如何提高语言教学过程中的小组合作对学习的有效性影响

小组合作学习是一种新型的教学方式,在高校语言教学中的应用正变得越来越广泛,对于提高学习的有效性具有正面的影响。本文阐述了小组合作学习的内涵,分析了小组合作学习的基本要素,并对如何提高英语小组合作学习的有效性进行了探讨,结论是小组合作学习将对英语学习的有效性产生深远影响。     

浅谈初中数学小组合作学习应注意的问题

小组合作学习对初中生的数学学习很有帮助,教师在组织小组学习时一定注意合理组合小组,抓住小组合作学习的恰当时机,引导小组内部探讨有明确的分工与紧密的合作,在小组学习后组织全班学生进行交流。最后教师针对学生探讨的情况进行指导、点评。只有这样进行周密的安排才能够发挥小组合作学习的强大作用。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

主要研究了初中政治教学中小组合作学习教学组织策略,分析了小组合作学习的内涵与作用,在此基础上对初中政治教学中小组合作学习的具体学习方法进行了探讨。     

中职计算机项目化教学模式下的小组合作学习初探

小组合作学习能让学生在课堂学习过程中发挥主体作用,能引导学生进行主动学习。本文以中职计算机项目化教学模式下的小组合作学习为研究课题,对小组合作学习进行了相关的研究和探讨。     

初中语文教学中如何培养学生的想象力

小组合作学习是新课标所倡导的一种新型的学习方式,目前被很多初中语文教师所采用。小组合作学习有利也有弊,本文对初中语文教学中小组合作学习的优劣进行了探讨。     

思品教学中小组合作学习策略探究

小组合作学习已成为学生一种有效的学习方式,在课堂教学实践中,小组合作学习目前还存在一些问题,这些问题严重制约着小组合作学习效率。有必要对小组合作学习策略进行探讨。     

小组合作教学在初中数学教学中的应用

随着新一轮课程改革的深入,小组合作学习方式逐渐进入初中数学课堂。怎样才能更好地发挥小组合作学习效益,是一线教师思考和研究的问题。本文主要谈谈小组合作学习的内涵、培养学生进行小组合作学习的意识和能力、对小组合作学习进行正确评价等方面进行分析和探讨,希望对同行有所启发。     

浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略

在初中英语学习中,除了要求学生进行自主学习之外,还需要学生与学生之间合作,进行小组合作学习,在课堂上,教师通过组织学生进行小组合作学习,学习他人优秀的学习方法,应用到自身的学习中,能够不断地提高学生的学习水平。通过进行小组合作学习,还能够培养学生的团队精神,进一步促进学生的发展。因此,本文重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的教学策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

“合作”出精彩——浅谈新课程理念下的高中英语小组合作学习

从80年代开始,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域研究的对象。本文结合自身的教学实践对小组合作学习进行探讨,分析了小组合作学习的意义及优势,提出了小组合作学习所面临的问题,并论述了教师在实际操作中可采用的策略,以全面提高高中英语教学效率。     

初中语文课堂小组合作学习探微

通过对初中语文课堂教学中小组间的合作学习进行探讨,分析小组合作学习低效现象的问题所在,并从小组合作学习的必要性、小组合作的恰当时机、评价机制的有效性这几个方面,探索初中语文课堂教学中小组合作学习的方法和意义。     

小组合作学习在初中物理教学中的应用

本文首先探讨了小组合作学习在初中物理教学中的应用意义和价值,并对小组合作学习在初中物理教学中的具体应用进行分析,为初中物理教学中小组合作学习的应用提供资料参考。     

大学英语教学策略之小组合作学习

在大学英语教学中,教学改革进行得轰轰烈烈。其中"小组合作学习"教学模式被推到了最前沿。本文通过教学实践,阐述小组合作学习的基本要素,探讨小组合作学习的利与弊,从而有助于英语教学质量的提高。     

高中地理学习小组分组、建设策略探讨

合作学习以小组为单位进行,小组活动效能的高低决定了合作学习质量的高低。文章以地理学科为例,探讨了高中学习小组的分组、分工等小组建设方面的策略。     

小组合作在初中语文教学中的应用

小组合作是语文课堂中必不可少的教学方法,通过开展小组合作学习,发挥小组的积极作用。小组合作是通过"提高个人的学习动力",形成一个有效提高全体学生上课活跃度的教学方法。本文探讨了初中语文教学环节中小组合作的应用并对具体的操作方法进行了总结。     

生态课堂理念下小组合作学习的实践研究

本文在探讨生态课堂理念和小组合作学习的内涵和必要性的基础上，分析了数学教学中小组合作学习存在的问题，提出进行科学合理的分组、明确小组学习的目标、学习全员参与和重视总结评估的优化小组合作学习的策略.     

高中地理小组合作学习策略探讨

小组合作学习是新课程倡导的重要的学习方式,怎样有效开展好合作学习是教师面临的新课题.本文从分组策略、教师主导作用、评价机制及信息技术在小组学习中的应用四方面对小组合作学习策略进行了探讨.     

小组合作学习在初中数学课堂教学中的实施与思考

合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式,如何有效地组织学生开展合作学习成为目前中小学普遍关注的热点问题。本文从小组合作学习的教学设计、学习小组组建、实施程序、总结评价等四个方面探讨如何在初中数学课堂教学中实施小组合作学习,并就如何提高教师开展小组合作学习教学能力进行了思考。     

念好“四经”下活“合作棋”——关于高中英语课堂小组合作学习模式的思考

高中英语新课标对培养学生自主学习、独立思考的能力提出了较高要求,而小组合作学习的课堂教学模式被认为是最能提高学习效率的。本文结合英语课堂实例,分析小组合作学习的现状,从四个方面对课堂小组合作学习模式进行探讨,力求寻求有效的小组合作学习方法,为真正自主性学习的高中英语课堂创设提供帮助。     

小组合作学习在中职德育教学中的应用

“小组合作学习”是新课程改革中推行素质教育的重要途径。它作为一种锻炼学生综合素质的学习方式被中职学校的德育老师广泛采用。笔者从小组合作学习与德育的内涵入手,就中职德育教学现状和小组合作学习在中职德育教学中的优势进行了阐述,并将两者有机结合,对在中职学校德育教学中如何实施小组合作学习进行了探讨。     

浅谈高中英语合作学习的途径

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色等几个方面对如何开展英语合作学习进行了探讨。