三维教学目标视野下的有效教学

在新课程背景下,在三维教学目标实现的视野下,有效教学指能够促进学生发展,有效实现预期的教学目标的教学活动。我们可以通过＂高瞻远瞩,制定教学目标;学生主体,实现教学目标;全面发展,评价教学目标＂这些有效教学策略实现教学目标。教师的教学反思是实现三维教学目标的有效教学的动力。     

初中地理课堂有效教学初探

一、有效教学的含义有效教学的定义,从宽泛的意义上讲,凡是能够有效地促进学生的发展,有效地实现预期的教学结果的活动,都可以称之为有效教学。有效教学可以说是     

对英语课堂教学有效性理解——如何提高英语课堂教学效益

有效教学是二十世纪极具代表性的一种教学理论。所谓有效是指通过一段时间的教学后,学生在学习方面获得进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。凡是能有效地促进学生发展,有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学,课堂是学生学习英语的主要场所,因此提高课堂教学效率是实现有教学的关键。     

实现初中美术课堂有效教学的策略

美术是一门培养学生美术素养的学科,对于学生今后的发展起到至关重要的作用。随着新课程不断改革,国家越来越重视初中美术课堂教学。因此,实现初中美术课堂有效教学已成为美术教师的首要目标。教师实现初中美术课堂的有效教学,不但可以提高自身的教学能力,同时还促进学生的综合素养全面发展。本文主要针对初中美术课堂有效教学的实现策略进行阐释,希望可以为广大初中美术教师提供参考。     

初中美术有效教学策略研究

在初中阶段开展美术教学工作,能够有效地提升学生的艺术修养,实现学生自身综合素质的提高。但是,许多美术教师在教学时,由于缺乏系统性的完整教学规划,学生在美术练习过程中缺乏有效的指导,无法在美术课程学习当中得到有效的提升。针对这种情况,教师在初中美术教学过程中,首先需要对学生开展有关兴趣方面的美术教学,实现学生的快乐学习,有效学习。同时教师在教学过程中可以以小组为单位,实现美术教学的合作学习,提升学生的学习效率。最后教师可以在教学完成后对学生开展积极的教学评价方式,对学生进行鼓励,帮助学生树立美术学习信心。     

信息技术在地理教学中的应用

信息技术可以有效实现教学目标,完成地理实验,也可以为地理教学创设教学情境,扩展师生学习空间,开展学生协作学习和展示学生学习成果等。     

核心素养下初中物理实验教学策略研究

在如今,新课标要求教师要能在实现知识教学的前提下,达成对学生核心素养的有效培养。为了达成此教学目标,教师在实际的教学过程中就需要明确学生学科核心素养的构成,并结合实际的教学情况做出有效的教学调整。对于初中物理而言,其是学生在初中阶段学习的重要学科,而物理学科与实验存在着密切的联系,若教师可以在教学的过程中结合教学实际实现物理实验的有效开展,就可以达成对学生核心素养的有效发展。     

中职学生实施英语有效教学的策略

中职有效教学是在单位时间内实现教学效益最大化。为了实现有效教学,达到教学目标,我们可以采取有效教学的策略,笔者根据教学的实际,研究出一些教学的方法。一、按照学生为根本,设计教学的目标教学目标是计划的学生学习所达到的成果或者是学生所实现的指标,决定着教师教学的指向,引导着教学的方法、策略、媒     

优化提问 智慧对话——《用“画线段图”的策略解决问题》的两次教学实践与思考

教学提问是决定教学效益的关键因素,有效的教学提问,可以调动学生主动参与的积极性,激活学生的思维,引发学生的深层次思考,提高教学效率,实现有效教学。教学中,要优化教学提问,设计具有思维含量的"大问题",通过适时必要的追问,引导学生经历探索的过程,经历思维的发生和发展过程,从而实现对知识的深刻理解。     

