如何对待农村“留守”中学生

近年来,随着农村进城务工人员的增多,留守学生的数量也随之增加,如何对待农村"留守"学生就成为了学校一项重要的研究课题。本文将从四方面就如何对待农村"留守"中学生进行探究。     

农村留守儿童的监护:问题及对策

我国城镇化、工业化、信息化步伐不断加快,城市化水平不断提高,进城务工的农民工不断增多,由于各种复杂的历史与社会原因,进城务工人员的子女不能随着父母一起进城生活、学习和成长,而是越来越多的孩子被留在了农村老家,成为留守儿童.随着农村留守儿童的不断增加,一系列有关留守儿童的社会问题和教育问题引起了社会各界广泛关注、关心和关爱.从我国农村留守儿童的基本监护状况、基本问题、对策建议等方面加以分析和阐述,试图提出切实可行的办法和策略来解决我国农村留守儿童问题.     

关于农村留守儿童调查报告

自我国改革开放以来,多数农村进城务工人员将子女留在农村,这些留守家乡的孩子组成了一个特殊的群体——农村留守儿童。农村留守儿童的现状可以说是纷繁复杂,理清现状的成因有助于我们解决这一群体的现存问题。     

保护留守儿童父母不能当“配角”

随着我国城镇化的加速发展,户口留在农村、只身进城打工的务工人员已经进入了第二代,大批进城务工人员的家庭处于离散状态,大批留守儿童失去父母的呵护、关爱。对此,媒体一再呼吁政府、学校、教师要多关爱留守儿童,妇联等组织在节假日搞些送温暖活动的报道也常见诸报端。     

现阶段农村留守儿童亟待引起重视

现如今,我国农村进城务工人员持续增长,随之而来农村地区的留守儿童数量也在不断增加,同时也引发了不少问题,并受到社会各界的广泛关注和热议。本文以黔南三都水族自治县的留守儿童现状为切入点,通过简单分析民族地区农村留守儿童问题的产生根源及现状,就解决农村留守儿童问题提出若干可靠对策。     

2012年全国基础教育工作会议热点问题解答

问：如何解决进城务工人员子女教育问题？答：近年来,随着进城务工人员的增多,农村留守儿童和随迁子女的教育问题已经受到越来越多的关注。中华人民共和国教育部副部长刘利民在2012年全国基础教育工作会议上指出,对于留守儿童,要针对安全保障、身心健康、行为习惯培养等突出问题。     

谈农村留守儿童的教育与关怀

在我国改革开放和社会转型之后,农村劳动力逐渐向城市转移,这一现象直接导致了农村留守儿童群体的出现。由于进城务工人员数量激增,农村留守儿童的数量也持续增长,且出现了很多的问题,需要家长和学校加强教育与关怀。为此,本文将就农村留守儿童的教育与关怀展开论述,以供参考。     

农村小学高年级留守儿童心理健康问题初探

随着农村进城务工人员数量的增加,农村"留守儿童"群体的规模越来越大。与此同时,与"留守儿童"相关的社会问题也引起了社会各界的关注,"留守儿童"心理健康问题即是其一。农村小学高年级中,教师要从留守儿童心理健康问题产生的原因入手,采取有效的解决策略与改进建议,更好地对留守儿童进行心理健康教育,以促进我国留守儿童心理健康发展。     

农村小学留守儿童无法有效完成数学家庭作业的原因及对策

伴随着我国经济的快速发展,城镇化的进程也越来越快,越来越多的农村劳动力开始进入城市工作。这些农村进城务工人员子女多数是未成年人,农村进城务工人员由于平时忙于工作,无暇照顾自己的子女,只能将子女留在农村由老人照顾。由于缺少父母的陪伴,这些留守儿童或多或少地出现了一些问题,其中最突出的表现就是其数学作业完成情况,文章对此进行了具体的研究。     

流动还是留守？农村进城务工人员子女心理健康发展的两难困境与对策思考

随着我国城镇化不断向上发展,城乡之间人口流动的限制不断突破,城市中涌入大量青壮年劳动力,由此衍生出了流动儿童和留守儿童群体。基于现有研究文献,通过对流动儿童和留守儿童两个群体的心理发展现状进行对比分析,得出农村进城务工人员的子女流动更有利于家庭完整、更有利于儿童发展的结论,据此提出构建社会支持体系、改进家庭教育的建议,以促进流动儿童心理健康发展,使进城务工人员子女走出留守或流动的两难抉择困境。     

