心中一团火为谁燃烧——记全国高校辅导员年度人物提名获得者、南昌大学教师胡邦宁

<正>青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。"蒙以养正,圣功也。"就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。"经师易求,人师难得。"教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。——习近平     

叙事教学法融入高中思政课的价值意蕴和实践路径

叙事教学法是通过深入浅出、通俗易懂的故事叙述形式,引导学生参与教学的一种教学方法。叙事教学法应用于高中思政课教学,对于深化思政课教学改革、提升思政课教学实效具有重要意义。本文在分析叙事教学法的内涵、叙事教学法运用于高中思政课的价值意蕴及应遵循的原则的基础上,从注重叙事素材的积累、结合现代教育技术构建叙事情境、善于发挥课堂教学机智和注重价值引导等四个方面探讨了在高中思政课教学中运用叙事教学法的实践路径。     

当好学生成长的引路人

<正>习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出,青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。这些话语字字珠玑,读来深受启发。思政课教师应该当好学生成长的引路人。育好人。说到教师,我们自然会想到韩愈的"师者,所以传道受业解惑也"这句话。每一位教育工作者都承担着传道受业解惑的职责,思想政治课教师首     

高中思想政治课培育学生理想信念的三重逻辑

对当代青年理想信念的培养,是新时代立德树人的题中之义,是培根铸魂的重要基础。高中思想政治课是培育高中生理想信念的主渠道。通过高中思想政治课加强对高中生进行马克思主义理论、党的领导、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想三方面的教育,帮助学生坚定理想信念,是充分发挥思想政治课育人价值的必然要求,也是深化当前高中思政课课程改革的重要举措,更是接续扣好学生“人生第一粒扣子”的主要发力点。通过推动课堂教学改革,加强纵横贯通和内外联动,建立全方位的理想信念培育格局,有助于提升高中思想政治课培育学生理想信念之实效。     

红色文化融入高中思政课教学探索

高中思政课是提高学生思想政治素养的重要渠道。红色文化融入高中思政课教学,不仅能够提高教学效果,还能帮助学生形成鲜明的思想认知和道德理念,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在明确红色文化内涵和明晰红色文化融入高中思政课重要作用的基础上,通过发挥教师引导作用、设计多样化教学主题及搭建红色文化教育平台等方式促进红色文化融入高中思政课教学。     

思政课教师要做学生的政治引路人

青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。思政课是立德树人的关键课程,培养学生的政治认同是思政课的首要任务。思政课教师要善做学生的政治引路人,传播科学理论,宣扬家国情怀,培养健全人格,注重思想启迪,教育引导学生坚定政治信仰、站稳政治立场、提升政治品德、做好政治启蒙,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

激励教育:提高西藏学生学习内驱力——以漳州地区西藏学生为例

为铸牢中华民族共同体意识,引导西藏学生实现内外部学习动机的相互转化,调动西藏学生学习政治的积极性和自主性,从而掌握新教材知识,培养学科关键能力,提升学科核心素养,增强高中思政课教学实效。这是新一轮高中思政课改革的出发点,也是落实立德树人根本任务的要求。在汉藏一家亲教育方针指导下,文章结合漳州地区汉藏学生问卷调查结果和高中思政课教学实际,分析在高中思政课中对西藏学生实施激励教育的意义,重点阐述对西藏学生实施激励教育策略。     

思政课原本既有趣又有用

近年来,随着思政课越来越受到重视,如何把思政课上得有趣且让学生有收获成了一个重要课题.翻开各年级的思政课本,看一下课本目录就会发现,"思政课实用性不强"其实是一个伪命题,伴随着学生的成长,伴随着他们思考能力的提升和人生不同成长阶段的精神需要,每个阶段的思政课都会为学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供足够的养料,引导...     

彰显立德树人宗旨 体现学科核心素养——2019年高考全国文综卷Ⅰ试题评析

<正>"办好思想政治理论课是立德树人的关键,事关党和民族的千秋伟业""思政课要增强思想性、理论性、亲和力和针对性,要用真理的强大力量引导学生",习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会的重要讲话中阐明了思政课的地位、战略意义、根本任务和上好思政课的要求。思政课教学要求如此,作为引导高中思政课教学指挥棒的高考是否很好地发挥了它的导向作用呢?现从高考立德树人、服务选     

做“四真”教师 育核心素养

习近平总书记指出:"思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。"思政课堂是师生教学相长的基地,思政教师要练就"四真"境界,方可以之"真"培养学生的学科核心素养。思政教师之"四真"修炼,具体来说,就是努力做到"真情、真格、真知、真行",率先垂范,言传身教。一、用真情坚定学生的政治认同真情即真性情,这里的真性情不是随心所欲,不加遮掩。思政课教师作为德育工作者,真性情与学科特质密切相关.     