核心素养下高中政治议题式教学中的情境创设研究

高中阶段的学生人格趋于稳定,政治课程教学的有效展开有利于实现高中生良好人格塑造的目标。当前教育一直提倡培养学生核心素养,政治教学也要基于核心素养展开。为了有效提升教学效果,可以采用议题式教学,议题式教学相较于传统教学可以更好地引导学生进行思考和探索,不但可以提升学生道德品质,同时也利于提升学生综合能力。在进行议题式教学时要合理进行情境创设,文章对此进行分析,以供参考。     

巧妙整合综合板块 择取有效教学内容

综合板块教学,是帮助教师更全面、综合地对学生进行教学的有效方法,通过对综合板块的巧妙整合,教师可以有效帮助学生弥补英语学习缺陷,实现整体式的进步,完成教学任务。     

基于有效教学的高三地理问题设计

有效教学既包括教师的教也包括学生的学,就教师的教而言,要实现有效的教学,其中很重要的一个环节是教学中的问题设计,它是提升学生的思维品质,高效达成教学目标,真正实现教学"低成本、高产出"的必由之路。能够最终促成有效教学的高三地理问题设计应该是紧扣课标要求、紧扣考试要求、紧扣教学实际的,有层次性和前瞻性的问题。学生通过教师所设计的问题可以有效快捷地向教学目标靠近。     

小学语文课堂有效教学方法探究

提高小学语文课堂教学的成效,不仅可以帮助学生更好地掌握所学的知识,而且还可以提高课堂教学的质量和水准。但是,想要达成小学语文课堂有效教学的目标不是一件短时间内就可以实现的事情,这不仅需要我们的教师在教学过程中重视有效课堂的构建,而且还需要对教学理念进行革新,创设生动的教学情境,丰富教学方法,提高学生的语文兴致;加快教学的信息化建设,进而实现对教学模式的优化。     

高中化学教学中的问题设计策略

有效教学可以使课堂最大效益化,进行有效教学必须全面改进教师角色和教学行为．实现对话式的、互动式的、学生自主学习的教学状态。问题设计是提高课堂教学效率的重要手段．教学中可以结合生活与生产、实验活动、学生疑惑知识、习题等方面设计问题,提高教学效率。     

浅谈小学体育有效教学的方法

小学生通过体育课程可以提升身体素质、养成坚定意志和良好的锻炼习惯。体育课程可以让学生在紧张的学习之后得到精神和身体的放松,让学生实现劳逸结合,身心得到全面的发展。笔者从教学实践出发,针对在小学实现体育的有效教学提出了一些建议,目的在于帮助教师提升教学水平,促进小学阶段体育教学整体的质量得以有效提升。     

语文教学中读写结合的有效策略浅析

阅读教学与写作教学在小学语文教学中都占据着重要的位置,读与写的有效结合能够提高学生的语文能力,进而提高课堂教学的质量。所以说,将读写有机结合起来对于语文教学效果的提升有着重要的意义。实现小学语文教学中读与写的有效结合,可以从努力拓宽读写的范围、开阔学生的视野、提高学生的能力、借助教材实现读写的结合以及通过有效方式激发学生的读写热情等方面来着手和实现。     

陶行知教育思想在小学语文教学中的渗透

小学语文教学中,坚持解放头脑、锻炼学生、唤醒学生的教学思路,可以让学生有效解读文本、演绎文本,从而实现对文本的深刻理解,并在此过程中实现工具性与人文性的完美结合。     

新高考及课程改革背景下语文文本教学与写作教学的融合渗透

文本教学和写作教学是语文教学体系中不可或缺的组成部分。实现文本教学和写作教学的融合渗透,不仅可以有效提高课堂教学效率,切实提升学生阅读和写作水平,而且有助于学生语文基本技能的融会贯通,实现由识记、领会到综合、运用的突破提升。     

小学低年级数学趣味性教学的策略探讨

对于小学低年级数学课程,将具有趣味性的教学方法运用到课堂之中,可以有效激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,实现有效教学。     

青年化学教师实现课堂有效教学的研究

新课程理念告诉我们：“课堂有效教学的宗旨是学生获得最大利益。”青年化学教师在课堂教学中,应充分考虑教学效率、效果和效益的问题。通过激发学生学习兴趣、优化教学内容和教学方法、彰显学生主体性可以实现课堂的有效教学。