关爱留守儿童学校该做什么

随着我国工业化、城镇化的深入发展,进城务工人员不断增加,夫妻双方同时外出务工的现象也较为普遍,农村出现了大量留守儿童。留守儿童教育问题已成为制约我国农村经济社会发展的重要因素。学校是学生的第二个家。面对留守儿童家庭教育缺失、委托监护人监护能力有限的现状,在留守儿童心理健康教育方面,学校、教师要承担起更为重要的责任。     

农村留守儿童心理问题现状及对策

<正>随着社会经济的发展,越来越多的人外出进城打工,这些务工人员的确对城市建设和社会发展起到了重要的作用。但另一方面,这些务工人员因外出引起了一系列问题,尤其是农村留守儿童心理问题,主要包括孤僻、自卑、挫折、失败等方面,这些心理问题如果未能得到及时解决,将严重影响农村留守儿童身心健康发展。因此,正是基于此,特拟对农村留守儿童心理问题     

教育月览

初等教育教育部:发布2012年全国教育事业发展统计公报教育部近日发布2012年全国教育事业发展统计公报称,2012年,全国义务教育阶段在校生共14458万余人,其中,近六分之一是农村留守儿童,近十分之一为进城务工人员随迁子女。据了解,在2012年全国义务教育阶段在校生中,农村留守儿童共2271万人,其中在小学就读1517万人在初中就读753万人;进城务工人员随迁子女共1393万余     

关于农村留守妇女业余时间安排的探究——基于对湖北省黄石市还地桥镇靠垴村的调查

随着进城务工人员的增多,在农村出现了一个庞大的农村留守妇女群体,虽然留守妇女依旧看守着家园,赡养老人抚养孩子,然而在经济时代的发展下,她们的生活也发生着重大的改变,她们有越来越多的业余生活,本文探讨农村留守妇女的业余生活安排,并试图利用社会工作专业知识改变农村留守妇女的生活状况．     

农村劳动力流失背景下“隔代教育”问题的思考

随着城市化进程加快和劳务经济发展,农村青壮年进城务工人员愈来愈多,农村留守儿童接受隔代教育普遍存在.本文针对农村劳动力流失背景下留守儿童隔代教育问题进行浅析,探讨隔代教育相关问题的成因,并为改善农村隔代教育提出相应对策建议,以便提供一些实践参考.     

关爱农村留守儿童心理健康对策分析

农村留守儿童问题已经成为了我国主要的教育问题和人口流动性问题,社会各届对于农村留守儿童的问题都十分关注。由于很多农村外出务工人员长期不能回到家乡,导致农村出现越来越多的留守儿童,严重影响儿童心理健康发展。笔者主要针对关爱农村留守儿童在心理健康问题进行论述,旨在为改善留守儿童的心理健康发展提供帮助。     

浅谈农村留守孩子的政治课教学

近几年,农村进城务工人员越来越多,他们的孩子大多数留在农村就学。这些留守孩子的教育问题就成为农村教师面临的一大教育难题。而对于农村的政治教师而言,更是一种挑战,这就需要这些农村政治教育工作者深入探究。     

内蒙古城镇化背景下进城务工人员子女教育问题研究——以赤峰松山区老府镇为例

随着国家经济持续快速增长,农村剩余劳动力离开农村涌入城市,他们弃农从工,一部分是为赚取更多的收入维持家庭生活,另一部分是向往城市生活努力赚取获得离开农村的资本,这些进城务工人员的到来虽然推动了城市经济发展.但也带来一系列的社会问题,其中进城务工子女教育就是一个突出的问题.笔者通过走访赤峰松山区老府镇了解,22岁至27岁之间外出务工人员占打工的72%,留守子女教育问题十分突出.本文试图从该乡镇的进城务工人员子女教育现存的问题入手,分析其潜在的原因并提出解决该问题的相应对策.     

给“留守学生”搭建一个健康的空间

随着我国社会的转型,特别是城镇化进程的加快,农村进城务工人员日趋增多,于是出现了这样一群孩子,他们尚在嗷嗷待哺时,父母就抛家别子,到遥远的城市里去谋求发展。这些留守在家的孩子,孤独地像荒草一样生长。他们要么     

给“留守学生”搭建一个健康的空间

随着我国社会的转型,特别是城镇化进程的加快,农村进城务工人员日趋增多,于是出现了这样一群孩子,他们尚在嗷嗷待哺时,父母就抛家别子,到遥远的城市里去谋求发展。这些留守在家的孩子,孤独地像荒草一样生长。他们要么