培养学生“四个自信”教学探略

<正>《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)明确要求,高中思政课要引导学生坚定"四个自信"。教学应该根据高中学生的学情特点和高中思政课的特点,对四个自信的核心要义加以凝练,引导组织学生对四个自信进行学理上的分析,提升学生的政治认同素养。一、加强党的领导,坚定道路自信历史和现实充分证明,     

做新时代高素质思政课教师

<正>2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调:"办好思想政治理论课,关键在教师。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。"作为新时代的思政课教师,必须注重政治素养、师德素养与专业素养的塑造与提升,切实承担起引导青少年"扣好人生第一粒扣子"的重要责任,履行好铸魂育人、立德树人的时代使命。     

初高中思政课教学衔接的思考与实践

思政课一体化教学主要是指将大、中、小学各个阶段的思政课教学进行有效衔接,提升思政教育的系统性,以更好地推动学生思想政治素养和价值观的形成和发展。初中和高中阶段的思政教学虽然在课程目标、教学对象、教学方法以及教学内容上存在很多差异,但也有很多相通之处。初高中思政课一体化建设,对学生从初中过渡到高中阶段的学习非常有必要。本文有针对性地提出了初高中思政课教学衔接的有效策略。     

基于课程思政理念的高校思政课教学实效探析

"课程思政"是习近平主席在全国高校思想政治工作会议上强调的重要理念。新时代针对当前高校思政课教学实效欠佳的现状,高校思政课教师应当以"课程思政"为引领,从教师、学生、教学内容及教学方法等方面努力,以切实提高思想政治理论教育课的教学实效。     

巧借习总书记用典 丰富思政课内涵

习近平总书记说:"在学生眼里,老师是‘吐辞为经、举足为法’,一言一行都给学生以极大影响。"总书记深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子。结合习总书记的讲话精神和个人教学实际,笔者将习总书记用典融入课堂教学,引导启发学生理解高中政治课涉及的经济、政治、文化、哲学生活内容,这样既生动形象,又丰富了思政课的内涵,同时使学生对中华优秀传统文化加深了理解,达到了学以致用的目的。     

优化视频资源 扣好人生扣子

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:"思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。"要引导学生扣好人生第一粒扣子,就需要优化教学,而其中很重要的一个方向就是优化视频资源。     

如何上好青少年“拔节孕穗期”的思政课

思政课对巩固马克思主义在意识形态的指导地位、坚持中国特色社会主义办学方向具有重要的作用。广大青少年正处于人生的"拔节孕穗期",如何让新时代思政课真正发挥好立德树人的作用,引导学生扣好人生第一粒扣子,这是思政教师努力的方向和目标。为此,思政课教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极探索多维路径,打造精彩的思政示范课。     

基于深度学习的思想政治理论课教与学现状调查研究

从深度学习的视角对思政课教与学现状进行调查分析,结果显示,任课教师教学观念改变难、教学行为习惯改变更难,以致教学效果不佳。当前正值大学本科教学推进"四个回归"、提倡教师引导学生"刻苦读书学习"之际,要提升思政课课堂教学实效,须以教学改革为抓手,加以制度上的引导和激励,促使教师做出从思想到行为的彻底改变。     

高中思政课沉浸式教学的路径探索

沉浸式教学法是一种“走心”的有效教学方法,将其运用到高中思想政治课教学中,是落实新课程标准的需要,是提升思政课教学效果的应然,也是促进学生全面发展和培养学科核心素养的需要。结合教学实践,探索了沉浸式教学法在高中思政课教学中应用的措施,从通过情境激发沉浸、依托活动促进沉浸、借助语言助推沉浸、利用情感引领沉浸等方面,探讨了其在高中思想政治课中的具体应用,为提升思政课教学实效提供借鉴。     

用心造境 潜心养德——以“青春有格”教学为例

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出"落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性"