读能力和表达能力严重滞后于同龄健听学生,且这种差距呈"∠"态势,越到高年级差距越大,这严重影响听障学生在社会运用语言的信心和积极性。因此,九年义务教育是打好语文基础,也是拉近听障学生与健听学生语言能力差距的最佳时机。针对这些问题,笔者在教学中不断摸索,认为加强课外阅读指导能有效提高听障学生运用语言文字的能力。一、有效利用多种手段,激发学生阅读的兴趣1.利用网络资源,激发学生阅读的兴趣兴趣是最好的老师,听障学生也不例外,他们对自己感 相似文献
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目前,大部分学校的体育教学仍然以竞技教育方式为主,且一直将竞技作为体育教学的重点内容,使得体育课堂过于枯燥乏味,无法与当前的体育教育发展步伐保持一致,严重影响了学生学习兴趣的培养。本文就现阶段体育教学的现状以及激发学生体育学习兴趣的重要性及策略作一探讨,以供大家借鉴。 相似文献
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孙继旺 《中国教育技术装备》2009,(7)
体育兴趣是指人们对体育运动的认识、心理倾向及参与活动的积极性。大学体育教育教学的目的,就在于培养学生学习的兴趣,对学生进行思想品德教育、体育保健教育、审美教育、增强体质、提高心理素质和社会适应能力,使他们在德、智、体、美等方面得到发展。因此,体育教师应认真研究培养学生体育兴趣的新方法、新途径,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,营造良好的师生互动教学氛围,不断激发、培养和引导学生参与体育活动的兴趣,以达到理想的教学目标。 相似文献