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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着教育事业改革的不断深化,初中语文在教学过程中越来越重视对学生综合能力的培养。素质教育的不断推进也要求教师在教学过程中转变传统的教学观念,体现新课标对学生的育人观念。因此,教师在教学过程中,应当不断探索新的教学模式,丰富自身的教学方式,激发学生对语文学习的兴趣,从而促使学生高效完成学习目标,提高教师的教学质量,更好地促进学生全面发展。 相似文献
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课堂是学生学习的主阵地,在学生的成长发展过程中发挥着重要的作用。随着课程改革的不断推进,课堂教学的有效性成为教师探讨的重要课题。优化教学,构建高效的语文课堂是实现语文教学改革的重要路径。在新课程标准的影响下,教师要更加注重高效课堂的构建,实现学生的全面发展。本文探讨了构建初中语文高效课堂的意义,研究了新课标背景下初中语文高效课堂的构建路径,以供参考。 相似文献
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胡范伟 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):284
结合一线教学经验,从合理安排课堂教学内容,师生互动,提高学生课堂自主性,注重多元化教学手段这三个方面,阐述了如何构建高效的初中语文课堂,以期打造高效的语文课堂,提高初中语文教学质量,进而促进学生语文能力的提高,为广大同仁提供借鉴参考。 相似文献
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随着新课改的推进,高效课堂已成为教学改革和教育教学质量提升的重要途径。对于初中语文教学而言,如何构建高效课堂,提高学生的学习效率和学习效果,是每位语文教师所关注的问题。基于此,探讨新课标背景下初中语文构建高效课堂的意义与原则,并结合教学案例提出采用多元化的教学策略、建立积极互动的学习氛围、建立科学的反馈和评估机制等高效课堂构建策略。 相似文献
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语文是初中教育体系中的一门基础学科,在丰富学生基础知识结构、发展学生学科能力和提高学生人文素养方面具有十分重要的现实意义。然而从实际教学情况来看,初中语文课堂教学效率和质量还有待提高。新课改要求教师紧跟时代发展步伐,重视学生主体地位、激发学习兴趣、引导学生思考探究、重视学生实践操作等,对初中语文高效课堂进行构建,让学生在课堂教学中实现知识掌握、能力锻炼和素养提高,相应课堂教学效果也能得到有效保障。基于此,本文对新课标背景下初中语文高效课堂构建展开分析和探讨。 相似文献
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《教学随笔》2021,(33)
随着新课改的不断深入,初中语文教学也面临着新的改变,以往的教学模式显然不符合新课标的教学要求和学生的发展规律,以学生为主体、以情境为引导、以分层为理念、以高效课堂为导向的教学才是教育发展的方向。语文是一门人文性和工具性兼具的综合学科,在新课标背景下,教师要及时转换教学观念,努力创新教学方法,为学生提供自主探究的课堂机会,构建和谐师生关系,培养学生的兴趣,达到寓教于乐的教学效果。初中生的语文学习任务比较繁重,他们既要背诵许多古诗词、成语、文章,还要学会拼音、识字、阅读、写作等多项任务,如何高效地开展语文教学,值得广大一线教师进行思考。基于此,本文对新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
课堂是学生接受系统教育的主要场所,所以高效课堂的创建不仅有利于教学方式和学习方式的转变,还有利于新课程改革向纵深发展。语文科目是初中教学体系的重要组成部分,其既能够培养学生的语言运用能力,又能够培养学生的逻辑思维能力。因此,新课标背景下,教师要结合具体的教学内容,并结合班级学生的学习特点,运用符合新课标的教学策略,让学生在有限的课堂时间内获得较大的发展,进而构建以生为本的高效课堂。 相似文献
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吴晟 《试题与研究:高中理科综合》2022,(22):4-6
随着新课标的落实,义务教育阶段的教学课堂中经常应用情境教学模式,通过创设生动的课堂教学情境,激发学生对于初中语文教材内容的自主学习兴趣和好奇心。打造语文高效课堂能促进学生个体发展,也符合学科创新发展的要求。这就要求教师应关注学生的学习特点,用有趣的内容激活课堂,调动学生的自主性,提高其对学科知识的关注度。本文首先总结了影响初中语文教学效果的因素,继而提出增强语文教学效果的举措,希望为初中语文高效课堂的构建提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课改相关措施的调整和实施,使语文课程的重要性变得更加显而易见,在这一前提条件下,建设语文高效课堂受到了各学校和教师的关注。为了更好地顺应时代发展,提高我国的语文教学质量,需要推行一些相关措施来实现高效的语文课堂教学,帮助学生更好地提高语文能力,使语文教学得到更好的发展。 相似文献
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新课标视角下,在初中语文教学中运用多媒体技术,有利于激发学生学习兴趣、丰富学生学习资源、提高学生理解能力。为此,教师应以新课标理念为指引,充分利用多媒体技术实施课前导入、设计思维导图、进行情境创设、搜集课外资料、录制课堂瞬间,以引导学生快速进入学习状态,帮助其梳理知识脉络、实现生动理解、增强探究意识、参与自主讲解,提高学生语文学科核心素养。 相似文献